內外兼修，至真至善

郭红心

何为名师？名师何来？名师何去？当这些问题得以解决时，我们才有资格走近和学习名师。否则，也只能是欣赏名师身上的光环而望“环”兴叹——叹自己生不逢时，为什么没有生长在产生名师的时代；叹自己所处的工作环境不佳，为什么没有运气而工作在培育名师的田地里；叹自己无缘生命里的“贵人”，为什么在自己的路上没有人提携相助。而这些无谓的哀叹起到的作用又是那么肤浅，短暂几秒之后又恢复了往昔的模样——浑浑噩噩中度过一天又一天的美好时光。

名师是朴实的。所以，我们与名师相处时，没有了高与低、伟大与渺小之间的心理愧疚。而正是名师的这种朴实品质成就了一节又一节饱含真情实感的课，成就了一次又一次涤荡心灵和撼动灵魂的教诲。名师并没有用豪言壮语来包装自己，但是字斟句酌里却流露着阳光、激情、信任、温暖、激励和鞭策。名师的日常生活并非惊天动地，阅读、欣赏、播撒、引导、沉淀……构成了他们生活的全部内容。原来，名师是用心经营自己的课堂。

名师是草根的。所以，我们每个人都是名师的种子，我们同样拥有着名师诞生的土壤和水分。不同的是名师在属于自己的土壤里总是主动探寻生长的契机，自觉地沉淀成为“名师”的资本，而我们却对自己拥有的土壤视而不见，听而不闻，任其无限制地白白流失；名师认真地在属于自己的历史河流中搏击，积累着成为名师的技能和基础，而我们却一直扮演着观看“准名师”们激流奋勇的观众。审视每一位名师成长的路径，我们发现我们每个人也同样踏上过名师们最初的进步的台阶，所不同的在于名师们一直坚守着自己的理想，一路攀登一路高歌，一路耕耘一路收获；而我们却总是寻觅种种借口在最初的台阶上原地踏步，甚至是望着“金字塔”尖摇头退缩。原来，名师的脚步是永不停息的。

名师是幸福的。所以，我们走近每一位名师的时候都会感受到他们内心世界所蕴含的执著和幸福，总是能够在与他们邂逅的那一段时间里让自己不由自主地信心百倍和斗志昂扬。名师身后洒落的并不都是荣誉，更多的是向往、是执著、是沉思、是感知……当我们把一节课看作45分钟的工作的时候，名师却视之为追求幸福时光的机会，精心打造，精益求精，尽情演绎着自己的故事，不仅自己身处幸福之中，而且主要是把自己的幸福感觉用心用神用情渗透进学生的灵魂深处；当我们把备课、批改作业、辅导学生等活动视为工作的一个程序时，名师们却把它们纳进自己生活的阈限，让它们成为萌生幸福感觉的载体；当我们把应该无比幸福的师生心灵沟通和情感交流过程定位在教育教学的补充时，而名师们却在这种过程中收获了心灵的升华、情感的丰富和情操的陶冶。原来，名师的幸福是执著追求的必然。

名师贵在名副其实，他们一边脚踏实地，一边仰望星空；名师是就在我们身边，他们没有异于常人的标记，拥有的是甚于我们的执著与追求；名师前进的脚步铿锵坚定，他们谱写着一首首自己和学生一起享受成长的幸福歌谣。■

（作者单位：江苏沛县河口中学）endprint