结合工程实际,提高专业课堂教学有效性

2014-07-25 13:58文/董西军
新课程·上旬 2014年5期
关键词:有效性课堂教学

文/董西军

摘 要:结合工程实际教学是理论联系实际的重要途径,是理实一体化教学的重要体现,它突破教材的约束,融入工程案例,有利利于开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学有效性。

关键词:工程实际;有效性;课堂教学

随着中等职业教育的蓬勃发展,中职学生的培养模式越来越受到社会的关注,中职毕业生的就业能力也在经受企业的不断考验,而中职学生的能力主要来自课堂学习和技能训练,这就对课堂教学的质量提出了更高的要求。如何提高课堂教学质量,使学生掌握的知识能更好地应用到企业生产中去,成为一个亟待解决的问题。笔者根据自身的教学经验,认为结合工程实际教学可以提高教学有效性,能改变以往禁锢学生灵性、束缚学生发展的教育形式,加强理实一体的结合、书本学习与实践活动的紧密联系,培养学生分析问题和解决问题的能力,突出了教学策略。下面,笔者以《机械基础》的滚动轴承章节为例,结合工程实际教学,粗略阐释教学策略。

一、突破教材,结合工程实例,设计教学方案

如果照搬《机械基础》里的滚动轴承章节的内容,显得理论性太强,有点枯燥乏味。笔者依据各类轴承的结构特点,分析轴承的使用性能,结合在工程上的实际应用,让学生理解了轴承的选用原则,再加上鲜艳的图片,从而使课堂摆脱了纯理论讲授,显得更有趣味、更有实用性,学生也能更积极地加入到互动中,最终活跃了课堂气氛,提高了教学效果。具体方案如下:

1.根据轴承结构特点(如图1所示),揭露其内在本质,归纳轴承使用性能,得到各类轴承承受载荷的方向和大小,极限转速的高低等性能,结果如表一:

图1

表一

通过表一的比较分析,学生对各类轴承的使用性能有了一定的了解。在此基础上,笔者结合一些工程实例,进一步剖析轴承的选用原则,使学生对轴承的应用有了更深的印象。

2.依据轴承使用性能,结合工程实例,分析选用原则。给出四个工程实例(如图2所示),分析工况,选用轴承,得到表二。

表二

通过表二的分析,总结出滚动轴承的选用原则,主要考虑载荷的大小和方向、转速的高低以及支承刚度和安装精度等因素。通过这样的教学设计,既激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,又让学生熟悉了工程实例,提高了分析问题和解决问题的能力。

二、结合工程实际,提高教学有效性的方法和作用

1.融入工程,突破教材,盘活课堂。很多工程案例蕴藏着丰富的教学资源,教师要引导学生将学习的课堂融入工程,又要把工程融入课堂。这就要求教师用好教材,充分挖掘教材资源,盘活课堂。教师一方面要组织好教材的设计活动,另一方面要创造性地使用教材,为学生综合实践学习寻找广阔的平台。

2.结合工程实际,引入工程案例,让学生认识到所学课程的重要性。在课堂上,举一些因为滚动轴承的磨损或失效,从而导致机械设备精度下降,甚至不能正常工作的例子。让学生认识到滚动轴承在工程应用上的重要性,从思想上引起重视,就会集中注意力听讲,从而提高教学有效性。

3.关注工程实践,引导课堂教学活动,激发学生的学习兴趣,对学生积极主动、自觉的学习产生巨大的推动力。工程实际教学相对于其他的学习领域来说,要在更大程度上注重学生的实践经验,引导学生的经验参与和生成发展。因此,教师就要以学生的现实生活和工程实践为基础,引入工程问题,引导学生去分析问题,最终得到解决问题的思路和方法。

4.结合工程实际能够拓宽学生的视野,提高学生分析问题和运用知识解决问题的能力,起到“授之以渔”的作用。传授知识重要,启迪学生的智慧、帮助学生树立学以致用的意识、培养学生的实践精神、提高学生的创新能力更重要。

通过教学实践和不断创新,笔者认为结合工程实际教学在中职专业课堂中,更能体现理实一体的教学方法,更有利于激发学生的学习兴趣和热情,更容易达到教师与学生的教学互动,从而提高专业课堂的教学有效性。对教师而言,要在教学过程中做到结合工程实际,就要求教师自身具有较丰富的工程实践积累。这样在设计教学方案时,就能够合理选用针对性强的工程实例,为提高课堂教学有效性打下坚实的基础。

参考文献:

李世维.机械基础.2版[M].北京:高等教育出版社2008.

编辑 张珍珍

摘 要:结合工程实际教学是理论联系实际的重要途径,是理实一体化教学的重要体现,它突破教材的约束,融入工程案例,有利利于开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学有效性。

关键词:工程实际;有效性;课堂教学

随着中等职业教育的蓬勃发展,中职学生的培养模式越来越受到社会的关注,中职毕业生的就业能力也在经受企业的不断考验,而中职学生的能力主要来自课堂学习和技能训练,这就对课堂教学的质量提出了更高的要求。如何提高课堂教学质量,使学生掌握的知识能更好地应用到企业生产中去,成为一个亟待解决的问题。笔者根据自身的教学经验,认为结合工程实际教学可以提高教学有效性,能改变以往禁锢学生灵性、束缚学生发展的教育形式,加强理实一体的结合、书本学习与实践活动的紧密联系,培养学生分析问题和解决问题的能力,突出了教学策略。下面,笔者以《机械基础》的滚动轴承章节为例,结合工程实际教学,粗略阐释教学策略。

一、突破教材,结合工程实例,设计教学方案

如果照搬《机械基础》里的滚动轴承章节的内容,显得理论性太强,有点枯燥乏味。笔者依据各类轴承的结构特点,分析轴承的使用性能,结合在工程上的实际应用,让学生理解了轴承的选用原则,再加上鲜艳的图片,从而使课堂摆脱了纯理论讲授,显得更有趣味、更有实用性,学生也能更积极地加入到互动中,最终活跃了课堂气氛,提高了教学效果。具体方案如下:

1.根据轴承结构特点(如图1所示),揭露其内在本质,归纳轴承使用性能,得到各类轴承承受载荷的方向和大小,极限转速的高低等性能,结果如表一:

图1

表一

通过表一的比较分析,学生对各类轴承的使用性能有了一定的了解。在此基础上,笔者结合一些工程实例,进一步剖析轴承的选用原则,使学生对轴承的应用有了更深的印象。

2.依据轴承使用性能,结合工程实例,分析选用原则。给出四个工程实例(如图2所示),分析工况,选用轴承,得到表二。

表二

通过表二的分析,总结出滚动轴承的选用原则,主要考虑载荷的大小和方向、转速的高低以及支承刚度和安装精度等因素。通过这样的教学设计,既激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,又让学生熟悉了工程实例,提高了分析问题和解决问题的能力。

二、结合工程实际,提高教学有效性的方法和作用

1.融入工程,突破教材,盘活课堂。很多工程案例蕴藏着丰富的教学资源,教师要引导学生将学习的课堂融入工程,又要把工程融入课堂。这就要求教师用好教材,充分挖掘教材资源,盘活课堂。教师一方面要组织好教材的设计活动,另一方面要创造性地使用教材,为学生综合实践学习寻找广阔的平台。

2.结合工程实际,引入工程案例,让学生认识到所学课程的重要性。在课堂上,举一些因为滚动轴承的磨损或失效,从而导致机械设备精度下降,甚至不能正常工作的例子。让学生认识到滚动轴承在工程应用上的重要性,从思想上引起重视,就会集中注意力听讲,从而提高教学有效性。

3.关注工程实践,引导课堂教学活动,激发学生的学习兴趣,对学生积极主动、自觉的学习产生巨大的推动力。工程实际教学相对于其他的学习领域来说,要在更大程度上注重学生的实践经验,引导学生的经验参与和生成发展。因此,教师就要以学生的现实生活和工程实践为基础,引入工程问题,引导学生去分析问题,最终得到解决问题的思路和方法。

4.结合工程实际能够拓宽学生的视野,提高学生分析问题和运用知识解决问题的能力,起到“授之以渔”的作用。传授知识重要,启迪学生的智慧、帮助学生树立学以致用的意识、培养学生的实践精神、提高学生的创新能力更重要。

通过教学实践和不断创新,笔者认为结合工程实际教学在中职专业课堂中,更能体现理实一体的教学方法,更有利于激发学生的学习兴趣和热情,更容易达到教师与学生的教学互动,从而提高专业课堂的教学有效性。对教师而言,要在教学过程中做到结合工程实际,就要求教师自身具有较丰富的工程实践积累。这样在设计教学方案时,就能够合理选用针对性强的工程实例,为提高课堂教学有效性打下坚实的基础。

参考文献:

李世维.机械基础.2版[M].北京:高等教育出版社2008.

编辑 张珍珍

摘 要:结合工程实际教学是理论联系实际的重要途径,是理实一体化教学的重要体现,它突破教材的约束,融入工程案例,有利利于开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学有效性。

关键词:工程实际;有效性;课堂教学

随着中等职业教育的蓬勃发展,中职学生的培养模式越来越受到社会的关注,中职毕业生的就业能力也在经受企业的不断考验,而中职学生的能力主要来自课堂学习和技能训练,这就对课堂教学的质量提出了更高的要求。如何提高课堂教学质量,使学生掌握的知识能更好地应用到企业生产中去,成为一个亟待解决的问题。笔者根据自身的教学经验,认为结合工程实际教学可以提高教学有效性,能改变以往禁锢学生灵性、束缚学生发展的教育形式,加强理实一体的结合、书本学习与实践活动的紧密联系,培养学生分析问题和解决问题的能力,突出了教学策略。下面,笔者以《机械基础》的滚动轴承章节为例,结合工程实际教学,粗略阐释教学策略。

一、突破教材,结合工程实例,设计教学方案

如果照搬《机械基础》里的滚动轴承章节的内容,显得理论性太强,有点枯燥乏味。笔者依据各类轴承的结构特点,分析轴承的使用性能,结合在工程上的实际应用,让学生理解了轴承的选用原则,再加上鲜艳的图片,从而使课堂摆脱了纯理论讲授,显得更有趣味、更有实用性,学生也能更积极地加入到互动中,最终活跃了课堂气氛,提高了教学效果。具体方案如下:

1.根据轴承结构特点(如图1所示),揭露其内在本质,归纳轴承使用性能,得到各类轴承承受载荷的方向和大小,极限转速的高低等性能,结果如表一:

图1

表一

通过表一的比较分析,学生对各类轴承的使用性能有了一定的了解。在此基础上,笔者结合一些工程实例,进一步剖析轴承的选用原则,使学生对轴承的应用有了更深的印象。

2.依据轴承使用性能,结合工程实例,分析选用原则。给出四个工程实例(如图2所示),分析工况,选用轴承,得到表二。

表二

通过表二的分析,总结出滚动轴承的选用原则,主要考虑载荷的大小和方向、转速的高低以及支承刚度和安装精度等因素。通过这样的教学设计,既激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,又让学生熟悉了工程实例,提高了分析问题和解决问题的能力。

二、结合工程实际,提高教学有效性的方法和作用

1.融入工程,突破教材,盘活课堂。很多工程案例蕴藏着丰富的教学资源,教师要引导学生将学习的课堂融入工程,又要把工程融入课堂。这就要求教师用好教材,充分挖掘教材资源,盘活课堂。教师一方面要组织好教材的设计活动,另一方面要创造性地使用教材,为学生综合实践学习寻找广阔的平台。

2.结合工程实际,引入工程案例,让学生认识到所学课程的重要性。在课堂上,举一些因为滚动轴承的磨损或失效,从而导致机械设备精度下降,甚至不能正常工作的例子。让学生认识到滚动轴承在工程应用上的重要性,从思想上引起重视,就会集中注意力听讲,从而提高教学有效性。

3.关注工程实践,引导课堂教学活动,激发学生的学习兴趣,对学生积极主动、自觉的学习产生巨大的推动力。工程实际教学相对于其他的学习领域来说,要在更大程度上注重学生的实践经验,引导学生的经验参与和生成发展。因此,教师就要以学生的现实生活和工程实践为基础,引入工程问题,引导学生去分析问题,最终得到解决问题的思路和方法。

4.结合工程实际能够拓宽学生的视野,提高学生分析问题和运用知识解决问题的能力,起到“授之以渔”的作用。传授知识重要,启迪学生的智慧、帮助学生树立学以致用的意识、培养学生的实践精神、提高学生的创新能力更重要。

通过教学实践和不断创新,笔者认为结合工程实际教学在中职专业课堂中,更能体现理实一体的教学方法,更有利于激发学生的学习兴趣和热情,更容易达到教师与学生的教学互动,从而提高专业课堂的教学有效性。对教师而言,要在教学过程中做到结合工程实际,就要求教师自身具有较丰富的工程实践积累。这样在设计教学方案时,就能够合理选用针对性强的工程实例,为提高课堂教学有效性打下坚实的基础。

参考文献:

李世维.机械基础.2版[M].北京:高等教育出版社2008.

编辑 张珍珍

猜你喜欢
有效性课堂教学
如何提高高中数学作业有效性
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
让课堂教学“活”起来
把“三个倡导”融入课堂教学
船舶严重横倾时应急行动的有效性
阅读教学有效性探讨