留守儿童教育的几点措施

马福祥

摘 要：如何促使留守儿童健康成长，是很多教育工作者关注的问题。在多年的班主任工作中摸索出来一些经验和做法，与各位同仁交流。

关键词：留守儿童；教育；措施

一、飞信鸽，传亲情

留守儿童，因父母不在身边，长期感受不到父母的关爱与亲情。很多家长忙于经营，和孩子的沟通比较少。很多的家长也知道自己长期在外，对孩子缺少应有的关心，于是用金钱来补偿，按时足额地给孩子的卡里打钱。偶尔打电话也只限于询问生活费是否用完之类的问题。至于孩子的学习情况、成长过程中遇到的烦恼之类的很少过问。我的做法是让家长参与到管理教育孩子的过程中。我要求孩子们养成每月至少给父母写一封信的习惯，汇报自己的学习、生活情况，分享成长遇到的困惑和自己的喜怒哀乐。也要求家长认真阅读孩子的来信，用心思考孩子提出的问题，并通過书信的方式答复。我觉得与电话和QQ这些即时通讯工具相比，书信更能使孩子敞开心扉，更有利于孩子的成长，而且还可以作为孩子成长过程中的一些见证。家长也可以通过书信洞悉孩子的内心世界，想孩子所想，痛孩子所痛，从而更好地了解孩子的思想动态，将一些不好的苗头消灭在萌芽状态，让孩子切身感受到父母虽然不在身边，但父母的心是和我们在一起的。

二、建桥梁，严管理

为了不让留守儿童在临时家庭里留下教育的空档，我想方设法和临时家长们建立沟通的“桥梁”，交流学生的心理，研讨对学生的管理教育方法，达到学校和家庭步调一致，临时家长和老师步调一致。留守儿童，因为父母不在身边，所以总觉得自己和别人不一样，总觉得这个社会亏欠他，所以，当他们犯了错误的时候会觉得是理所当然的，俨然把自己游离在群体之外。作为老师，绝不能因为他们是留守儿童把他们当成另类人来看待。如果对他们的错误无原则地容忍，只能会纵容他们的错误，让他们在错误的路上越陷越深。所以，我在平时像严格要求正常生那样严格要求他们，让他们自己感觉到，他们和那些父母在身边的人没有两样。当他们犯了错误的时候，也会追究他们的错误，让他们承担应有的责任。

三、建大家，送温暖

留守儿童和其他的父母在身边的正常儿童相比，大多数性格孤僻，容易发怒，遇事容易采取暴力等比较极端的方式。初、高中生尤为明显。尤其是留守寄宿生，到了周末走读生都回家了，而自己只能和少数同学孤零零地留在空荡荡的校园。在他们遇到困难的时候常常会感到茫然无助；在遇到节日时，往往会感到特别孤单；在遇到烦心事的时候，常常无处诉说。很多学生因为以上的原因走进了游戏厅和网吧，从而沾染上了各种不良的习惯，结交了一些社会闲散人员，从而走上了堕落之路。为此，我和班委会把班级组成“大家庭”式的集体，开展“因为你快乐，所以我快乐”“烦心事说给我听”“一方有难，八方支援”等系列班级活动；在他们遇到烦心事的时候，主动与他们谈心；遇到困难的时候主动帮助他们；让留守儿童和父母在身边的同学结成对子，在节假日的时候让留守儿童到同学家去洗洗衣服、洗洗澡，帮助同学的家人做些力所能及的家务活，既解决了自己生活上的问题，又提高了自己的社交能力。通过这些方式，让每一个留守儿童都感觉到家庭的温馨，让他感觉到自己并不孤独，有很多人和自己一起努力。

四、讲故事，塑灵魂

家长们常年在外打工或者创业，经历丰富多样，酸、甜、苦、辣样样皆有。很多家长的故事确实很感人。我通过书信或者录音分享家长的故事，或者让一些家长亲临现场为大家讲述他们创业或者打工的经历。不少学生在听后，或者流出感动的泪水，或者表露出发奋学习的决心，或者表现出认识的顿悟。孩子的心灵得到了深化，认识到了父母在外面的艰辛，认识到了生活的不易，认识到了生命的珍贵，认识到了学习机会的来之不易。

编辑 张珍珍