乐句
- 一生为客恨情多
[金瓏璁]由六个乐句构成，它们在起句时的旋律各不相同，却都以两个核心材料进行收束，其中第一、三和五乐句结束在核心材料②上，第二、四和六乐句结束在核心材料①上。如果以每两个乐句为一个单位，每组内两个乐句的结束音构成属音F 角—主音B 羽的进行，类似于“半终止—完全终止”之间的呼应关系，起到了“终止式”的作用，构成了上下不等长的对句式结构。[一落索]是由四个乐句构成，第一乐句与第三乐句起句相同，均采用核心材料②，形成合首关系。第二乐句与第四乐句收束相同，均采用
音乐生活 2023年3期2023-05-30
- 李斯特《匈牙利狂想曲第十一首》创作风格与整体特色
中，呈示段由两个乐句构成，两句的开头部分相同，为非方整型的平行乐段，a（1—4 小节）以a 小调主和弦的分解和弦构成的震音和琶音开头，结束在属和弦上，a1（5—9 小节）同样以主和弦的分解和弦构成的震音开始，最后落在主和弦上。虽然两个乐句运用了相似的材料，但从左手音乐素材的使用上可以看出两个乐句的不同之处，a 乐句左手运用了较为短小的琶音，而a1 乐句则使用了更为短促的装饰音，相比之下，a1 乐句更为俏皮、甜美，两个乐句之间有相互呼应的感觉。中段b（10—
戏剧之家 2023年7期2023-04-05
- 墨竹工卡县“普堆巴宣”歌舞音乐研究*
a、b、c 三个乐句构成，a 乐句主要围绕着角—徵—羽三个音级进行，最后落音于角，加强了角调式色彩感，b 乐句主要围绕着宫—角—徵—羽四个音级进行，落音于宫，c 乐句由宫—角—徵—羽四个音级构成，和a 乐句落音相同，a、b 乐句之间形成了首尾呼应，a、b、c 三个乐句的小节数为4+4+3 构成了非方整性乐段。B 段由d、e 两个乐句构成，两个乐句虽然旋律不同，但落音相同，彼此之间形成了呼应关系，d、e 两个乐句的小节数为4+4 构成了方整性乐段。C段由一个
艺术品鉴 2022年30期2022-11-26
- 《舒伯特小提琴奏鸣曲D.574》钢琴伴奏演绎分析
感表达融入不同的乐句。针对不同合作类型的乐句，钢琴伴奏需要注意的侧重点也必然不同。笔者将通过钢琴伴奏对乐句的划分、音乐风格的把握、音乐情绪的变化、相同乐句的不同处理、音色音型的理解、力度的理解、休止符的运用等几个方面着手分析，并逐一对在实际演奏实践过程中需要注意的问题及处理方式进行归纳。曾有学者认为：“在室内乐的合作中，关于音乐风格的把握、乐句的划分、情绪的变化以及相同的乐句做不同的处理，都是需要两个演奏者在练习时不断沟通和尝试的。”对这些合作技巧与细节一
戏剧之家 2022年30期2022-10-29
- 学生的弱点,教学的难点
的难点——“相似乐句”。“相似乐句”是指歌曲在创作过程中由作者运用变化重复的作曲手法，形成在节奏、旋律上比较接近的乐句。而变化重复是发展音乐的一种手段，在统一的基础上给音乐带来了新的动力。低段歌曲中出现的相似乐句一般都是旋律上的变化重復，而歌词基本是一样的，所以学生在唱这两个乐句的时候经常容易唱成一样的旋律，或者容易唱混。一、相似乐句成为难点的原因分析（1）学生身心的局限。①低段学生的年龄小，接触的音乐太少。②低段学生在学习歌曲时的关注点都在歌词上而不是歌
教育周报·教研版 2021年46期2021-12-19
- 《歌唱美丽的家乡》教学探究
扬起伏全曲包括四乐句，第二乐句中的降3是苗族飞歌中最具特色的色彩音。在教学过程中，我将从三个方向展开教学加深学生的飞歌体验感一、人文渗透民歌教学中需要教师摒弃传统音乐教学中“以学会一首音乐作品为主要教学目标”的做法，提倡以“文化”统整音乐作品，让丰富多彩的音乐，滋养学生的精神世界，开阔学生的音乐视野，引导学生以多样的视角认识世界，最终起到音乐提高个体审美的作用。苗族的历史悠久，在中国古代典籍中，早就有关于五千多年前苗族先民的记载，苗族有自己丰富的民俗活动同
散文百家 2021年1期2021-11-12
- 潮阳笛套古乐与苏南十番鼓曲曲牌流变研究
笔者将其总结为“乐句结音移动式旋律创作方法”，通过对这一创作方法的分析，我们可以看到两个乐种曲牌之间的内在关联。一、潮阳笛套与苏南十番鼓曲牌比较研究中国传统音乐中旋律的发展方法多种多样，可概分为三种：一种是板式变化，即依据板式转换、行腔快慢所形成的从节拍和节奏结构上变化发展的方法。第二种是旋律变化，其中又包含有两种方式，其一，加花变奏，即在旋律框架不变的情况下旋律中间添加装饰音;其二，主导动机变化发展，即整个旋律是由主导动机展开并发展而形成;第三种是旋宫转
人民音乐 2021年3期2021-03-24
- 歌曲《伟大的祖国是美丽的花园》的音乐形态分析*
主歌A 段后两个乐句的旋律先现，同时，也与副歌B 段中的再现部旋律一致，是贯穿于整首作品中的核心旋律。这个旋律，由两个乐句组成，自身能够形成一个对比型的单乐段。两个乐句都是带补充的乐句，主体乐句长度为7 小节，之后的2 小节为补充，共同形成长度为9小节的乐句。（2）歌曲的主歌A 段，是一个四乐句构成的方整型乐段。虽然呈现出方整型乐段的基本规格，但它每个乐句的实际构成则都是由乐句主体部分的7 小节乐句以及2 小节的乐句补充构成；这也是周吉进行歌曲创作过程中，
艺术品鉴 2021年36期2021-02-24
- 利盖蒂钢琴练习曲之八《Fém》节奏对位技法分析
作技术。并从具体乐句在不同段落中的变化方式，来探寻和揭示利盖蒂音乐创作观念中渐近与对称的数理逻辑关系，进一步丰富了利盖蒂作曲技术理论的研究成果。利盖蒂（György Ligeti，1923—2006），20 世纪先锋音乐代表人物之一，是继巴托克之后，匈牙利最重要的作曲家。他最为著名的“微复调”（Micropolyphony）作曲技术理论，被之后的诸多作曲家所学习和沿用。使用这一技法所创作的代表作《大气》（Atmosphere，1961）——为大型管弦乐队而
乐府新声 2020年4期2021-01-19
- 贝多芬钢琴奏鸣曲第三乐章Op.14 No.2音乐分析
1两个平行关系的乐句构成，两个乐句均为4小节，属于方正型乐段。第二句a1是第一乐句的高八度重复进行，仅在结尾处稍作改动，这一部分在G大调上陈述，第一乐句以五音旋律位置的主和弦作半终止，第二乐句以属到主完满终止。如下图例1是第二部分（B）与第三部分（A’)的谱例。第二部分（B）是由bb1两个平行关系的乐句构成，两个乐句均为4小节，属于方正型乐段。第一乐句采用音阶与柱式和弦交替进行，第二乐句中材料来自第一乐句。第一乐句以G大调属七和弦半终止，第二乐句以属二和弦
北方音乐 2020年18期2020-10-22
- 德彪西前奏曲
——亚麻色头发的少女
声走向上来看A段乐句a：G调（Ⅰ Ⅳ Ⅰ）、乐句b：（Ⅴ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅴ Ⅴ/Ⅵ Ⅵ）是从G调开始，最后结尾有到E调的离调、乐句a1：（Ⅴ7/Ⅳ Ⅴ7/Ⅴ Ⅴ7/Ⅳ Ⅴ7/Ⅴ Ⅰ）是重属七和弦的连接再回到收拢性结束的主和弦。在和声进行上有着起转合，像此曲结构一样的三部式结构，全曲俨然像是A段的扩大版。B段是对A段材料的扩展，包含的三句c、d、e段都有着自己的特点。从和声走向上来看乐句c：G（Ⅰ Ⅳ Ⅴ经过Ⅳ Ⅲ经过Ⅱ Ⅰ经过Ⅳ/Ⅳ Ⅳ）调性从G调开始，最后
黄河之声 2020年10期2020-07-18
- 钢琴曲《五拍子华尔兹》创作研究
-8小节）为重复乐句乐段。乐句长度为4小节长度，结构方整。乐句I（第1-4小节）内部结构为1+1+1+1，周期性结构。三音构成的核心动机短小精干，蕴涵能量。第2小节采用下四度模进对其进行巩固，经过逆行倒影扩展以后，在第3-4小节以D大调的K46-T完满终止结束;乐句II（第5-8小节）为前乐句的重复，在第7-8小节完满终止结束。单三中段（第9-24小节），对比中段，A大调。这个中段虽然看似杂乱无章，很像中间型写法，但是调性稳定，整个单三中段都建立在A大调上
鸭绿江·下半月 2020年1期2020-03-23
- 《菲伯尔钢琴基础教程》
词】调性;音阶;乐句【中图分类号】G642 【文献标识码】A《课程和乐理》与《技巧和演奏》共分为十个单元。第一单元：C音大家庭;第二单元：琶音（双手交替弹奏琶音）;第三单元：六度音程;第四单元：C大调音阶;第五单元：G大调音阶;第六单元：更多关于延音踏板的知识;第七单元：八分休止符;第八单元：附点四分音符;第九单元：基础和弦知识;第十单元：F大调音阶。序 准备好，开始学习了！本部分《课程和乐理》的内容复习
北方音乐 2019年20期2019-12-04
- 初级钢琴演奏中的呼吸
奏的节奏、动作及乐句三个方面讨论了演奏中的呼吸，强调了演奏呼吸与身体自然呼吸的密切关系，探讨了借助身体自然呼吸的演奏呼吸方法，由此分析呼吸在钢琴演奏中的重要性，以及在音乐表达中的作用和意义。【关键词】钢琴演奏;呼吸;节奏;动作;乐句【中图分类号】J624 【文献标识码】A钢琴演奏中，演奏者要通过节奏、速度、乐句、乐段等多个要素来解读和表达音乐，在这个过程中节奏是否稳定、速度是否统一、乐句是否连贯、乐段是否清晰都与演奏中的呼吸密不可分。钢琴演奏中的呼吸对演奏
北方音乐 2019年17期2019-10-30
- 钢琴曲《乡村的回声》创作分析
-11小节）平行乐句乐段。乐句I（第1-6小节）内部结构为2+2+2，周期性结构。第1-2小节为该乐段的主题核心，这个主题核心的音高材料显得较为普通，就是一个纯五度范围的旋律短句，只是在演奏法上采用跳音、短断音、保持音，并结合快速演奏的32分音符琶音型倚音，小切分等手段对其加以丰富。这个主题核心在第3-4小节采用下二度模进被巩固了一次，随后在第5-6小节采用连续的四分音符演奏进行展开，并终止在第6小节的T和弦上;乐句II（第7-11小节）和乐句I材料平行，
艺术大观 2019年24期2019-10-12
- 钢琴曲《肖邦风格》创作分析
16小节）为平行乐句乐段。两个乐句均为8小节长度，结构方整。乐句I（第1-8小节）内部结构为2+2+4，综合性结构。核心动机为前两小节，围绕g2音环绕的一个旋律短句，这个核心动机采用了玛祖卡速度，3/8节拍，并且从快速演奏的十六分音符构成的三连音开始，夹杂着三十二分休止符，连奏，跳音，这些手段使得这个动机显得生机盎然，动力无穷。第3-4小节在保持核心动机节奏型不变的前提下，对句头的旋律进行方向进行了改写，结合后边的展开和收束部分，使得整个前8小节乐句形成一
艺术大观 2019年26期2019-10-12
- 茹泣吞悲
——《陈杏元和番》音乐分析
板，以八板为一个乐句，全曲共有八个乐句，但惟有第五乐句为十二板，故构成全曲六十八版。传统的八板体结构的乐曲都是和上述结构一致的，但也有一些八板体乐曲在全曲长度和句数一致的情况下，内部部分乐句的长短进行变化，所以这样也形成了非常多样化的长短不同的乐句。板头曲无论是快板还是慢板两类中的那一种，都是由2/4拍的节拍构成，慢板筝曲每小节为一板一眼，快板筝曲为有板无眼。以上这些特点都属河南板头曲题材作品的基本特征。一、曲式分析筝曲《陈杏元和番》就是由板头曲演变而来的
黄河之声 2019年13期2019-09-18
- 探究《全国钢琴演奏考级作品集第二册》中六级的学习要点
部分。【关键词】乐句;感情;风格【中图分类号】G642 【文献标识码】A《全国钢琴演奏考级作品集（新编第一版）》共分为三册，六级在其中的第二册，包含基本练习、技巧性练习曲、复调性乐曲、乐曲四个部分。基本练习为降号调的音阶、琶音;技巧性练习曲包括车尔尼作曲的《半音阶练习曲Op.636 No.19》《练习曲Op.299 No.6》、杜维诺的《分解琶音练习曲》;复调性乐曲包括巴赫的《布列舞曲》《二部创意曲》、丁
北方音乐 2019年10期2019-07-10
- 家乡丰收赞
——简析歌曲《我爱金子般的家乡》
）。A乐段由两个乐句构成，即a+a1两个乐句构，五声羽调式。旋律有模进和“民歌句句双”变化重复等写作技巧，a乐句最后四个小节运用了调内模进的写作手法，并具有音程紧缩的技法特点；而a1乐句中的第4小节至5小节与第6小节至7小节具有旋律变化重复的关联。a乐句：a1乐句：A乐段后为B乐段，由b乐句、b1乐句和c乐句、c1乐句等四个乐句构成。b+b1乐句：B乐段中的b乐句和b1乐句从音乐听觉效果来看较前一部分更加抒情，起伏较小，既有偏低的音高又有向属方向的离调（b
大众文艺 2019年11期2019-06-18
- 钢琴教学中演奏呼吸的重要性探究
键词 钢琴演奏 乐句 呼吸中图分类号：J624.1 文献标识码：A0引言呼吸影响着弹奏歌唱的旋律和力度，更影响着钢琴曲的情感表达。弹奏者必须合理的控制自己的呼吸，这是演奏成功的前提。而实际上，很多钢琴演奏家在演奏时往往会忽视呼吸的作用，致使整个作品变得不完整，削弱了钢琴曲目应有的美感。1钢琴演奏中呼吸的作用1.1呼吸和乐句两者的关系密切钢琴的弹奏与人类语言有相似之处，不同的语言能够表达不同的内涵，不同的停顿也能够表达出截然不同的意思，不同的曲目的演奏方式不
科教导刊·电子版 2019年9期2019-05-18
- 刍议西部民族音乐
——临夏“花儿”的曲式特征
儿”曲式是由两个乐句构成，属简易式曲式。《东乡令》为D羽调式，其曲式为两句式结构，前四小节为A乐句，由商音为主的旋律逐渐走向主音羽音，旋律走向相对较为平顺，其中贯穿了三连音、前八后十六节奏，使平顺的旋律稍有动感---模仿麻雀的叫声。后四小节为B乐句，是对前一乐句的一种拓展，也是对主音调式的一种肯定，节奏相对稳定，但运用了高音i--低音6的十度旋律大跳，使旋律的色彩有一定的变化，丰富了乐曲的调性。二、两句半式“花儿”曲式如《河州三令——软令》，这种“花儿”曲
黄河之声 2019年3期2019-05-15
- 人磨课 课磨人
——微课“认识乐句”引发的几点思考
笔者的微课“认识乐句”就经历了不断调整和变化的过程。该内容来源于人音版教材第五册第三课学习“乐句”这一音乐知识，学生要对“乐句”这一概念有所认识和了解，尝试在聆听音乐的过程中划分出每一个乐句。在平时的教学中，学生往往对整首歌曲的情绪、速度关注得比较多，而较少对其中一个乐句进行音乐要素的分析，这样的弊端是对歌曲整体的把握相对不够细腻。“乐句”是组成一首歌曲或乐曲的一个具有特性的基本结构单位，每一个乐句都能表达相对完整的意思，就像是文章里的一句话，只有知道了每
小学教学研究 2019年33期2019-02-09
- 该丘斯曲式学之乐句式研究
曲式的发展时，从乐句式起，到乐段式、歌曲式乃至以后的回旋曲式与奏鸣曲式，都始终遵循着一条线进行，并对乐句式至联合歌式的各种扩充法和不同类型做了十分细致的分析。本文以该丘斯的《曲式学》第一篇“乐句式”为研究本体，对曲式结构基础性的概念作一梳理从而论述该丘斯用乐句（普通四小节）作为曲式结构基础的理论体系特点。在不同的权威的曲式学理论书中，对于乐句的定义有不同的理解，产生乐句這一概念的不同说法的主要原因是各著者的出发点不同，该丘斯是把乐句作为曲式结构的基础，所以
北方文学 2018年29期2018-12-18
- 音乐剧《CATS》片段《Memory》的创作技法
页。A段：有两个乐句组成，每个乐句4小节。形成方式：乐段建立在bB大调上。第一乐句结束在属和弦上，形成开放乐句。第二乐句结束在主和弦上，形成收拢乐句，乐段整体形成收拢乐段，具有呈示型陈述特征。《Memory》整个作品以叙述性的方式展开，格瑞泽贝拉回忆着自己的一生，开始了叙说着自己的故事，没有人知道他在流浪的过程中究竟经历了多少凄风苦雨的序幕。B段：有两个乐句组成，每个乐句4小节，形成方整乐段，调性转入bB大调近关系调F大调上。第一乐句结束在主和旋，形成收拢
黄河之声 2018年15期2018-10-18
- 视唱练耳与钢琴
节奏感 旋律感 乐句 乐汇 乐段中图分类号：G642 文献标识码：A0引言我有幸参加了由视唱练耳老师和钢琴老师联合开展的视唱练耳与钢琴相结合的课程教学改革，经过实践证明，视唱练耳在培养我们艺术情趣，发展音乐视听方面，训练音乐的思维方面都起到着重要的作用，会直接影响到我们今后在歌唱，弹奏，创作，研究等相关方面的发展。所以由此可以得出结论，通过有效的视唱练耳训练，在我们的音乐表现上以及在今后的音乐学习等方面都有着很大的帮助。1作品的背景及诠释在这次实践课中我所
科教导刊·电子版 2018年17期2018-09-17
- 《你们可知道》中蕴涵的视唱基础
。关键词：节奏;乐句;乐汇;乐段中图分类号：J617.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0106-01一、歌曲背景及其解析在“声乐与视唱练耳结合的教改实践课”中，我所演唱的歌曲是《你们可知道》，这首咏叹调是降B调，2/4拍，行板，速度稍缓且活泼欢快，旋律优美、流畅，曲调动人，所表达的内容丰富，感情复杂。在视唱练耳基础课程中，2/4拍节奏的表现形式为“明朗、规整、有力度”，划拍也有其讲究，一强一弱在前后两拍上分布均匀，强弱之间
文艺生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 重新审视钢琴教学中视唱练耳的重要性
视唱练耳;呼吸;乐句;节奏;旋律中图分类号：G642;J624.1-4 文献标识码：A 文童编号：1005-5312（2018）18-0219-01一、前言在这次钢琴专业与视唱练耳教改教学实践中，我们在节奏、音高、音准、旋律等各方面重新审视了视唱练耳在钢琴基础练习中的重要性。参加教改教学实践活动的学生都是刚进校的我院大一的音乐表演的学生。学生进校时基本是零基础，在学习钢琴的过程中有一定的困难，那么怎样让他们在短时间内掌握基本的弹奏呢？这就要和视唱练耳紧密的
文艺生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 从专业理论角度剖析《我亲爱的爸爸》
耳（节奏、旋律、乐句乐段）在声乐专业等多方面的表现，来更好的完成歌曲的表现，以达到视唱练耳与声乐的完美融合，更完善的来表达歌曲中所要表达的景与情。关键词：视唱练耳;节奏感;旋律感;乐句;乐段中图分类号：J617.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0108-01一、视唱练耳与声乐的融合歌曲《我亲爱的爸爸》是普契尼独幕歌剧中一首著名的咏叹调，以八六拍贯穿全曲，其中，八六拍是复拍子，强弱规律是强弱弱，次强弱弱，和四三拍的表现形态一
文艺生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 谈乐段的内部结构
【关键词】乐段；乐句；乐节；乐汇；内部结构【中图分类号】J613 【文献标识码】A乐段的内部构成和发展方式是多样的。乐段的分类有助于理解乐段的表现内容、形式、情绪及音乐形象的发展过程，在乐段的繁复变化中掌握音乐素质的发展技巧。一、乐句乐句是乐段内部仅次于乐段的结构片段，是乐段的基本组成部分，处于相对独立的状态。乐句能表达某种乐意，但不够完整，其旋律有呼吸感与停顿感，其和声包含相对完整的内容，具有和声的某种终止形式。乐段内各乐句之间终止式可能以不稳定的与稳定
北方音乐 2018年15期2018-05-14
- 《课题：闪烁的小星星》教学设计
乐曲（1）学生分乐句练习吹奏（出示歌曲第一句旋律）好让我们用陶笛分乐句来吹奏，我们先来看第一乐句（歌曲第一乐句）A.练习第一乐句同学们跟老师一起看第一乐句的歌谱，这些音气息都用单吐，我们一起来说一说这些音漏几孔，能试着吹一吹吗？第一乐句吹奏的真棒音乐王国里的小音符们给我们奖励了一颗学习星。B.练习第二乐句小朋友们自己能试着吹奏第二乐句吗？有信心吗？好现在两人一组自己练习第二乐句学生展示哪个小组愿意来为大家吹奏一下？你们真棒音乐王国的小音符们都在夸赞我们是小
学校教育研究 2018年25期2018-05-14
- 朱广庆《风雪爬犁》创作技法探析*
、呈示段：有两个乐句构成，平行材料关系，第一乐句10小节，第二乐句9小节外部形态非方整，采用D羽调并结束于主和弦，形成收拢乐段，具有呈示型陈述特征。（一）从旋律的角度看：由笛子主奏，音域在小字一组的re至小字二组的so音。开始于小字一组的re音向上五度跳进后保持在高八度的re音，虽然为7拍长音，但运用颤音处理，增强了旋律的灵动性。之后向上四度跳进，旋律到达最高音so之后开始向下短暂跳进回到fa音开始向下模进结束于so音。第二乐句同第一乐句旋律方向相同，音域
黄河之声 2018年1期2018-04-02
- 《课题：闪烁的小星星》教学设计
乐曲（1）学生分乐句练习吹奏（出示歌曲第一句旋律）好让我们用陶笛分乐句来吹奏，我们先来看第一乐句（歌曲第一乐句）A.练习第一乐句同学们跟老师一起看第一乐句的歌谱，这些音气息都用单吐，我们一起来说一说这些音漏几孔，能试着吹一吹吗？第一乐句吹奏的真棒音乐王国里的小音符们给我们奖励了一颗学习星。B.练习第二乐句小朋友们自己能试着吹奏第二乐句吗？有信心吗？好现在两人一组自己练习第二乐句学生展示哪个小组愿意来为大家吹奏一下？你们真棒音乐王国的小音符们都在夸赞我们是小
卫星电视与宽带多媒体 2018年19期2018-03-06
- 钢琴演奏中划分乐句的方法及表现乐句的策略
）钢琴演奏中划分乐句的方法及表现乐句的策略杜 伟（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214153）每一首钢琴作品都是由实际存在着的乐句构成的，乐句是构成乐曲的一个具有特性的基本结构单位。钢琴演奏者只有掌握划分乐句的基本方法及表现乐句的策略，才能把握乐句之间的逻辑关系，深刻理解、感受钢琴作品，从而清晰、严谨地表现作品。钢琴演奏；乐句；方法；策略每一首钢琴作品无论大小，无论包括几个部分，无论包括几个乐段，它都是由多个乐句组成的。乐句是构成乐曲的一个具有特性的基
黄河之声 2017年17期2017-11-23
- 巴托克《五声调式歌》研究
。A部分是由2个乐句构成的乐段，两个乐句的长度分别为8小节，其中乐句a具有引子性质，乐句b在节奏几乎与乐句a完全相同的情况下，为了使旋律产生流动性，利用三度叠置的和声以及调式交替。乐段A1利用了塑型的发展手法，属于音程塑型，在节奏不变的前提下，乐句a1将前两个八分音符由同度音程变为三度音程，乐句b1利用重复的方式填补第二拍，并在第一拍采用了乐句a1的材料。再现时，乐句b2得到扩展使音乐在规模上产生变化，以左手的旋律进行为主，右手去掉三度叠置的和弦进行，与左
北方音乐 2017年16期2017-10-21
- 肖邦《升f小调波罗乃兹》分析报告
加八分节奏，两个乐句组成8+10不方整型结构，主调为升f小调，结束完全终止于主调。A段a乐句前六小节运用主持续和弦，后面两小节到属和弦是为了过度到b乐句，引出b乐句的双旋律。B段开始进行转调，转入降b小调由两个乐句组成，4+4方整性结构。第二个乐句是模进第一个乐句进行发展。最后结束终止于主调升f小调主和弦。两个乐句都是在上方右手部分运用八度进行演奏，这里的运用还有转调都是为了支持前面A部的情感情绪，让A部分的爱国情感和铁血精神得到升华。这个新的主题用级进的
福建质量管理 2017年4期2017-08-16
- 古筝协奏音诗《月歌》创作札记
—第一主题，为五乐句再现式扩充复乐段（a+b+a1+a2+a3）。第一乐句（a）为“2（乐节）+1（动机）+1（动机）”的分裂结构；第二乐句（b）为旋律反向的对比结构；第三乐句（a1））为第一乐句的震音与加花变奏；第四乐句（a2）为第三乐句的加花变奏；第五乐句（a3）为第一乐句的泛音式音色变奏。（2）第二部分（B）——第二主题与变奏，为带引子与尾声的双乐句单乐段主题与四个变奏。引子，为两小节反复（2+2）的陈述式方整性乐句（c）。第二（B）主题，为四个乐节
岭南音乐 2017年2期2017-05-17
- 钢琴教学中的“分句”教学
——影响乐句划分的因素及教学要求
”教学 ——影响乐句划分的因素及教学要求罗 彧（四川音乐学院，四川 成都 610500）要演奏好一个作品，就要从乐句单元的角度出发，懂得如何划分一个乐句的首尾，这是处理好“分句”的基础。教师首先应教会学生从不同层面去认知影响乐句划分的因素，其中包括和声因素、材料因素、音乐术语及符号标记因素，再让学生学会就一些特殊的乐句表现形式把握一定的分句原则。学会分句好似学会把握音乐语言的呼吸及句读的处理，是再现作者音乐写作意图必不可少的研究手段。钢琴教学；“分句”教学
北方音乐 2017年7期2017-05-16
- 使用数学模型选择的方法对古典钢琴演奏中乐句节奏类型的决定因素进行建模
古典钢琴演奏中，乐句中节奏线条的变化可以被分为若干类[1-2].为了方便描述，我们将每类乐句中节奏线条变化的平均值称为节奏型[3].在实际钢琴演奏当中，在不同乐句中选用不同的节奏型是构成演奏过程中音乐表现力的一种方式.演奏者在演奏过程中对于某一乐句中节奏型的选择受很多不同因素的影响，演奏者在演奏过程中对于节奏型的选择成为音乐学研究的课题之一.通过了解演奏者如何设计和选择节奏型，可以更好地了解演奏中表现力的形成机制，为进行音乐表现力客观评价和生成音乐表现力打
复旦学报（自然科学版） 2017年2期2017-03-22
- 聊斋俚曲曲牌【耍孩儿】音乐分析
曲牌旋律基于第一乐句变化而成”为纲对聊斋俚曲曲牌【耍孩儿】进行详尽分析、系统归纳，为聊斋俚曲的传承发展提供作曲技术的理论参考和借鉴。【耍孩儿】；曲牌；聊斋俚曲；变奏项目来源：本文为2014年度山东省高等学校人文社会科学研究项目《齐鲁音乐类非物质文化遗产之变奏研究——以“聊斋俚曲”和“五音戏”为例》(编号J14WJ15)阶段性成果。【耍孩儿】是齐鲁音乐类非物质文化遗产聊斋俚曲中使用最多、最具代表性的一个曲牌，蒲松龄以此写作的唱词共计1388段[1](P70)
齐鲁艺苑 2017年1期2017-03-16
- 巴赫《第三管弦乐曲组》第二乐章《咏叹调》创作手法的分析
展开的特点。对于乐句划分，大多数情况下一个乐句为4个或更多小节，不过此曲比较特殊，从听觉效果以及调性与和声分析的角度来看，可以划分为两个小节一个乐句。那么这个曲子的曲式结构可以表示为：二、音乐材料的分析（一）第一乐段的音乐材料分析第一乐段第一乐段共有6个小节，可以划分为3个乐句，前两个乐句为D大调，第三个乐句转为A大调，第一与第三乐句和声连接较为密集，第二乐句和声连接较为稀疏，且旋律偏于忧郁，有过渡的感觉。这三个乐句连接在过渡过程中情感产生了一定的对比。1
北方音乐 2017年1期2017-03-02
- 作品《黄水谣》曲式分析及情感处理
主题是A乐段中a乐句的第一乐节。无论音型还是节奏型，整个作品都围绕着主题运转。其中作品的前奏、A乐段、A1乐段等都使用了主题材料。二、曲式结构分析作品《黄水谣》是再现单三部结构，由前奏、A乐段、B乐段、A1乐段、尾奏组成。它的前奏完全来源于a乐句中的主题材料，并对第二乐节的内容进行修改，用八度演奏的方式将作品引入演唱。前奏的伴奏织体与a乐句中的伴奏形式相同，高声部的音区非常柔和，音响模式类似于弦乐颤弓铺垫于背景，贴合歌词就是在对听众描绘当时自然的美、黄河水
艺术家 2017年9期2017-01-29
- 结构、乐句、和声
主要包含的结构、乐句、和声等基本音乐创作要素为例，具体分析了肖邦在此曲中的曲式结构设计安排、乐句长短划分及非常规和声的应用，进而由此对比、引申出肖邦在此套前奏曲作品创作中独具匠心的艺术理念和对前奏曲这种本不受到广泛重视的音乐体裁的开创性贡献。关键词：前奏曲；肖邦；结构；乐句；和声中图分类号：J605A006611肖邦在创作他的《前奏曲》作品时也许不曾想到，自己这24首短小的、如习作般的“小曲”对后世西方古典音乐的创作、演奏、欣赏等诸多方面将带来如此广泛的影
同济大学学报(社会科学) 2016年4期2016-10-10
- 拉莫古钢琴舞曲的作品分析与演奏
+4方正型结构的乐句组成。首先右手由e小调波浪形音阶进入，左手在第一小节最后重复右手旋律，是简单的二声部复调的音乐。在第4小节时第一个乐句结束，接着开始重复第一乐句，有种对称的感觉。第二乐句结束时由T-D进行为正格半终止。结束后第三乐句由属和弦进入，左右手旋律线条一致，左手低声部一致保持属音，有三个声部同时进行。第三乐句结束在属音上。第四乐句为第一部分结束作准备，出现D-T的正格终止。在第二部分中出现与第一部分不同的主题B，调性转为E大调。第一乐句左手先出
北方音乐 2016年8期2016-06-21
- 技术与艺术并重*——“视唱练耳”课程教学中的视唱训练
的训练；也要注重乐句的划分、速度力度的处理、歌唱性的表达等艺术性要求。只有技术与艺术并重，才能全面提高学习者的视唱能力。[关键词]视唱；音高；节奏；乐句；歌唱性“视唱练耳”课程是音乐专业中的一门基础性技能课，通过听辨音乐和视唱乐谱来发展学习者的音乐听觉、积累音乐语汇，从而获得准确的音高感、节奏感和乐感，提高学习者对音乐的感知能力和表现能力。在专业课程体系中，视唱练耳对声乐、合唱与指挥、钢琴(及其它器乐)、和声、钢琴即兴伴奏、曲式与作品分析、歌曲写作等专业课
湖北理工学院学报(人文社会科学版) 2016年2期2016-04-15
- 如歌的旋律
——钢琴演奏与教学中“呼吸”的重要性探析
方法。本文通过对乐句中呼吸的理解、运用及对其歌唱性的剖析，强调了呼吸的重要意义以及表现手段并与演奏、教学相结合，可以帮助演奏者更贴近的表现音乐作品的情感。呼吸；乐句划分；乐句处理；歌唱性0.引言呼吸是世间万物赖以生存的基本，任何生命体都离不开呼吸，音乐作品也是具有生命力的。音乐是人类表达自己情感的一种高阶方式，它和我们的语言一样，有长短语句之分，有语意的起承转合，用自己独特的方式表现我们的情感和故事。音乐的表达，就好像人类之间的交流一样，恰到好处的呼吸和停
山东农业工程学院学报 2016年12期2016-04-13
- 《美妙时刻即将来临》的音乐特征分析
曲式结构；乐段；乐句《美妙时刻即将来临》出现在歌剧《费加罗的婚礼》的第四幕中，讲的是正在和伯爵夫人换装的苏珊娜看到费加罗躲在树丛里，故意演唱了一首让他心急的情歌以惩罚他的多疑。这首咏叹调使用了民间舞曲的节奏型与民间音乐素材，充满诗意、旋律流畅，表现了苏珊娜活泼、开朗、乐观的性格，以及被爱情滋润的甜蜜与幸福之情，是《费》剧中的精品唱段。该咏叹调的曲式结构为单三部（无再现）的结构，图示为abc。以下是对每一个乐段的具体分析。一、a乐段是宣叙调（1-24小节），
北方音乐 2016年9期2016-02-03
- 行书章法浅析（十三）通篇布局注意事项（二）
止符”，标志一个乐句结束或停顿，而后再开始新的乐句，如下左图。此幅书法作品中有两处空白，一处是第一行“山”字前；另一处是第二行“杜鹃”后。何处留空白，须根据内容及字形灵活安排。第三，笔墨须浓重与清淡相间，即燥润结合。一般来说，起笔的字因蘸墨多而显得浓重，写几个字之后，墨自然就少了，笔画就清淡了，甚至出现干笔、飞白，就好像一个乐句演奏完了，须再蘸墨开始下一个乐句。如此这般虚实相生，自然出现节奏感，如下右图李锋作品。
少儿美术·书法版 2016年11期2016-01-24
- 封开南丰八音班初探
合基础上的扩展。乐句结构较自由，前2 乐句为9拍，后2乐句为7拍，各有2个强拍。第1乐句与第2乐句为起、承关系，第3 乐句为转，在句幅上进行了压缩，第4 乐句的合主要体现在其句末2 拍的节奏型与前2 乐句完全一样。后2 乐句是扩充性质的，第5 乐句的旋律到了全曲的最高点，句末2 拍的旋律则与第1 乐句一样，而末乐句与第2 乐句完全一样，这才是全曲真正的合。其结构在自由中也有规整的，如第1、2 乐句，都是弱起，各9 拍，包括2 个强拍。从第1、2乐句的前3个
肇庆学院学报 2015年1期2015-11-27
- 贝多芬钢琴奏鸣曲《热情》第二、三乐章音乐分析
调式调性；动机；乐句；模仿；呼应第二十三首钢琴奏鸣曲《热情》（作品57）是贝多芬音乐创作走向成熟和发展到鼎盛时期的代表作品。乐曲谨密的乐思、庞大的结构、雄浑的气势、尖锐的矛盾、深遂的情感，均达到了前所未有的顶点。它与《悲怆》（作品13）、《月光》（作品27）一起并称为贝多芬“三大钢琴奏鸣曲”（大者，名气也）。又与《黎明》（作品53）堪称同期姊妹篇。贝多芬也认为这是自己的得意之作，并呈献给他的崇拜者布伦斯威克（Brunsvik）伯爵（其女泰丽莎是贝多芬钢琴学
戏剧之家 2015年15期2015-09-06
- 民俗风情组歌《赣鄱谣》音乐结构分析
式。乐段A由五个乐句组成，使用了展衍式的发展手法。乐段B由八个乐句组成，复乐段结构，中间包含了两个乐句的间奏，使用了重复对应的发展手法。《弋阳腔·祝鼓歌》是A﹑B两个乐段构成的单二部的曲式，以南词音调为基础创作的D宫调式。通过展衍的手法将素材串连的一起，是对音乐素材（谱例1）结构框架的扩充性突破。乐段A由七个乐句组成，乐段中的第一﹑第二乐句是根据音调a扩充的，第三﹑四﹑五乐句是根据音调b展衍的，采用了变化反复的手法。乐段B由五个乐句组成，包含了复乐段和结束
戏剧之家 2015年16期2015-07-18
- 初为人师咏唱教师
——以歌曲《长大后我就成了你》为例
式结构，由前奏、乐句A、乐句B、间奏、结束句 5个小部分组成。（1）前奏（1—3小节）前奏的3个小节主要以F宫调式的“徵音”“商音”为主，“羽音”“角音”为辅，同时还添加了一个偏音“7”，作曲家巧妙地运用了中国民族调式的音，将前奏的旋律描写的极为丰富，歌曲的一开始便开门见山的体现出了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。（2）乐句A（4—11小节）乐句A可以分为“a句”与“a'句”两个部分，两个部分都由4个小节组成，“a句”是歌曲的4-7
大众文艺 2015年1期2015-02-22
- 钢琴演奏中歌唱性连奏的训练要点
序渐进。5.注意乐句的处理。6.通过踏板的正确使用来加强连奏的歌唱性。关键词：钢琴 连奏 歌唱性 落滚 乐句 踏板钢琴演奏是一门极具魅力的表演艺术，其丰富的音乐表现力和广博的内涵是要通过许多技巧与奏法的正确使用才能得以实现。要使钢琴这种乐器的演奏达到“声情并茂”的效果，如同歌唱一样优美连贯，就要强调正确的歌唱性连奏技巧的训练。“连奏”是钢琴演奏中最多用到的一种奏法，在音符上方记有弧线或用意大利文“legato”标记的部分都需要用连奏方法演奏。它是利用手指的
艺术研究 2014年3期2014-08-29
- 板式变奏原型结构解析
。整个作品由八个乐句组成，整个乐曲进行于D宫系统调上。第二乐句为第一乐句的变化反复性写法,即在两个乐句的乐句头处采用完全相同的乐思，在乐句尾处才有小幅的逆向型变化写作。从旋律线走势方面来看，两句均采用波浪式的旋律走向写成。乐节构成方面，第一句为1—3拍为第一乐节：4—5拍为第二乐节；第6—8拍为第三乐节。第一乐句的落音为角音。因此从第一乐句来看此乐句调式系统为D宫系统E角调式。乐节构成方面，第二句1—3拍为第一乐节：4—5拍为第二乐节；第6—8拍为第三乐节
戏剧之家 2014年18期2014-08-15
- 钢琴演奏中的“呼吸”处理
点，正确地划分出乐句、乐段，并通过对作品的细致处理，特别是对乐句的呼吸处理，准确地反映作品的深层意蕴。同时，对钢琴作品乐句进行的呼吸处理，可以使演奏者对作品的其它处理手法更具有可理解性。关键词： 钢琴演奏 乐句 呼吸呼吸是生命的基础，没有呼吸生物将无法生存。在音乐作品中有或长或短的乐句，在乐句中间会有停顿与相连的问题。这里的停顿与相连的问题就是我们所说的呼吸。音乐是人类语言的高级状态，它同语言一样有着句子的长短之分，有着抑扬顿挫的语气变化，有表达一个中心思
考试周刊 2009年23期2009-07-24
- 春绿江南（大班）
我将学习重点落在乐句的划分与乐句长短的听辨上。考虑到整首乐曲较长但曲式结构基本一致，我选用了第一部分的第一小段，这一段也是整首乐曲的灵魂所在。目标：1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。3．在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。准备：丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片（A4纸的1/4）、图谱（4张）、有关春天的视频。过程：一、感受春天的美景1．观看
幼儿教育·教育教学版 2009年3期2009-06-12
- 浅析钢琴演奏中乐句划分与呼吸处理
演奏者,更需要在乐句的划分及呼吸处理上下大力气。本文将简要介绍钢琴演奏中乐句划分与呼吸处理关键词:钢琴演奏 呼吸所有技术要素所构成的乐句都需要一条纽带有机的联系起来,组成生命的乐章,那就是呼吸。卓越的歌唱大师兼教育家培特罗托西在《观点》一书中说:“教任何乐曲时,教师都应当向学生指出哪里需要呼吸。”拉赫玛尼诺夫曾说:“在一首和谐而完整的音乐表达里,任何一个音乐的线条都不应该被拉得太长,超过它应有的长度。因此,在弹奏每个乐句的结尾时,身体和音乐必须同时做到一个
魅力中国 2009年29期2009-05-20