高校体育教学环境的创设与营造①

杨焕海

(滨州医学院体育教研室 山东烟台 264003)

高校体育教学环境的创设与营造①

杨焕海

(滨州医学院体育教研室 山东烟台 264003)

教学环境是保障高校教学质量的主要因素,随着体育教学在高校教学中作用的深化,积极优化体育教学环境成为高校教学工作的关键。该文总结了良好的体育教学环境对高校教学的重要性,进而通过探究高校体育环境的构成要素总结了创设与营造体育教学环境的策略建议,期望能为我国各高校体育教学科学化发展提供理论支持。

高校体育 教学环境 重要性 构成要素 创设

人的社会发展中环境是影响其思想素质、行为意识的主要因素，良好的环境有利于推动人形成积极健康世界观，劣质的环境容易误导人步入歧途，因而高校教学活动中必须强化积极的环境对学生形成正确的价值观念的重要影响。体育作为影响大学生身心健康的重要教学组成部分，其具体的教学环境成为新时期体育教学中重要的研究方向。优良的体育教学环境下学生更愿意将更多的精力投入到体育运动中去，更有利于学生健康身心的培养。

1 高校体育教学环境的重要性

步入高等院校后学生离走入社会的距离便更进了一步，现代社会的发展日新月异致使各行业对大学生的知识、技能、体能、心理素质等为基础的综合能力的要求更加严格，因而高校在开展教学活动时必须在培养学生专业能力的基础上强化对其体育方面的教学与引导，促使学生全面的发展。科学的高校体育教学对学生综合素养的发展异常重要，而体育教学环境便成为教学的重要影响因素。

1.1 优质的体育教学环境是激发学生投入到体育锻炼的物质保障

体育教学环境一部分取决于学校整体的设施建设状况，健全的体育设施更能激发学生的体育运动热情。受自身的身体状况、兴趣爱好等的影响，每位学生喜欢的体育项目不尽相同，若在教学中教师年复一年的从事简单几种体育项目的教授，学生的学习热情便会逐渐削弱。因而在进行体育教学时完善的体育设施环境会为激发学生的体育运动激情提供充足的物质基础，体育教学中只有先调动学生的积极性，后续的教学工作才能顺利的展开。

1.2 优质的体育教学环境是促进大学生全面发展的客观保障

高校体育教学中涉及的内容不仅仅局限于通过引导学生树立正确的运动观而强化学生的体能发展，而是通过结合体能、心理及素质教育培养学生的人际交往、团结合作精神及竞争意识等思想价值体系，以促使学生可以更快的适应社会的发展。因而体育教学环境是强化学生学生综合能力培养的推动力，高校体育教学中只有不断营造更适宜学生体育运动的环境，教师才能以更科学的方式对学生进行有目的性的培养。

2 高校体育教学环境的构成要素

社会发展中影响高校体育教学环境的因素有很多，其会从各方面渗入到实际教学工作中去，因而为确保体育教学工作的顺利开展，高校及体育教师必须加大对体育教学环境构成要素的管理力度。

2.1 物质因素

高校体育教学中的基础构成因素是物质环境因素，其中主要包括了教学场所及教学设施的完善程度、教学信息及教学内容的科学化水平。很多高校在体育教学场所及设施方面的管理不足，致使教学内容单一、无法激起学生的体育学习积极性，因而高校应加强物质因素的调控。体育教学场所适宜选取视野上较为开阔的，避免狭窄的空间给人以窒息感，而要尽量完善各项运动设施以满足不同学生的需要。教学信息与教学内容是两个相辅相成的因素，高校体育教学中体育教师要不断增强自己对各种信息的获取与分析的能力，通过对最新体育教学信息的分析理解更有根据的制定科学的教学内容，以使学生从中受益更多。例如，2008年的北京奥运会中邹市明在跆拳道48公斤级的比赛中为中国获取首枚该项目上的金牌，大大激发了国人对跆拳道的兴趣，高校可以适当的开设跆拳道课程，鼓励感兴趣的学生踊跃参加，不断激发学生的好奇心与斗志。

2.2 社会因素

高校体育教学的社会因素从某方面讲是学校的体育氛围，其主要包含了校风、班风及体育课堂的教学氛围。校风和班风是影响一个学校体育文化构成的心理机制，只有学校全面支持体育教学活动的发展，各班级才会更积极的配合学校的教学活动。教学过程中教师抛开教师的角色，以一个朋友的身份参与到游戏中去时学生在和谐、平等的学习氛围中体会各种体育运动的乐趣，学生会更愿意参加体育活动，从而在无形中将合作、互帮互助等体育精神灌输到学生的意识中，更有利于学生将其真正融合成自己的价值观念。较物质因素而言，社会因素对高校体育教学环境的影响更深远，各高校只有真正将搞好社会因素才能促使学校逐渐形成自身的体育文化，整个体育教学环境才能更和谐。

3 高校体育教学环境的创设与营造

随着高校教学体制的深化，体育教学环境必须随之不断完善才能满足教学质量整体提高的要求。

3.1 强化物质因素的影响力,完善各项体育设施

目前我过多数高校都存在针对体育教学专项教育资金的投入力度不足，致使各项设施不完善，严重影响良好的体育教学环境的营造。体育场地不足、很多体育项目无法引进与发展，体育教师只能就仅有的几项运动教学，影响学生的学习积极性。

高校加大相关资金的投入力度，不断完善体育运动场地、设施等的构建，强化乒乓球室、羽毛球室、健美操馆等室内课堂及篮球场、排球场、攀岩墙等室外运动场地的设置，内外体育场所的完善会给学生提供更多可以选择的体育项目，有利于推进体育教学的全面发展。高校教学发展与政府的支持密不可分，因而高校应充分利用政府对各高校的公平扶持力度，积极运用资金搞好体育设施建设。在利用政府扶持的同时，高校也应加大与当地企业的联系程度，通过采取校企合作的方式，积极吸引企业投入资金从而促使自身有足够的资金进行体育设施、场地等的建设。

3.2 强化社会因素的核心地位,构建校园体育文化

校风、班风等社会心理因素作为影响高校体育教学环境的关键因素，是校园体育文化的重要组成部分，而浓厚的体育文化会是引导学生形成正确的体育精神、强化其运动意识的精神灯塔，因而学校要加强对学校体育运动相关的校风、班风及课堂教学氛围等的管理，以推进校园体育文化的构建。日常体育教学中学校及教师可以采取校园广播、报纸等传播方式加大对体育文化的宣传力度，以逐渐引起学生的注意力与兴趣。另外也可以通过开展各式各样的体育活动创设新颖的体育环境。例如，开展户外远足、郊游、爬山等户外运动项目，使学生在走出校门接近自然的同时，呼吸新鲜空气、感悟生活的美好；积极举办各种体育比赛，激发学生的团结合作精神与竞争意识。从体育涵盖的数百种运动项目分析便可知体育是一项具有浓厚历史与发展内涵的项目，高校只有逐渐形成自身的体育文化，更有针对性的创设与营造体育环境，体育教学工作才能更好的进行下去。

3.3 强化多媒体教学的实际应用,构建信息技术教学体系

当前以多媒体为主的信息技术已经成为高校教学中运用的主要设备，多媒体集声音、图像、视频等于一体，通过刺激学生的视觉与听觉来调动其积极性，多媒体的合理应用对高校教学有极大的推动作用。将多媒体技术引入体育教学中来可以结合体育发展史教育、体育运动项目的详细的规则、体育赛事精彩回顾等内容生动课堂教学氛围，拓宽学生的视野，使教师在轻松的氛围下完成教学内容、学生在愉悦的环境下学习知识。信息技术是新时期高校创设教学环境中可以应用的行之有效的方式，对活跃课堂气氛，调动学生的积极性有极大的帮助。

3.4 强化民主教学,构建开放式教学环境

传统体育教学中，无论是理论知识的讲授还是运动课教师都处于主体地位，教师缺乏与学生的互动沟通，影响学生的学习热情，体育教学环境是严谨与枯燥的。新时期体育教学中教师要打破这种僵局，将自己从“教师”转变成“朋友”加深与学生的互动，充分尊重学生的观点与意见，促使课堂民主化、和谐化发展。高校教学的最终目标是将学生培养成才，因而体育教学中教师要充分尊重每位学生观点，通过采取灵活多样的教学模式使学生主动参与到体育教学活动中来。民族化的教学有利于开放式教学环境的形成，在开放式教学环境下学生更能以轻松愉悦的心情参与到体育教学活动中，便于教师的整体管理。

4 结语

体育教学以一种更为直接的方式影响学生的知识、体能及心理素质等综合素养，因而高校在新时期新背景下开展体育教学活动时必须营造良好的教学环境，调动学生的学习积极性，使其主动参与到体育教学活动中去。本文结合高校教学中创设优质的教学环境的重要性，并通过探究体育教学环境的构成因素提出部分创设与营造高校体育教学环境的策略建议，希望其中存在科学研究价值的部分能成功的应用到新时期体育教学中去，促使高校真正成为培养复合型人才的摇篮。

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G807.02

A

2095-2813(2014)12(a)-0089-02

杨焕海(1970—)，山东高密人，研究生学历，讲师，研究方向，体育运动训练学。