延安大学体育教育训练专业研究生学术困惑分析与对策

王 萍，常保荣，周子玉

(延安大学 体育学院，陕西 延安 716000)

随着我国高等教育事业的不断发展，研究生录取规模逐年扩大，很多高校都对研究生提出了在学校期间公开发表学术论文的要求，学术论文的撰写是研究生教育过程中一项非常重要的培养内容，在校研究生科研工作初始，论文写作经验不足，在撰写过程中存在诸多困惑［1］:选题的确定、研究方法的选择、文字措辞问题、逻辑问题等;论文发表过程中如何选择投稿地的问题以及正确对待退稿的问题。这些问题的解决，将有助于我校研究生科研工作的顺利进行。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

延安大学体育学院2010～2012级在读研究生学术研究现状。

1.2 研究方法

(1)文献资料法:通过中国知网查阅大量研究生学术研究相关论文，为本论文提供理论依据。

(2)问卷调查法:对延安大学体育学院2010～2012级研究生发放调查问卷，了解相关问题。

(3)专家访谈法:对研究生导师进行访谈，了解研究生在写作过程中存在的问题以及关于研究生论文指导工作的细节。

(4)数理统计法:对所搜集到的数据进行统计，以备分析使用。

2 结果与分析

2.1 我院在读研究生学术研究现状调查与分析

(1)论文撰写心态调查与分析

“写论文”是研究生教育阶段一个永恒的话题，然而关于为什么写论文，怎么样写论文的问题，每一位研究生都有自己的看法，对我院研究生论文撰写初衷思想的调查(表1)显示:71.1%的学生为了完成导师任务，66.7%的学生为了增加就业机会，48.9%的学生为了提高就业机会，28.9%的学生为了评奖、评优，20%的学生为了达成毕业条件。由此可见，我院研究生撰写论文很大一部分因素来自于导师，这样被动的、为完成任务而完成任务的写作，不利于学生写作积极性的调动，从而没有深入学习了解写作的细节和要求。但也说明学生愿意跟随导师的引导，所以导师在对学生的教育中要正确引导学生，给予学生多方面的指导，让学生尽早成为一名成熟的科研人员。

表1 研究生论文撰写初衷思想调查(N=45)

(2)导师指导情况调查与分析

调查显示，我院研究生在论文撰写过程中，导师的指导主要是:①要求学生了解某方面的知识，然后写一篇相关论文。②给出论文的大致框架。③提出学生初稿中存在的问题，并让学生进行2～3次修改，最后定稿。这种指导方式主要是让学生在多次修改中熟悉论文撰写的要求、程序，走出自己的写作误区。这是一个发现错误、改正错误的过程，如果导师在学生撰写论文之前能给予学生科研方法理论的指导，将会减少学生在写作中的困惑，尽早掌握写作流程。

(3)科研成果统计与分析

表2 我院2010级～2012级研究生在校期间科研成果统计表

通过对我院2010～2012级研究生在校期间科研成果统计数据(表2)的分析得知，我院研究生在校期间发表论文的数量逐年增多，2012级研究生虽然刚就读一年半，但已达到每人发表论文1篇的平均数量;但是2011级较2010级发表核心期刊的数量有所下降，2012级又较2010级增多。可见，我院研究生科研成果总数呈上升趋势，核心期刊数量在2011级有所下降，2012级整体数量较多，究其原因主要有:(1)我院的研究生教育逐步走向正轨，对研究生的教育逐步规范，研究生的教育质量在提高。(2)2012年出台研究生国家奖学金政策，我院研究生大量增加了写作频率，却减少了对论文质量的关注。对此，我院领导需给予学生正面教育，同时加强对论文质量的评选要求，端正学生写作动机，提高写作质量。

2.2 我院在读研究生学术研究过程中的困惑调查与分析

2.2.1 学生在研究学术与选择就业之间的困惑

在这个就业压力巨大的时代，就读研究生暂时缓解了就业压力，但就业问题是一个不可逃避的话题，研究生毕业或者就业或者继续深造。对我院研究生的调查(表3)显示，我院2010～2012级研究生只有3人参加考博或准备参加考博，考博率较低，95.55%的学生选择就业，这种现状不免会降低学生写作的积极性。对此情况，研究生应增强自己的社会责任感，国家授予我们硕士学位，那么我们就应该较本科学生在知识结构、知识储备量等方面有所提高，其中包括科研能力的提高，就业之后可以为社会做更多的贡献。

表3 我院2010～2012级研究生考博意愿调查表(N=45)

2.2.2 学术氛围情况

学术研究是一个比较枯燥的过程，没有交流的学术研究可能会陷入固步自封的境地，合作学习是现代教育提倡的教学方式，同样适用于学术研究，对我院研究生写作习惯的情况调查(表4)显示，我院研究生在写作过程中，62.2%自己钻研，31.1%向导师请教，只有6.7%的同学相互交流，可见，我院研究生虽然科研成果较多，但多属于自己钻研，缺少师生、同学之间的交流沟通，不利于学生思维的扩散，也不利于提高我院研究生的学术氛围。因此在之后的学术研究过程中，应加强学术交流，学校组织学术交流会或者学术沙龙等有利于提高学术氛围。

表4 我院研究生学术氛围情况调查表(N=45)

2.2.3 学生在论文撰写过程中的困惑

(1)论文选题的确定

科学的选题有利于论文的顺利进行，也有利于写作价值的体现，好的开始是成功的一半，因此在选题时一定要仔细斟酌、多方调研。根据对我院2010～2012级研究生论文选题方式的调查(表4)显示，35.6%的学生由导师指定，31.1%的学生是通过大量的阅读选题，只有1.1%的学生突发奇想确定论文题目，导师指定和通过大量阅读确定论文题目的方式比较科学，但是学生终究要走出学校，脱离导师的指导，因此在研究生教育阶段，学生不能过多依赖导师，要养成大量阅读，自己思考的习惯，培养独立完成论文的能力。

表5 我院2010级～2012级研究生论文选题方式调查表(N=45)

(2)文献资料的搜集

论文的构成不仅需要自己的思维，还需要理论的支撑、有效数据的证实，数据有效性的缺失会对论文的质量大打折扣，因此在论文写作过程中，资料搜集的问题也会让学生产生困惑，此时，学生需大胆向老师、同学提出请求，通过老师、学生的人脉关系来获得大量的数据。同时学生自身也要查阅大量文献资料，获取有效信息。

2.2.4 论文发表过程中的困惑

(1)关于退稿的困惑

调查显示，我院研究生的论文投稿方式主要是通过网上投稿，投稿后多会出现长时间等候录用消息或在苦等一段时间后收到稿件未被录用的通知，这种情况往往会打击投稿人的积极性，并给投稿人带来推迟论文出版时间，稿件需多次投递等麻烦。对此情况，学生首先应对已写好的论文进行多次检查、修改，减少不必要的错误，其次是投稿前了解所投期刊的征稿要求，选择适合的期刊投递论文。再次，征求导师意见，让导师推荐期刊进行投稿。

(2)关于科研经费补助问题的困惑

据调查，一篇论文的发表至少需要300元的版面费，核心期刊的版面费则更高，在读研究生没有固定的收入，昂贵的版面费往往让学生望而止步，降低了学生的写作积极性，有些学生选择费用较低的期刊，也不利于学生论文价值的体现，因此关于科研经费的问题，学校应该给予学生一定的补助，激发学生写作积极性，也减轻学生的经济负担，可以全身心投入写作。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)我院研究生论文撰写数量较多，但为了评奖等利益的诱惑，对论文质量的关注有所降低。

(2)我院研究生写作氛围不够浓，师生之间、学生之间的交流较少，学生关起门自己写作，缺乏交流。

(3)我院学生在写作过程中缺乏系统的指导，多是发现问题、解决问题的模式。

(4)缺少科研经费，学生对优秀期刊望而止步。

3.2 建议

(1)严格对论文质量的检测，要求学生写出高质量的学术论文。要求学生摆正心态撰写论文。

(2)请高水平专家到我校开展讲座，给予学生写作指导，为学生提高写作水平提供机会;派我校教师出去进修，提高教师的科研水平;在本校开展学术交流会或学术沙龙，教师予以指导，增加师生间交流的机会。

(3)在研究生教育阶段开设体育科学研究方法必修课，让学生真正了解写作，学会写作。

(4)增强学生的社会责任感，不能仅仅拿到文凭，更要做一个真才实学的研究生，掌握研究生教育该掌握的内容。

(5)明确奖励机制，对学生的科研经费予以一定的补助，鼓励学生写作。

(6)利用学校网站讲解写作知识。

［1］纳毕江·玛贺穆德，崔建中.发挥高校医学学报作用，培养在校研究生作者队伍［J］.新疆医科大学学报，2009，32(9)，1405 －1406.