教师及家长对幼儿教育认识现状分析

周晓晓

【摘 要】通过调查问卷，从职业技能、专业素养、职业道德、在职培训四个维度来研究幼儿园教师及家长对幼儿教育的认识现状。

【关键词】幼儿园教师 幼儿家长 幼儿教育 认识

在此次新乡市幼儿教育现状调研活动开始前，为考察此次调研活动的有效性、必要性和后期活动的针对性，调研服务队队员们积极研讨并制作“关于幼儿教师对自身职业认知”的调查问卷和“关于幼儿家长对幼儿教育现状的认识”的调查问卷，共计400份发给新乡市市民，主要调查对象是新乡市幼儿园教师（200份）和幼儿家长（200份）。有效调查问卷273份。回收调查问卷后，认真细致地对调查问卷进行分类和统计。以下是按照幼儿教师和幼儿家长分类的调查结果：

根据“关于幼儿教师对自身职业认知”的调查问卷，结果显示：

1. 幼儿园教师的专业水平不高，集中在专科水平

在回收的针对教师的问卷中，75%的教师是“大专学历”，16%的教师是“中专中师或高中学历”，而只有2%的教师是“本科学历”。可见当前幼儿教育中教师的专业水平偏低，本科及以上学历从事幼儿教育的人很少。幼儿教师整体年龄集中在20岁左右，多为女性。大部分教师选择该专业是由于对孩子的喜爱。在幼儿教育中，男性教师极少，这除了反映学前教育受社会重视低，也从侧面表现出当前大学生就业选择对学前幼儿教育的不关注。幼儿教育中缺乏男教师会对儿童的健康发展造成一定的影响，这需要受到社会的关注。

2. 在教育教学专业能力方面，很多教师缺乏教学活动的设计和策划能力

当问及教师们在“教育教学专业能力方面”最欠缺的是什么时，41%的教师认为自己“缺乏教学活动的设计和策划能力”，28%的教师认为自己“缺乏教学活动的实施能力”，而对课堂教学管理能力和组织控制能力都比较强。在问及“什么是教师最需要提高的能力”时，53%的教师认为是“优秀的教学技能”。由这些问题的统计数据可以发现教师们的教学活动的设计和策划能力较为缺乏，需要接受相关培训。

3. 幼儿教师参与的相关教学培训较少，培训效果较差

在教师们“主要参加过哪方面的专业培训”这个问题上，接近半数的教师选择了教师教学技能和幼儿园日常管理培训。但在问及这些培训是否在工作中有很好的应用时，63%的教师选择了“部分有用”。由这些问题，可以发现在幼儿教师培训这一方面还有很多问题，提升培训绩效是主要问题。

4. 在对待教学职业方面，教师们普遍表示喜欢当前职业

教师们选择幼儿教师职业的原因是什么呢？66%的教师认为自己喜欢孩子，34%的教师是学前教育专业。那么如果可以重新选择，是否还愿意做一名幼儿教师？33%的教师“执着追求无怨无悔”，25%的教师认为“还好”。而且，72%的教师认为“在幼儿教学中应扮演朋友的角色”。由这些问题表现出当前幼儿教师对个人职业是较为满意的。

5. 在教学活动的组织策划中，教学媒体的应用较少

在教学活动的组织和策划中，教师们能够较熟悉的使用哪一种多媒体材料呢？72%的教师只熟悉办公自动化如word、PPT等，而对于flash、CAJ等媒体材料的使用则相对生疏。在我们对教师访谈的过程中，也有了解到教师们之前很少接触flash，在教学媒体的使用中，一般都是根据教学大纲要求，使用学校发的教材，很少自己动手组编教材。从问卷以及访谈中了解到当前在教育中使用的教学媒体很少，大部分教师对多媒体的使用较为生疏。

根据“关于幼儿家长对幼儿教育现状的认识”的调查问卷，结果显示：

1. 当前社会对学前教育的发展重视度低

在问卷中有问到家长“幼儿园教师是否能虚心听取家长的合理建议和意见”时，48%的家长表示幼儿教师“偶尔听取”，22%的教师“很少听取”家长意见。在问及原因时，很多家长表示很少有时间询问教师关于儿童在校的情况。在我们问卷最后的开放式问答上，部分家长对这些问题并不重视。从我们问卷发放和与家长交谈的过程中，感受到部分家长对于学前教育并不是非常关注。可见当前社会对学前教育的发展重视度不够，说明学前教育的发展还有很长的路要走。

2. 学前教育发展还存在很多问题，教师的专业素质需要进一步提高

从问卷整理后的数据中，只有22%的家长对幼儿教师的整体印象表示“满意”，47%的家长选择“较满意”，而38%的家长选择“一般”。在谈及对“班级幼儿教师的责任心、师风师德”情况时，只有8%的家长认为是“优秀”，而57%的家长选择“良好”，30%的家长选择“一般”。从这两个问题，整体反映了家长对幼儿园教育教师现状并不是很满意，幼儿教育还有很多需要改进的地方，幼儿教师的专业素质有待进一步提高。

3. 家长方面与幼儿园方面的交流太少，仍存在很多待改进的地方

当问到“幼儿园教师对家长是否热情”，是否能听取家长的合理意见并尽量满足，接近70%的家长认为幼儿教师“偶尔”或“很少”做到这一点。在问及“家长认为幼儿教师在课余时间是否积极充分的与孩子进行感情交流”的时候，60%的家长选择了“有交流但是很少”。这些问题充分反映了当前幼儿教育中幼儿教师与家长与儿童的沟通较少。endprint