化师爱为母爱

摘 要：作为一名幼儿教师，教师的爱究竟是什么？它就像空气一样，天天都在大家身边，但又因为它无影无形，往往又很轻易被人们忽略。但生活中不能缺少它，它的意义已经融入每个人的生命。而面对教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

关键词：师爱；母爱；幸福

在《爱的教育》序中有这么一句话“特将此书奉献给九至十三岁的小学生们”，虽然这本书是一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事，但是书中的内容却深深地感染着我。这本书详细地记录了主人公安利柯他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、老师与学生的情感、朋友之间的纯真友谊……

在“我的先生”这一篇中有这么一段话深深地感染着我“你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿意责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我愿意了，我感谢你们！”我在想，孩子们离开家庭，在一个陌生的环境中生活学习，我与孩子也未尝不是一家人，我也是孩子们的妈妈，我能给孩子的是这份师爱，这份母爱！

记得在九月开学的日子里，第一次与孩子们接触是在拿到名册的那一刻，初看二十八位孩子的资料，百感交集。我的孩子们来自五湖四海，有江苏、江西等；我的孩子们来自不同家庭，完整的、破裂的；我的孩子们中还有一对可爱的双胞胎，一位被好心人家领养的漂亮女孩……就是这样二十八位与众不同的孩子，我即将于他们携手，共同成长，走过人生中最宝贵的三年。

我的孩子们，“妈妈”准备好了，你们准备好了吗？

在新生见面会上，有些孩子能主动地与我打招呼：“老师，你好！”；也有些孩子躲在爸爸妈妈身后，睁着圆溜溜的眼睛，怯怯地看着我；还有些孩子要爸爸妈妈抱着，打量着这个陌生的环境，好奇又紧张；一些稍微胆大点的孩子，扮起了娃娃的爸爸妈妈，在娃娃家里玩得热火朝天；不同的孩子，不同的表现，通过孩子们的表现及与爸爸妈妈的交流，我发现大部分的家长已经做好了准备。

为了让孩子能尽快适应幼儿园的集体生活，我根据以往的经验，请家长于开学初配合带些生活用品，如衣服鞋襪等，以便替换。同时将孩子自带的个人用品做好标记，以免与他人混淆。加入班级QQ群，有事及时通知等等，友情提示有八项内容，事情较多，因此将提示粘贴于班级门口，家长们也非常认真地用手机拍下。

物质已经准备好了，那心理准备呢？是否已经准备好了呢？

开学前几天，有些孩子大大方方地走进来，有些孩子抱着奶奶的脖子不肯放下，有些孩子拿着心爱的玩具坐在一旁，默默流泪；家长们也很心疼，有些迟迟不愿离去，有些红着眼眶，还有一位爷爷在我们面前流泪：“老师，我们小孩小，从来没有离开家。看见他哭，我们心疼！”有位妈妈对我说：“老师，前几天宝宝奶奶很晚睡觉，很早起来，半夜还会醒，就在担忧宝宝上幼儿园之后是否能适应。”

家长离园之后，QQ群成了心情寄托之地，有担忧，有鼓励，也有出谋划策，都在猜测孩子们此刻在做什么。有家长说：“早上宝宝是哭着去幼儿园的，我都没心思上班，不知道还哭吗？”也有些家长安慰道：“都有个过程的，我家的哥哥以前读小班也哭的，过了这段时间适应了就好了。现在妹妹读书，也哭了，但是我相信她会很快适应的。”有妈妈说：“明天我不送宝宝了，他比较粘我，还是让爸爸送，可能会好一点。”“宝宝上学能和放学一样开心就好了！”……

宝贝们离开家，家人的心情可以理解，不舍，不放心，我们教师此刻不仅是孩子们的老师，及时疏导家长的心情也非常重要。三位老师默契配合，稍微有点时间，就将宝贝的照片上传到QQ群相册里，及时传达给家长，让家长们放心地把孩子交到我们手上。见到照片，大部分家长的心定了。在群里，我们也给家长们一些建议，如送完孩子后家长尽量不要逗留，早上不要太早送孩子来园，多多鼓励孩子，说说幼儿园的开心事等等。将孩子一日在园表现如吃饭、午睡、小便、情绪等情况做成表格的形式，粘贴在门口，及时反馈给家长。

通过两周的家园配合，所有的孩子都喜欢上了幼儿园，大部分孩子能开开心心来园。我也为这群孩子的努力感到骄傲，在这么短的时间内适应了幼儿园的集体生活。

如今孩子们入园已有半年之久，我们三位老师对这群家人般的孩子倾注了无尽的爱，看着孩子们的点滴进步，真有种说不出的幸福。孩子们也把老师当作自己最亲的家人。宝宝跟父母出去玩，看到好吃的总想带一份回来与老师分享，碰上好玩的景点，总叫父母下次也带上老师，大家一起玩。

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”我希望成为这样的好老师，也愿意朝着好老师的方向前行，化师爱为母爱，浸润每位孩子的心灵。

参考文献：

王咪咪.儿童视角下的人文关照：读亚米契斯的《爱的教育》[J].鸡西大学学报，2010（04）.

作者简介：徐贞，女，1985年12月，本科学历，现就职于上海市青浦佳佳幼儿园，研究方向：学前教育。

编辑 薛直艳