高校自媒体初期发展路径探索

□ 冯小龙 韩春霞

一、自媒体的影响

自媒体指为个体提供信息生产、积累、共享、传播内容兼具私密性和公开性的信息传播方式。它包括但不限于个人微博、个人日志、个人主页等，其中最有代表性的托管平台是美国的Facebook和Twitter、中国的Qzone和Weibo。在自媒体时代，各种不同的声音来自四面八方，“主流媒体”的声音逐渐变弱，人们不再接受被一个“统一的声音”告知对或错，每一个人都在从独立获得的资讯中对事物做出判断。自媒体有别于由专业媒体机构主导的信息传播，它是由普通大众主导的信息传播活动，由传统的“点到面”的传播，转化为“点到点”的一种对等的传播概念。自媒体是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，博客只是其一种方式。自媒体的发展已经是不可忽视的一股舆论力量。

二、高校媒体现状

当前高校大学生广泛使用社交网络，通过网络平台交友、娱乐已成为最平常不过的方式，尤其是近年来，诸多社会议题、信息传播更是首先由社交网络，例如微博、人人网、腾讯QQ等媒介发起，并形成爆炸式扩散，最终引起广泛关注。但与此同时，传统媒体，例如电视、报纸、广播却逐渐式微，失去了夕日光芒，作为其中一个分支的高校媒体也不得不面对无法通过传统媒介为同学服务的现实。

而形成鲜明对比的是，高校中自媒体的建立却越来越快，学校官方微博，官方人人网主页的申请愈来愈火爆，甚至许多高校的学生会下设部门都有了自己的主页，并受到很多同学的关注，基本达到了全“民”皆媒的新局面。但是，这些高校自媒体消亡的速度也很快，很多建立之初发布几条内容之后就再也不见更新，或者每天只有早安晚安的内容，粉丝数量过少是大部分高校自媒体初期发展面临的现实窘境。

三、高校自媒体初期发展路径

（1）自媒体的优势是什么？最重要的一点在于信息的快速流动性。第一步，学校应统一宣传口径，分类成立数量适当的官方自媒体，确保符合各种师生关注类型的要求，同时也不至于过多分散粉丝。高校自媒体的后台发布者应该数量类型适当，且经过系统宣传培训。数量太少，导致工作量大，无法保证发布内容质量。教师比例过高，可能会出现姿态过于官方的现象，不能和关注面最广的学生群体充分互动。数量可以适当增多，这样既可以保证内容丰富，语言多样，也可以发挥数量优势，每个发布者带动身边的同事同学成为粉丝。这就要求后台发布者必须具备很高的素质，用敏锐的新闻嗅觉发布高质量内容的同时避免原则性失误。

（2）学校作为众多校内外新闻接收的“第一人”，应该充分利用资源，及时发布广大师生群体感兴趣的“状态”，这样可以迅速聚集关注者。其次建立广阔平台，鼓励师生投稿作为素材或者转发，个人自媒体往往局限于受众面小，发布消息的回馈不能达到应有效果，所以“小自媒体”们会借助大平台宣传，高校自媒体可以有效利用这一优势，既充实自身，同时也活跃粉丝。

（3）注重“引爆点效应”。由美国作家马尔科姆·格拉德威尔的书籍“引爆点”（The Tipping Point）中提到的一个观念，说明许多难以理解的流行潮背后的原因，并且发现其中的因素，说明如果能够掌握这些因素，就可以轻易地推动起一个流行潮。高校自媒体建立初期应尽可能多的组织线下宣传活动，通过简单的有奖形式吸引大批普通同学尝试参与，这部分同学又作为首批粉丝，体验良好的粉丝又成为一个个“引爆点”，口口相传，吸引更多的人关注。

总之，高校自媒体的初期建立需要大量的人力物力来维护其发展，这个阶段可以采用一些相对简单实效的方法来扩大粉丝数，因为只有拥有了大量的关注者，才能充分发挥影响高校自媒体的场域效应，为实现高校自媒体良好发展，促进大学生德育发展的构想打下基础。