音乐. 兴趣. 享受

陈雅洁

【摘要】随着素质教育的不断推进，艺术教育已被大部分家长所重视，而钢琴的教学也吸引着众多学生和家长。在钢琴教学中，学生的兴趣激发，也是学生学习的动力和源泉，同样是培养下一代全面发展的有效途径之一。以下内容将是我对钢琴教育的部分理解。

【关键词】兴趣享受近年来，素质教育越来越成为社会关注的问题，艺术教育作为社会文明和进步的标志，受到前所未有的重视，而小学生钢琴教育不仅能使幼儿欣赏和感受到音乐的美，还能使眼、脑、手相互配合，充分发挥左右脑的功能，开发智力，是深受广大学生和家长喜爱的智力开发项目之一。下面，我谈谈自己在钢琴培训班教学代班过程中发现的问题。

音乐以声音为表现手段的艺术形式，意象的塑造，以有组织的音为材料来完成的，如同文学是语言的艺术一样，音乐是声音的艺术。这是音乐艺术的基本特征之一。作为音乐艺术表现手段的声音，有与自然界的其他声音不同的一些特点。任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的，这些声音在自然界是可以找到。所以，无论是一首简单的歌曲，还是一部规模宏大的交响乐，都渗透了作者的创作思维与灵感。构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。没有创造性的因素，任何声音都不可能变成为音乐。也许小孩子们对于音乐还没有形成系统的知识框架，但其中赋予了声音生命，含有自己的思想，依旧丰富了音乐的形式。

每一个孩子天生就有对音乐的热情和向往，他们用稚嫩的童心追逐着每一个音乐的瞬间，用各种不同的形式感受着音乐所带来的喜怒哀乐，不曾放弃。但是每一个孩子的音乐能力和天赋各不相同，一个很有音乐细胞的和一个五音不全的孩子对音乐的喜爱和学习也存在着天壤之别。在小学阶段我们主要以上音乐课的方式来让孩子们走进音乐，学习音乐，感悟音乐，所以对音乐有感觉的孩子，在上音乐课的时候就显得非常有热情，能够想唱就唱，想跳就跳；对音乐感觉不太好孩子，他们的表现就不尽人意了。所以我们要从兴趣抓起。?趁着课余时间，我把那些五音不全的孩子们聚集在了一起，然后拿出了几种不同乐器让他们自己选择。这时候他们就表现出了前所未有的兴趣和爱好。围着我让我介绍每一种的乐器和演奏方法。在听完我的介绍之后，每个孩子也根据自己的喜爱选择了各自的乐器。而当我再告诉他们这是优先让他们学习器乐时，孩子们笑得更开心了，一个劲地跟我说一定会很用心地学习，不让我失望。看着他们认真的表情和热情的眼神，也更加坚定了我的信心。目标已经达到，兴趣已经逐渐形成。器乐虽小，作用犹大。它让孩子们从音乐学习的“被动”转向了“主动”，让“差生们”接触到了另一片音乐的天地，并能在这一片天地里自由翱翔。我也希望孩子们能永远追寻着音乐的脚步，永不放弃！

音乐既然是声音的艺术，那么，它只能诉诸于人们的听觉，所以，音?乐又是一种听觉艺术。音乐只能用声音来表现，用听觉来感受，但这并不等于说人们在创作和欣赏音乐时，大脑皮层上只有与听觉相对应的部位是兴奋的，而其他部位都处于抑制状态之中。实际上，音乐家不止是通过听觉的渠道，而是用整个身心去感受和体验、认识和表现生活的，音乐家是把个人的多方面的感受，通过形象思维凝聚为听觉意象，然后用具体的音响形式表现出来。声音听觉是什么呢？它是一个复杂的概念，它本身包括许多组成因素，其中最重要的有音高听觉、调式听觉、色彩力度变化听觉与内在听觉，这四种听觉中每一种对学习钢琴都有重大意义。我们可以看看著名钢琴教育家T.T.涅高兹对待钢琴音响的观点。他说：“音应该存在于寂静里，止于寂静中，正像首饰匣中一颗光辉夺目的宝石，亲切而全神贯注地对待声音乃是艺术演奏必要的前提。”对培养学生听觉来说，学会区别音响细微差别地倾听作品非常要紧，学生在演奏钢琴作品时，要用耳朵仔细倾听是否弹奏出了作品所要求的音色、弹出的音色是不是动听。这一切都要用耳朵去验证，听力水平的培养是一个量变到质变的过程，边弹边听，时间长了耳朵自然就会分辨出自己弹奏的音色是否符合作品的要求了。学会演奏优美的旋律是训练听觉中必不可少的技巧。要弹得声音动听，必要的先决条件是从肩部到指尖，包括手臂、手腕和手在内，全部放松，丝毫不紧张，然而手指却应当总是准备好的，就像前线的士兵一样，然后弹奏一些简单的音程或和弦，要求得到多样化的音色。

歌唱性的旋律最能体现音乐的本质。钢琴弹奏中的歌唱性其实并不难。首先我们要做到心中有歌，要让自己真正感觉到所弹的乐曲是歌唱般的音乐，其次要学会相应的触键方法，熟练地掌握各种弹奏技巧，感觉音乐与弹奏音乐是同时进行的。

呼吸是音乐语气的一种表达和交代方式。我们应该从内心深处去体验和感悟乐句的呼吸、乐句的语气和乐句的脉搏以及音乐的走向，可从乐谱的连线看出。如《钢琴基础教程1》第26页《卡尔图里舞曲》，全曲没有一条连线，经过弹奏体验、感受、分析，就可以明显地发现它是四个小节为一个完整的乐句。?综上所述，我认为在钢琴演奏过程中，如果没有情感的体现，而只有演奏技巧的话，那么，就弹不出自己所需要的音响，而完全是音符，也体现不出音乐的情感来。因此，能把情感表达好的人，真正享受音乐的人，那么他的演奏水平也是非常高的。

音乐其实有生命，我们只是缺少发现音乐美的眼睛与心灵，用心去体会，总有一天你会发现，音乐就是最美的！

参考文献：

[1]王杨.柏辽兹与李斯特标题音乐观念比较研究与思考[D].西安音乐学院.2008.05

[2]吴永贵.浅议音乐欣赏教学的几种方式[J].艺术教育.2008（10）

[3]李岚清.音乐笔谈[M].北京:高等教育出版社.2004年版

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