关于高中思想政治课开展小论文写作的思考与探索

翟卫娜

【摘要】高学思想政治课教学如何与时俱进，既保持本学科的科学性，又体现时代色彩;既坚持教育教学的基本规律，又突破传统的教学观念和方法，融入新的方式、方法，以促进学生综合素质的提高，这是一个现实而又急切的课题。本文结合实例详细论述了从组织发动、精心选题、收集整理材料、编写提纲、确立论点、提炼文题、写作过程管理到小论文交流、评比等一系列小论文写作探索活动，同时分析了开展小论文写作活动的效果和发展趋势。

【关键词】高中思想政治课 小论文写作 素质教育教学实践在素质教育的浪潮下，中学思想政治课教师应如何积极应变，与时俱进，既保持本学科的科学性，又体现时代色彩;既坚持教育教学的基本规律，又突破传统的教学观念和方法，融入新的方式、方法，以促进学生综合素质的提高，培养持续创新人才，这是一个现实而又急切的课题。针对这一课题，结合学生的实际情况，我们在高中思想政治课的教学实践中积极思考和大胆探索，其中在高中思想政治课教学中开展的小论文写作，是一种积极有效的教学方式。

一、高中生撰写政治小论文的意义

1．有利于培养学生的创新性、实践性和与人交往的能力。

小论文的写作要求学生富有新意，且要从不同的角度看问题，善于求新求变，这样有利于培养学生的创新性。例如，同样讲商品的包装就有不同的写法，通过对农产品的“美容”（如西瓜变成方块或在上面利用光照现象来印上几个吉祥如意的文字）来分析如何提高农产品的附加值；通过精简不必要的包装（如上海华联推出不装盒的衬衫）来分析如何进行环境保护、减少资源的浪费；通过某种商品外形包装的相似性来强调要依法保护消费者的权利。

另外，还有利于培养学生的实践能力和与人交往的能力。某教师在高一思想政治课关于农村产业结构调整的教学过程中，举了一个例子，现在不种蔬菜种观赏性的植物叫洋白菜，并且对学生说如果有空的话可以去实地看看。有些学生觉得好奇就去打听，还有的是去图书馆寻找。过了几天有两位学生告诉他，洋白菜也叫甘蓝、卷心菜，英文名叫Cabbage，每一株可以卖到5至8毛钱，现在由于种得比较多了价格有所回落，但是仍然比种一般的青菜和白菜的经济效益要高一些。类似这样的事例还不少，比如可以由学生自发地或者是由学校统一组织安排去参观调查，从而增加了学生对改革开放巨大成就的认识，加深了对书本知识的理解；并且通过这些调查研究的学习过程，培养了学生如何与人交往的经验和能力，真正实现 “小论文，大社会”的作用。

2．有利于培养学生对理论学习的兴趣。

中学政治教学要深入浅出、通俗易懂，但并不排斥学生作进一步的理论探讨研究。马克思指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”学生由此认识到：“写一篇小论文，为了尽可能地找到一个最恰当的原理来分析材料，就要认真学习基本理论，密切关心社会上发生的重大时事热点……”政治小论文是培养学生理论思维能力的一种很好的形式，对学生进行独立思考有很大的帮助作用，有利于培养学生明辨是非的能力。

3．有利于培养学生初步形成从事科学研究的能力。

要在中学教学中进行研究性学习。政治学科进行研究性学习，不必过分拘泥于研究性学习的选题、论证、调查、撰写结题报告的常规套路，而应以相对灵活多变的形式或许更具有可操作性。在具体政治教学中，要以政治教材具体内容为依据，充分利用学生周边的学习资源环境，以辅导学生进行政治小论文教学为切入点，培养学生收集、处理和利用信息的能力；将撰写政治小论文与开展研究性学习有机结合起来，有利于培养学生在学习过程中不断提出问题、研究问题、解决问题的能力；并且在具体的学习研究过程中还有利于促使学生之间合作学习，有利于更新教学观念，优化课堂教学模式，促进师生教学相长。

二、辅导学生撰写政治小论文的途径

1．学科渗透是进行政治小论文教学的渠道。

现行的政治教材从编写的特点而言，非常注重理论联系实际，注重归纳和演绎、分析和综合的叙述方法，本身为学生政治小论文的撰写提供了良好的范例。当然也离不开教师在课堂教学中有意识地渗透政治小论文写作的方法。政治小论文教学是提高课堂教学效率，优化课堂教学模式的一种好方法。教师应面向全体学生，不应把政治小论文写作看做是个别优秀学生的专利。

2.成立政治小论文兴趣小组是提高学生写作能力的一种重要途径。

考虑到现在中学生开课门数较多，不可能更多地占用课堂时间，所以两——四周写一次政治小论文，人数为一个“啵相对适宜一些。在辅导过程中，坚持个性化、特长化教学原则，有针对性地对学生进行个别辅导，发现有写作特长的学生，多与之进行交流，学生的兴趣就可以慢慢浓厚高涨起来。

3．积极培养学生的写作兴趣。

在众多的兴趣中写作难度较大，不容易培养。现在的中学生甚至部分教师一听到写论文便头痛。翻译家兼评论家董乐山曾不无感慨地讲过：“像我们这批人现在可以讲是靠为文谋生的，但是追究起源头来还不是因为在小学时由于非常偶然的因素写了一些文字得到了老师的好评，便逐渐产生了兴趣而发展到现在。”所以，在小论文的教学过程中教师要精心呵护学生的不成熟之处，充分发掘学生的长处和闪光点。教师要多组织一些学生的政治小论文比赛，挑选优秀的习作在学校结集交流，激发学生的写作动力。同时尽可能精心地指导学生进行构思、修改、润色，多帮学生向外面的各种刊物上投稿。现在鼓励学生撰写政治小论文的栏目很多，一位学生发表文章后会起到榜样的示范作用，可以激发多数学生进行写作的尝试。