浅析安东尼•布朗绘画中的超现实主义

潘 颖 （南京艺术学院 江苏南京 210000）

浅析安东尼•布朗绘画中的超现实主义

潘 颖 （南京艺术学院 江苏南京 210000）

超现实主义以弗洛伊德的精神分析学为理论指导，依据其中“潜意识”理论，突破传统绘画，通过非相关物象的并置，以新的艺术手段传达思想观念。安东尼•布朗将其理论运用于绘本创作中，笔者通过对其作品的分析、探讨，剖析其中蕴含的超现实主义元素，解析其风格形成过程。安东尼•布朗绘本穿着深受马格利特作品影响，大量引用经典，并逐渐变体形成自己的独特风格。在主题上，阐述超现实主义的荒诞主题，并寻求突破，将超现实主义的形式与积极向上的主题相结合，开拓思路，为绘本作家提供了典范。

超现实主义；绘本；马格利特

超现实派绘本作家安东尼•布朗（Anthony Browne），在其绘本作品中，大量运用梦幻的超现实主义元素，形成自身独特风格，并获得众多奖项，在英国，乃至全球都享有盛名，然而，虽然与之相关的书评甚多，国内对于安东尼•布朗作品的深入研究却较为少见。笔者在对插画专业的学习研究过程中，偶然接触到了《谁来我家》一书，并以此为契机，结合超现实主义理论对对安东尼•布朗作品的展开研究，以此丰富自己的专业知识，并深入探讨其绘本中超现实主义理论的运用。

一、安东尼•布朗作品中超现实主义的产生

安东尼•布朗，1946年出生于英国谢菲尔德郡，曾为曼彻斯特皇家医院和医学书籍绘制医学插图，在此期间的绘制工作对后来的绘画风格产生了一定影响，他曾说：“原以为画解剖图和画童书并没有关联性。但之后察觉在画解剖图时，不同的解剖阶段都有着不同的故事。而这也造就了我用图画说故事的能力。因此在创作中即使是很细微的东西也会很自然的画出来。”然而对真正绘画的追求，使安东尼离开这一行当，辗转投身明信片制作，其《大猩猩》一书中的主角形象，便产生于此时期。

1976年，安东尼•布朗的第一本绘本《穿越魔镜》（Through Magic Mirror）问世，其鲜明的色彩与梦幻的处理，已彰显其独特风格。对超现实主义代表画家马格利特作品的借鉴，为其作品蒙上了一侧神秘色彩，而在日后的作品中，其超现实主义风格日趋成熟，直接借鉴成分逐渐减少，形成自己的风格。

二、超现实主义的图像符号

（一）作品中的马格利特情节

安东尼•布朗在构图、物象的选择等方面，都受到马格利特极深的影响。在其第一本绘本作品中，安东尼挑选了马格利特作品中的典型意向，将这些物象融入自己的作品中。《穿越魔镜》封面、封底以蓝色作为基调，云朵和镜子意向的选择，足以展示画者对马格利特的致敬。封面与封底构图相同，画面内容也基本一致，只是在男主角的站立方向上稍作调整，扰乱了物体“内”与“外”的区别，理论逻辑上的混乱，造成了视觉上的刺激，增添戏剧感。

图1：《穿越魔镜》内图一

图:2：《宝山》

从图片的对比中，不难看出，安东尼对马格利特原作适当的直接引用或稍加变体，将绘本奇幻主题表现得淋漓尽致，同时增添了绘本的趣味性。比较图1与图2，在画面构图上，安东尼完全参照《宝山》一画，只是将画面下半部分的房屋换以更为鲜亮的色彩，将穿着黑衣黑裤，头戴黑帽的绅士换做活泼的唱诗班男孩，既沿袭了原作中的神秘色彩，又更加贴近儿童的审美角度。

安东尼•布朗的早期作品，处于其风格的形成期，虽展现了超现实主义在此类题材绘本表现中的优越性，但借鉴之嫌过重。在之后的绘本创作中，安东尼•布朗的风格日趋完整，在保留其对马格利特作品的偏爱的同时，在使用上变得婉转。如《谁来我家》中，巧妙运用了《威胁的刺客》中的构图模式，对空间与门关系的把握，有利于体现主角内心的失落，吸收马格利特作品之所长，却少了明显的模仿气息，使安东尼•布朗的作品具有更高的审美价值和更为深厚的心理暗示。

（二）非相关物象并置

1.图与图并置

超现实主义绘画与传统绘画有本质区别，即不再追求事物的合理性，以荒诞著称。非相关物象的并置，将无关联场景剪辑而产生特定效果。如《动物园》中，将爸爸的形象与天空中的云相结合。云无定相，也许只是一个不期而遇的巧合，却在画家笔下成为烘托人物心情的有利工具。又如《看看我有什么》中，画面中心的电线杆将画面一分为二，山姆有城区走向树林，而真实世界的城区与山林，又怎能仅以一线之隔，变划分清楚，城区与山林的画面并置与版面两侧，形成了语义上的关联，顺应故事情节，又不显突兀。

2.文与图并置

绘本艺术，有别于其他单一艺术形式，将文字与图画相结合，图文互补，更好的传达思想。《形象的背叛》是马格利特的著名作品之一，图中画有一只烟斗，却在烟斗下方赫然写着“这不是一只烟斗”，超现实主义画家善于玩弄形式，从而引起观者思考。这一做法也被安东尼•布朗引入其绘本创作，在《威利和朋友》一书中，画面上一直极小的蜘蛛停在桌上，文字却写有“他看见了一个可怕的家伙……” ，文字与图像强烈的反差，引起读者关注。

（三）细节加强可读性

贡布里希认为:“注意的本质正在于它的具有选择性。我们可以把注意力集中于视野里的某些东西，但永远不可能集中于所有东西。一切注意都必须以不注意为背景。”在恒定的背景中，人类善于将自己注意力迅速集中于其中变化的事物上，安东尼•布朗深谙其中技巧，将其运用的炉火纯青。

变化孕于不变中，超现实主义者，将梦境引入绘画主题，在物象刻画上，质地、形状遵循事物规则，却在位置安排上别出心裁，给予事物天马行空的能力。安东尼•布朗的绘画也遵循了这一原则，就具体物象而言，安东尼细致入微，其作品中的猩猩威利，以及《动物园》中的大猩猩形象跃然纸上，而意想不到的变化也正是隐藏在这些真实之中。如上文所说的 《看看我有什么》中一图，城区与树林描摹细致，在细节上，画面注意了两个不同区域的相通之处，地平线、围墙上沿、天际线，都没有因为中间电线杆的分割而显现参差不齐，两者看似毫无关联，实则息息相关，使画面具有较强的整体性，令人回味。

在儿童绘本的阅读中，家长往往注重文字的灌输，即给孩子讲故事，却轻视了画面在绘本中的作用。绘本是图像符号与文字符号共同作用的艺术形式，两者缺一不可，增加细节，能够吸引到的，不仅是孩子的眼光，也能加强家长的关注度。细心观察《谁来我家》中海滩一图，细节无处不在，却都以超现实主义手法呈现。如海平面上的公共汽车、沙滩上的鲨鱼鳍、潜水眼镜中的金鱼等，寻找它们，为家长和儿童在阅读过程中增加了互动环节，让绘本意义被延伸，使思想层面得以升华。

三、主题的升华

超现实主义产生于战后的混沌之中，压抑已久的情感需要得到爆发，不牵涉政治思想的梦境为超现实主义者找到了突破口。但主题大多以扭曲、死亡等荒诞主题为主，而安东尼•布朗在主题上，却与超现实主义者有所区别。

（一）犀利、滑稽的现实主题

儿童绘本，作为儿童认识世界的一种直观手段，结合笔者在绘本创作实践中的体会发现，国内在其题材上往往稍加限制，以积极向上为主，少有较为沉重的主题。儿童并不是温室里的花朵，在认知方面，并不需要过分的保护，安东尼•布朗的部分绘本，就在主题上与超现实主义荒诞的主题想契合，从消极的一面，反应社会。

《大猩猩》一书，为安东尼•布朗赢得了第一座凯特•格林威奖杯，亲情的冷淡使安娜的生活如同被囚禁在无形的牢笼里，也只有梦中，她才能实现去动物园看真的大猩猩的愿望。猩猩是安东尼•布朗惯用的动物形象，人类不过是如同猩猩般的灵长类动物，却不如猩猩更懂得情感的可贵。故事最终圆满收尾，而对现实问题的探讨，让这本绘本不仅仅只是儿童的绘本，也教育着成年人。

（二）以儿童的视角，体味快乐与温馨

《我爸爸》和《我妈妈》讲述孩子眼中的父母，成年人看似平常的事，在儿童眼中，却充满奇幻色彩。安东尼•布朗虽然在绘画形式上仍采用超现实主义的手段，却在主题上选择了温馨的意味。英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颂扬了父母”。

《小凯的家不一样了》中，对未知事物的恐惧，让儿童变得敏感。独生子女的教育困扰许多家长，当书中小凯将多一个小妹妹的时候，世界变得陌生了，然而，如何将这一主题巧妙表达，并体现生命的美好，此书为我们提供了一个出色的范例。

四、结合实践，探讨儿童绘本与超现实主义

借助传播手段的发展，绘本艺术正在以惊人的速度走进人们的生活，泛滥的绘本中不乏有好的作品，却也有许多显得粗制滥造。将超现实主义引入儿童绘本，为绘本的发展提供了一种思路。笔者在研究生阶段专修插画专业，在自己的创作实践过程中，通过对超现实主义的认识和安东尼•布朗作品的研究，也做出了自己的尝试。《柏林上空的伞》为笔者与潘坚老师的一次合作，也是对超现实主义画风的一次探索。其中，引入马格利特云与伞的意向，产生“内”与“外”的空间矛盾冲突，增加绘本的梦幻色彩。这只是笔者的首次尝试，希望通过实践经验，丰富理论知识，并从中了解绘本创作不易。仅引入单一意向，便需要对绘本原有文字主线进行重新加工创作，而安东尼•布朗在绘本中，多中元素的熟练运用，令笔者十分敬仰。

笔者希望通过本文阐述，进一步分析安东尼•布朗绘本中超现实主义元素的运用，指导自己今后的学习研究，并补充国内在这一方面理论的欠缺，为儿童绘本的发展做出自己的贡献。

[1]郝广才.《好绘本如何好》[M].二十一世纪出版社，2009:136

[2][英]安东尼•布朗.余治莹译.《小凯的家不一样了》[Z].河北教育出版社，2012.

[3][英]安东尼•布朗.柯倩华译.《动物园》[Z].河北教育出版社，2010.

[4][英]安东尼•布朗.林良译.《大猩猩》[Z].河北教育出版社，2010.

[5][英]安东尼•布朗.阿甲译.《穿越魔镜》[Z].河北教育出版社，2012.

[6][英]安东尼•布朗.崔维燕译.《威利和朋友》[Z].二十一世纪出版社，2013.

[7][英]安东尼•布朗.宋珮译.《公园里的声音》[Z].河北教育出版社，2013.

[8][英]安东尼•布朗.阿甲译.《看看我有什么》[Z].河北教育出版社，2012.

[9]（英）E.H.贡布里希.杨成凯.李本正.范景中译.《艺术与错觉》[M].广西美术出版社，2012.

[10]朱翠凤.贡布里希的审美错觉理论研究[D].[硕士学位论文].山东：山东大学文艺学，2010.

[11]齐潇潇.几米绘本的符号学研究[D].[硕士学位论文].山东：山东师范大学美学，2012.

[12]何政广.《马格利特》[M].河北教育出版社，2005：18.

[13]童桐.安东尼•布朗.以宽容和尊重对待万物[N].中国图书商报，2011-05-27（W06）.

[14]（英）E.H.贡布里希.范景中等译.《图像与眼睛》[M].生活•读书•新知三联书店，1999..