浅议高职学生阅读习惯的养成

吕宝芬

要用先进的文化武装自己，就必须进行卓有成效的阅读。阅读不仅能启迪人们的思想、增长人们的知识，更是保存和传播文化的主要途径。阅读文化的状况及其发展，也展现了一个社会乃至国家的文明进步程度。在高等职业技术学校中，阅读是不可忽视的重要学习手段。应试教育中的常规阅读方式效率低、效果差，因此，需要创新阅读模式和方法，培养良好的阅读习惯，让阅读更具实用性、趣味性和科学性。作为高职院校，更应该基于发扬阅读文化的视角，转变陈旧的阅读方式，从深层次了解读者的阅读习惯及需求，营造一个和谐、新颖、科学、内涵丰富的阅读环境，引导读者科学地阅读。

阅读习惯的养成及趋势

如何轻松阅读 “兴趣是最好的老师”，要想营造轻松的阅读环境，那首先要做的就是培养阅读兴趣。有了阅读兴趣，才有阅读的欲望，才会积极主动、心情愉快地投入到阅读中；才会把阅读当作一种灵魂的洗涤，养成良好的、与时俱进的阅读习惯，用科学的方法提高阅读的效率；才会把兴趣爱好作为阅读的老师，积极主动地加入阅读活动中，享受阅读过程。要做到快乐阅读，引导学生养成广泛获取知识的意识。因此，图书馆要结合高职院校学生的特点，多开展“导读”或“兴趣阅读”讲座，用独特的传播方式、生动的讲座内容，并借助一些多姿多彩、形象生动的多媒体课件，让学生掌握阅读技巧和方法，使学生对阅读产生兴趣。在兴趣的指导下，学生的阅读自然会变得轻松愉快。

合理安排课外阅读 与课内阅读相比，课外阅读时间更具有主动性和自由性。只要时间管理妥善，那么就能为课外阅读节省出很多时间，也会有更多选择课外阅读刊物、书籍的空间。安排课外阅读的前提一定是完成了课内的学习任务。只有在课外阅读与课内学习互不冲突、相互促进时；才能达到阅读的最终目的。进行课外阅读时，会面临着书刊选择的问题。该如何处理作品之间的关系是非常重要的。比如说，当面对很多经典名著时，就要考虑这个名著是否适合自己，对自己的学习、人生观、世界观等能否起到一定的指导作用；面对学术专著和休闲杂志时，也要清楚地认识到当前最需要的是什么，最符合自己实际需要的是哪些刊物。合理调整作品的优先级别，排列好阅读顺序，就能保证阅读质量，有效提升自己的人文修养和整体素质。当面对很多刊物的选择时，最不可取的是将其全部收入囊中，不分轻重缓急地笼统阅读。

促进学生养成阅读习惯 高职教育的目标是培养适应生产、管理、服务等一线需要的全面发展的职业技术应用型专门人才。因为强调学生的专业技能，所以实践教学占用的课时比例较大，理论教学课时偏少。职业教育的基础课程也是按照实践的要求，而理论知识的学习则相对较弱。高职教育要培养学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力，为学生终身发展奠定良好的基础。高职教育在各个教学阶段要引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励学生阅读，把阅读贯穿于教学各阶段。

适应学生的阅读趋势

随着技术发展，在互联网的推动下，学生的阅读方式和手段都在改变。阅读介质从原来单一的纸质，到现在的移动终端、多媒体设备和“云端”阅读，也在逐渐改变着高职院校学生的阅读习惯。因此，必须面对这种潮流，结合新兴的现代阅读方式，使广大学生养成良好的阅读习惯。

传统的书籍阅读 从远古时代的甲骨、竹简等阅读媒介，再到后来纸的发明，纸质书籍已经成为了读者最常用的阅读媒介。随着印刷术和近现代工业革命的发展，书籍更加促进了人类的阅读，使纸质书籍成为知识和文明传播的主要媒介。书籍阅读有其特有的优势：一是阅读看得见、摸得着，易记录、易携带；二是富有阅读情趣而不古板。因此，高职学校不能放弃传统的书籍阅读。

新兴的网络阅读 21世纪是互联网的时代，人人成了知识的阅读者，又成为知识的制造者，很大程度上扩展了读者阅读的广度与深度，也大大地丰富了读者的阅读体验。现代技术手段使得读者可以通过触觉、听觉、视觉等感觉器官进行阅读。和传统阅读相比，网络阅读给读者带来更多更好的阅读理念，创建了更适合读者的阅读模式，也使读者阅读方式更加多样化。这种现代阅读方式，为读者提供了更广泛的阅读空间，使阅读变得更加轻松，为读者阅读带来了前所未有的新体验。

阅读习惯改变的趋势 随着阅读方式的变化而变化的还有读者的阅读习惯。在互联网时代，更多人已经热衷于在线阅读或手机阅读。数字调查显示：电子阅读的比例已经由24.6%增加到42.8%。手机阅读比例由从前的14.9%增长到33%。由此可见，网络阅读已越来越受读者青睐，读者也非常享受网络阅读。网络阅读使很多读者不再经常光顾图书馆，而是更多的选择网络阅读，因为网络阅读更为便捷。各大高校到图书馆读书的人数和纸质书籍借阅量已经呈现逐年下降的趋势。很明显，传统书籍阅读面临着严峻的考验。如何顺应时代发展潮流，将挑战转为机遇，也是高职院校乃至整个文化教育界急需解决的问题。

重视学生跨学科阅读

“越读”是高职学生阅读的基础 探索越界阅读的本质，不难发现，所谓的越界阅读就是“向前跨”和“向旁跨”这两方面。“向前跨”即是对于本学科内所涉及的领域进一步研究学习，针对以前觉得深奥而不愿意触碰的问题进行更为深入的学习，属于深度问题。“向旁跨”则是更加注重对其他知识领域的阅读，也就是在原本感兴趣的阅读领域之外，往别的领域跨一步，属于广度问题。“越读”也就是越界读书，这样获取知识，才能更宽、更广、更深。

“越读”与宽口径学习对高职学生的影响 专业学习与课外阅读，二者在相互制约的同时，也是相互促进的。科学地处理二者关系，则会收到良好的阅读效果。“越读”本身就带有“广泛”这一特性。“越读”所涉及的“向前跨”“向旁跨”问题都很好地诠释了课外阅读与专业学习的关系。妥善处理二者间的关系，对专业课的学习会起到很好的推动作用。专业学习也会为课外阅读奠定“越读”基础，为高职院校的学生提供更广阔的阅读空间。每个高职学校学生在阅读专业知识时，开展广泛的越界阅读，就能使他们迅速提高知识水平。

培养“零存整取”的阅读习惯

阅读需要点点滴滴，日积月累。学生既可以有计划地为阅读预留出时间，也可以把零散的时间整合到一起。从空间上看，阅读没有具体的场地限制，可以随处找到适合阅读的地方，只要善于寻找就可发现阅读地点，比如，路边的书摊就可进行阅读。

学生可以整合零散时间，也可以找到有利于阅读的地点。学生要善于发现随时能获得的阅读机会，可用手机进行阅读，进入图书馆或者书店，可随时阅读纸质书籍，并获得最新的学习资料。善于发现与积攒阅读时间，长此以往，对学生的知识积累和个人进步就会有很大的帮助，也培养了学生“零存整取”的阅读习惯。

受互联网的影响，阅读方式的改变是必然的。只有培养良好的阅读习惯，顺应时代发展需要，才能提升读者的自身素养，使之树立正确的人生观和世界观。高职学校更要从实际出发，有针对性地培养学生的阅读习惯，使学生阅读进入良性发展轨道。

参考文献

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（作者单位：无锡旅游商贸高等职业技术学校）endprint