教师在专业化中自强

宋秀伟+陈志刚

师者与书，似乎古今中外都把二者等同起来。师者，不是一本书，胜似一本书。正如教育家陶行知所言：学高为师，身正为范。高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，培养和造就一支适应现代化教育发展需要的高素质、专业化的教师队伍，是学校教育改革和发展的根本。在教育现代化、全球化的今天，教师的专业自强更是中国梦、教育梦实现的根本。笔者所在学校正是抓住“教师专业自强”这一根本，在“个性自强发展”办学理念引领下，把教师专业自强融入到校本教研、科研中，通过读书强化学习力，提升研究力，历练表达力。通过满足读书“内需”，培养教师读书习惯，并形成了校园浓郁的书香氛围。

一个“趣”字唤成长

在阅读习惯普遍淡漠的社会大背景中，解决教师阅读习惯的缺失问题是学校发展的首要问题。学校把“读书”的切入点定位在读的“行为”上，从“兴趣”入手，在读书内容上开放，可以是教育教学方面的、文学作品方面的，也可以是杂志类的……不做统一要求。目的就是让教师逐渐地爱上读书，让兴趣引领教师走进书籍的生活，逐步形成习惯。基于教师专业化成长的全面引领，学校在读书数量和行为上还是有规定的，促使“兴趣”缺失的教师也加入到读书队伍中来。那就是，要求教师每天坚持读书记笔记，每月坚持写读书心得。学校每月进行检查考核，强制每一名教师走近书籍，坚持读书。

同时，学校通过平台助推方式，引导教师读书习惯的跨越发展，让读书推进教师专业度的提升。实施了“教师动态职级制”，并设立校内“首席教师”“先锋教师”“新锐教师”三个职级档次，为教师设置职业成长目标，以“职级标准”引领教师的专业成长，其中读书学习的数量与质量是首要标准。学校每年严格按照标准进行评定，达不到要求的不授予称号。一年间，就有12位老师被认定为职级教师，享受了职级待遇。读书学习和研究带来了的个人成长和待遇上的双收，极大促进了教师读书兴趣和行为。很多教师也在读书中不断挑战自我、超越自我。

一个“术”字当自强

引导教师读书学习的最终目的是促进教师的专业化自强成长。在教师基本养成常规性读书习惯后，学校推出了读书内容“专业化”上的限制，要求教师每人每月读一本学校推荐或自己喜欢的书籍。每学期读四本书中，至少一本教育教学类书籍；假期读两本书，至少一本是教育教学类的书籍。学校把阶段性读书笔记展览和读书沙龙活动常规化、模式化，对优秀的读书笔记和读书沙龙中表现优秀的教师在全校表彰。这种活动、竞赛激励，进一步推动了教师的自主读书。

为了深入引领教师“专业”读书，成教师专业之“术”，学校还开展了团队共同读书活动。在教师自主读书的基础上，学校每学期都精选一本教育类书籍，领导与教师同进度共读书，开展共读书目的交流或论坛活动。几年来，全校教师的共读书目已有20余本，《做最好的老师》《班主任工作漫谈》《做幸福的老师》《学学名师那些事》《把目标落到实处——名师课堂的效率管理》《教育新理念》《第56号教室》等，从理念、方法、职业道德、职业观念等不同角度，不断蕴积着教师专业成长的厚重。学校每期至少开展两次教师读书交流或沙龙活动，以实现教师间读书心得的共享和理论与实践的对接。

为了以赛促读、推动教师读书的深入，学校还举办了多种方式的读书成果展示，满足教师对读书的“享受”和读书的“成就感”。比如，读书测试、读书辩论、读书论坛、读书演讲、读书展示等，这些进一步推动了教师的专业发展，促进了教师读书习惯的养成。

学校把每年11月份的校园读书节作为引领教师“行走书香世界，做学习型教师”的黄金时间。结合教师读书节活动和教师一年的自主读书、参加读书活动的情况和个人读书习惯，评出最被老师们珍视的荣誉“书香教师”，并进行表彰，现场奖励购书卡。用榜样的力量营造读书氛围，引领教师突破教育的自我、展示教育的个性。

一个“茗”字厚人生

人成长的最高境界是文化自觉。为了让读书成为教师的一种文化，成为教师的一种文化自觉，学校推出了文化早餐、读书集卡等机制。

文化早餐就是每天第二节课后，发一篇业务类文章和一份温馨的牛奶。教师只要利用这个课间十分钟，就可以一边享受营养补充，一边阅读一篇文章。教师们可以边读边加批注，也可以简单撰写自己的感悟。既有实质性的读，又有联系实际的思考。品茗中，每天吸收一点点，专业提升一小步。

读书集卡制就是教师读书不再硬性要求做多少字的笔记，而是采取批注式阅读，并在适当的章节随笔写下自己的读书感悟，每读完一本书就可向学校换取一张读书卡，学校也从对教师读书行为的考察转为对教师读书习惯与质量的考察，以及对教师读书广度和读书深度的关注。学校根据教师读书积卡情况评选出年度“书香教师”。当教师走进书海的时候，“书香教师”已不仅是一份荣誉，更成为一个个校园“儒雅”形象的标牌，代表着教师的个体学习力和人格品质。醉心读书的教师们自觉组成了“博雅”读书社团，并通过丰富的社团活动凝聚了一批爱书教师、读书教师，提升了教师们的思想，增添了教师们的研究能力和教育智慧。学校也因此成为“永吉县书香校园建设特色校”和 2013年“吉林省教师专业发展示范学校”。

培根有句名言：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。是啊，教师展起卷来，教坛花开得盛。

（作者单位：吉林省吉林市永吉县实验小学）endprint