多趣的英语课堂

李瑶

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）12-0069-02

“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”《小学英语课教学基本要求（试行）》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。

作为一名小学英语教师，我是这样感悟的：教师的心态、性格直接影响小学生的一生。我要有阳光的心态，这样，我才有资格，带领一群天真无邪的孩子们快乐成长。我要把自己的快乐、幸福感染给我的每一个孩子，微笑地对待每一位学生，让他们爱上我，从而爱上英语。小学英语的确是一门很难的课程，学生在心理上首先必须突破语言障碍。学生要把英语学好，最重要的一点是：他们喜不喜欢自己的英语老师。因此特别是在小学阶段，英语教师对孩子们来说就扮演着一个十分重要的角色。作为一名英语教师，首要思考的是使用怎样的教学手段才能调动小学生学习英语的兴趣。

我通过学习、观课、磨课，并在教学中不断地摸索，对兴趣的理解加深了，也获得了一些方法，并运用于我的教学中，以下是我如何在英语课堂实践中关注学生的学习兴趣的教学过程：

一、引趣——Warmer

在热身阶段，我们通常会用到chant，song，game，brainstorm，TPR，watch a short video， role-play等开课，这样既营造了英语学习的氛围，又引起了学生的兴趣。“感人心者莫先乎于情”，营造轻松、民主的氛围，学生心情愉悦，学得轻松、愉快，学习效果就好。教师做学生的知心朋友，学生对教师便会产生较强的信任感、友好感、亲近感。

二、激趣——Review and Lead in

复习和引入阶段，通过看动画，flash cards，game，“Whats missing？”等方式抓住孩子们的好奇心，把他们所有的注意力一下子集中过来。当然，还可以让学生表演上节课所学的故事，激发学生兴趣。既复习故事，唤醒学生旧知，也可以帮助学生为学习新知做准备，没有新知出现的突兀，学生接受起来，会更轻松。我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”激之以“趣”，则使学生“乐”学，从而体验到学习其实是一件非常快乐的事情。

三、促趣——Teach the New Content

新授课时，利用Flash动画，师生同讲故事，设计难易适度的问题，“跳一跳，就能摘到桃子”。既有挑战，又不会难度太大，恰好落在孩子的“最近发展区”。孩子们在与老师进行问答时，积极思考，组织语言，单词、句子从他们的口中流利而出，多么自豪啊！教师新授课时按照小梯度、多台步、螺旋上升、步步为营、层层递进的原则，为他们搭建梯子，让他们在老师的引领下，逐步掌握新知，水到渠成。在课堂上，我用到许多的课件、卡片、夸张的体态语等不断变化的形式，增加了课堂的趣味性，同时也将抽象的英语变得更为直观。对于课堂上羞怯胆小的孩子们，我更多地是鼓励。一个大拇指能给学生无穷的力量，一个微笑能使学生倍感幸福，一缕赏识的目光能使学生增添巨大的信心，一句赞扬的话语能让沉默的学生张开嘴，让内向的学生变得开朗，让胆怯的学生变得勇敢，让缺乏意志的学生在面对困难时变得坚强，这就促进了学生有效地学习英语。

四、护趣——Consolidation and Extension

在操练环节，机械操练、巩固新知，拓展操练、学以致用。在学了现在进行时What are they doing？后，做机械操练时，为了保护学生兴趣，我们加入了“幕布”这样一个小道具。让做动作的同学藏在幕布之后，这样，单调的机械操练变得趣味横生，孩子们争先恐后地举手。拓展操练时，根据每课情景，设计出生活中更多相似的场景，孩子们能够把已学知识运用到实际生活中，口头表达能力增强，学习成就感油然而生，这就保护了学生学习英语持续的兴趣。

五、续趣—— 星级选择性作业，延续学生兴趣

教学时要做到因材施教、以人为本，布置作业时，同样要尊重学生的个体差异。分层布置作业，让每个学生都能体会到成就感。例如：下课前五分钟，说出一句或者几句本节课所学习的重要句型，让孩子们根据老师表达的意思随意地画出来，孩子们画完以后，我说出画画的评分标准。例如：Lucy and her dad have a birthday party in the morning .画出Lucy的孩子得1分，画出Dad的孩子得1分，画出birthday cake的孩子得1分，画出表示上午时间的钟或者刚升出的太阳的孩子得1分，写出一个或者更多的英语单词的孩子得1分。让孩子们相互算算自己得了多少分，并根据自己得分的情况，选择性地做作业。尊重学弱生，延续他们的兴趣。同时避免学优生因长期“吃不饱”，兴趣受挫。

“汝果欲学诗，工夫在诗外。”对兴趣的多次研究及实践，使我深深地明白：

1.博大的爱。老师首先要有豁达的心胸，阳光的心态。心中充满爱，把爱传递给孩子们，他们会爱上我们，从而爱上英语。

2.慢。慢，就会做到平和，细致，有耐性，不急躁，学会等待。也许就在我们给予他们机会的这一小小的瞬间，孩子们的自信心就提升了，这也是他们与班内同学缩短差距的前提。

3.精深、高超的专业能力。小学英语教师不仅要能说流利的英语，还要会唱歌、跳舞、绘画、善于表演，只有这样我们才能自如、恰当地运用。例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、比赛、游戏、情景表演等多种多样、生动有趣的教学手段，才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。

让孩子们能在小学毕业时还保持着对英语的浓厚兴趣是我们英语教师的目标。有人说，兴趣就像火苗，呵护好了，火苗开始慢慢大一点了，就能抗拒外面的小风了（挫折）。然后火会越烧越大。当火烧得很旺时，即使大风来了也不怕了。老师们，我们一起给学生创造一个多趣的英语课堂吧！

（责任编辑 曾 卉）endprint