提升小学数学小班化教学效果浅议

肖宏清

摘 要：结合教学实践，分析了如何提升小学数学小班化教学效果的措施。

关键词：小学数学；小班化教学；快乐教室

目前随着教育质量的提升和老龄化社会进程的加快，小班化教学逐渐成了很多学校的建设目标，而且大量的研究已经证实，适当控制规模的班级对于提升学生的能力和教学质量都有好处，因此值得进一步研究和推广。对于小学数学而言，要认真做好小班教学方面的研究，努力提升小学数学教学质量。下面，笔者就结合实践，分析一些做好小班教学的措施和效果。

一、打造快乐教室，让学生在愉悦的环境中互动

课堂是小班教学最重要的场所，只有课堂内包含大量的快乐元素，教学的环境才能让小学生感兴趣，从而让他们感受到学习的乐趣。因此，笔者建议：（1）要做好教室的布置，让整个教室的布置有利于师生间的交流。因为教室是师生交流互动最主要的场所。整洁、温馨的教室能够提高学生的积极性，更有利于教学，因此可以按照学生的意愿，以及整个班级的氛围来设计、装饰教室。比如，在开学前可以利用后墙设计制造一棵愿望树，让每个学生都在上面涂写自己这个学期最大的愿望，让这种寄托有载体，学生奋进有动力，从而让学生与教师之间有心灵上的感应和感情上的互动，促进学生能够更有激情地学习。也可以在教室一角设置一块图书角或者技艺展示角，让学生发挥自己的个性和能力，给教室增添一些风采。（2）要增添一些自然景观，让学生感受到氛围的愉悦。除了上面说的人文设置，还要增添一些绿色植物等，这样能够让教室看起来生机盎然，还能够让学生在培植这些绿色植物的过程中感受到乐趣。同时提高自己的动手能力，在适当的时候，这些绿色植物还能被用在课堂教学上，比如，在学习“勤奋”“坚忍不拔”等良好品质内容时，可以举植物怎么利用自己的趋光性、突破各种阻挠发展自己，这不仅为学生增添乐趣，还能让他们获取一些知识，从而强化自己素质的培养，可谓一举两得。对于小班化教学来说，这些都是比较容易实现的，不存在管理上的难题，反而能给小班教学带来很大的收益，因此，教师应注意布置教室，让学生学习的物理环境和氛围更加优美、有趣。

二、利用生活情境，让学生在互动的氛围下学习

小班教学的一大好处就是师生互动能够得到充分保障。师生可以有更多时间和精力来就某个问题进行深入的互动探讨，从而让教学效果更加深化。因此，教师要充分利用小班教学的这一优势，做好互动教学工作，尤其是小学数学基本都和生活各方面有关系，可谓生活处处有数学。因此更应该营造生活化的情境，让学生在这种虚拟情境中得到互动，从而让他们在观察、感悟、讨论中接收、消化得更有效果。比如，在学习除法时，教师可以使用生活中随处可见的道具，几个小球、几个扣子、几个水果都可以，然后让若干个学生来分，从而让他们在直观上感受到除法的意义和原理，让他们通过亲身的体验来深化对除法的认识，就能更好地取得预设的教学效果。

三、加强团体实践，让学生在动手中破解难题

在小学高年级中，一些问题具有抽象的意义，对一些学生来说就有点难懂了，这个时候，教师可以让学生一起实践，在动手中破解难题。这样不仅有助于让教学形式更加活泼，还能让学生之间更加团结友爱，有助于以后的教学相长。比如，在涉及逻辑规律的内容时，很多内容一时难以理解，就可以用这种方法。尤其是寻找数理规则时，教师可以使用沙包、花盆等为道具，让学生自己按照书上的原理来进行摆放，让他们明白线段和点之间的关系等各种难题，从而让他们建立更加牢固的知识结构。

四、认真按照学生差异实施分层次教学

学生的能力、天赋和兴趣爱好等各种特点都是不尽相同的，因此教师在实施小班教学的过程中要认真观察总结这些差异，并对他们采取针对性的教学措施，以便让每个学生都能够有进步。比如，在具体的实践中，可以将学生分为甲乙丙三个类别，教师在备课时，可以根据三个类别的学生制定不同程度的教学目标要求。如对于甲级来说就让他们能够完整掌握知识体系内容，对于乙级来说是基本掌握，对于丙级来说只要能够掌握相关的知识内容并简单运用即可。通过这样的分类和实际教学，一般就可以让每个层次的学生都能够得到发展。比如，在学习正方形面积内容时，对甲级学生要求是让他们不仅知道面积公式，还要知道和推演面积公式是如何得来的，对于乙级学生是让他们能够比较完整地知道如何表述，对于丙级学生来说就是让他们熟记公式并开展计算就可以了。除了在上课实施分层教学之外，教师在留作业时也要对作业要求进行分类，以便让学习基础弱的学生也能够得到进步，让他们体会到学习的快乐。

总而言之，小学数学教学中使用小班化教学可以提高学生的学习积极性，提高整体的素质和能力，优化师生关系等。只要能够采取相应的措施就能达到这些效果，增强学生的学习内驱力。教师作为小班化教学的主导，就要加强自己能力的培养，多想好办法、多拿好措施，肯定能提高小班化教学①的效果。

参考文献：

南维.小学数学分组教学策略浅探：谈小班化教学[J].考试周刊，2010（26）.

Promotion of Primary School Mathematics Class Teaching Effect

Xiao Hongqing

Abstract：Combining with teaching practice，this paper analyzes the measures of how to promote elementary school mathematics small-class teaching effect.

Key words：elementary school mathematics；small class teaching；happy classroom

编辑 谢尾合endprint