浅谈机械制图与CAD课程教学改革

陆俊杰

【摘要】机械制图与CAD课程教学内容涉及的知识面广、实践性强，且教学内容抽象，由于中职学生的知识面狭窄、空间想象力差等原因导致该课程教学困难重重，教学质量差。本文根据自己多年的教学实践经验，对机械制图与CAD课程教学改革谈了一些粗浅的见解。

【关键词】机械制图与CAD 教学改革 教学效果

中职学校机械制图与CAD课程是以培养学生阅读机械图样和绘制简单机械样图的方法和技能，其知识面广、实践性强，且教学内容抽象。教学质量的好坏，不仅关系到后续专业课程的教学质量，而且影响学生毕业后的就业前景。因此，为了增强机械制图与CAD课程教学效果，为学生走向工作岗位、从事生产实践打下坚实的基础，教师应做好合理備课和教学方法改革的方面工作。

一、做好课前准备，合理备课

1.精选教学内容，培养学生的应用能力。教师要结合专业特点和学生就业需求，从培养学生实践应用能力的需要出发，把教学任务的重点放在图形表达上，让学生掌握好画图与读图的方法和尺寸标注的方法。正投影规律、基本体三视图、截交线、相贯线、组合体的画图等是机械制图与CAD的基础，应该系统讲解、全面掌握，逐步培养学生的分析能力、构思能力和空间想象能力。

2.组合教学内容。机械制图（手工绘图）与CAD（电脑绘图）交叉进行的教学模式，适应行业发展和企业需要。随着计算机技术的发展，计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）与计算机应用技术已得到快速发展，计算机绘图已是企业生产人员必不可少的一种技能。企业很多技术图样都需要在计算机上完成，因此，计算机绘图能力的培养是机械制图与CAD课程改革的必然趋势。加强计算机绘图能力的培养，应重点放在CAD软件的系统学习上，让学生学会用正投影法来绘制机械图样，能够独立绘制简单的零件图、装配图。

3.合理教案是教学的第一步。教案是教师搞好教学活动的基础，而备好合理性的教案却是提高教学质量的首要条件。要备好合理的教案，对于机械制图与CAD教师要求既要懂得图样的手工画法及CAD绘图的技巧，又要懂得机械基础知识、掌握新国标，行业标准。只有这样，才能系统、准确地备教案。如何备合理性教案？在教学大纲的指导下，吃透教材，充分了解本校学生的学习习惯，每备一个项目的教案，先将整体项目分解成若干个小项目，然后一个一个地去讲解练习，直接最后每个项目都被突破，顺利完成教学任务，达到预期教学目标，就认为教案合理。

二、教学方法的改革：多种教学方法的综合运用

1.利用多媒体教学提高课堂教学效率。本课程许多教学内容需要有动态的演示，如零件的破视图画法。如果单凭由教师讲授，学生很难想象出零件破开后的模样，极易出现错画，甚至画不出来的现象，就不能顺利完成教学任务。通过教学课件演示，可以使抽象的内容变得生动形象，让学生很轻松地看到零件破开后的模样，并可以根据演示逐步画出零件的破视图，让学生在新颖的教学方式下掌握绘图的方法与技巧，充分调动学生的学习积极性。

2.项目教学法的应用。项目教学，不仅可以促使学生把机械基础知识与绘图技能结合起来，而且可以提高学生的专业素养。例如，在进行“制图测绘”时，采用项目教学一般按四个教学阶段（项目的制定、项目的实施、项目的评价、经验交流）进行，整个教学过程以学生动手为主，教师只是一个指导者，解决学生遇到的“疑难杂症”。

3.理论讲授与动手绘图教学一体化。在教学过程中，我们非常重视学生校内学习与实际工作的一致性，积极探索理论讲授与动手绘图教学一体化，使多媒体教学与上机练习、全真模拟进行有机结合，将“讲、学、绘”融为一体。教师可以把课堂教学搬进专业教室进行现场教学，在讲清基本绘图方法和技巧后让学生进行绘图练习，学生在绘图练习时，教师在教室里面巡视，为没有掌握绘图方法的学生进行辅导。

4.教师采用生动的语言。语言是教师传授知识的主要形式。教师语言质量的好坏，会直接影响到学生学习的质量。教师上课时应该讲普通话，语言通俗易懂、准确生动，这样才能把教学内容准确地传递给学生，使学生掌握教学内容，学生也易接收、易牢记。同时，要善于教于乐，将知识性和趣味性融为一体，并结合适当得体的肢体语言，这样才能增强课堂教学的吸引力和感染力。学生听起来津津有味，从而激发他们的学习兴趣。如在机械制图与CAD中讲线面的投影时，铅重线可比作旗杆，水平面可比作地平面，其投影特征可概括为一点二线必为垂直线，一斜二平必为平行线，一线二面必为垂直面，二线一面必为平行面，这样讲，学生感到简单、明了，记得牢。

5.气氛活跃，形式多样化。枯燥乏味的课堂教学是学生参与度最差的课堂教学，也是教学效果最差。在教学过程中，既要让学生感到教师的严肃，又要让学生感到教师的和蔼可亲，使教学在轻松、愉快的气氛中进行，让学生的思想情绪和学习气氛互相调节、互相促进，使学生处于最佳心理状态。

总之， 机械制图与CAD课程的教学改革是一项长期而又艰巨的任务，要循序渐进，在教学实践中不断探索，从而培养出适应现代制造技术发展需要的应用型人才。

参考文献：

[1]孙建锋.机械制图课教学的几点体会[J].职教论坛.2004（14）.

[2]刘海渔.如何提高学生学习《机械制图》的兴趣[J].职业教育研究.2004（05）.