李云
摘 要:高中数学历来就是老师与学生非常重视的科目,因为高中数学学习与其它科目相比显得比较困难。主要对高中数学教学的改进方法进行了分析。
關键词:高中数学;数学教学;教学方法
现阶段参加高中教育的孩子心理已经逐渐走向成熟,所以对高中生的教育显得更加重要。但是目前我国高中数学教学中还存在很多问题,主要表现为:不能摆脱传统应试教育的束缚,一味注重学生应试能力的培养。本文在此背景下谈谈对高中数学教学进行改进的方法。
一、培养学生进行复习巩固的习惯
我们都知道每个人的记忆力都是有限的,如果长时间不去接触很容易忘掉,学习更是如此。教师将知识传授给学生以后,学生应该不断对已学的内容不间断地巩固复习,在复习的过程中不能忘了独立思考的进行,从原有知识中获得新知识。学生在做数学题的时候难免会遇到一些很难解决的问题,这时候教师会给予一定的讲解,学生可能在当时有所收获,但是一旦长时间不去复习巩固,很快就会将老师讲的解题方法忘掉,但是如果当老师讲解完以后及时进行认真的复习巩固,就可以使自己的思维得到不断的锻炼,从而获得新的收获。
二、培养学生独立思考的能力
高中教材经过多次改动以后,现在的教材可以说面面俱到,值得注意的是,教师在讲课的时候切勿讲得过细,应该为学生留一些思考的空间,培养学生自主学习的能力。在分析数学问题的时候,教师成为分析过程中的主导,很少有教师会让学生自主完成问题的分析过程,也很少有教师会让学生独自组织学习活动,其实科学的教学方法是为学生留出自主学习的时间,积极为学生创造自主学习的机会,锻炼学生纵向思考的能力。
三、帮助学生形成完整的知识体系
在教学活动开展的过程中应该引导学生将已经学到的知识串联起来,不断加强对原有知识的巩固,同时还要锻炼学生横向整理知识结构的能力,在一个章节的学习完成以后,要学会去处理同一类型的问题,进而在头脑中形成一个完整的知识体系,这样在解决各种问题的时候就可以更加方便。比方说在解决函数问题的时候就需要一种数形结合的思想,这种思想的形成是在不断的积累中形成的。
总而言之,教育并不是考试的工具,广大教育工作者应该深刻地认识到这一点,教师应该在教学过程中不断探索新的教学方法,尽最大努力开发学生自主学习的能力,真正做到学有所用。
参考文献:
马世珍.从“被教”到“我学”:浅谈新课改下高中数学教学方法[J].科技创新导报,2012(12).
编辑 马燕萍