论美剧在英语教育中的作用

郑丹

摘要：本文探讨了利用美剧作为一种工具来完善英语教育模式，采用进入美剧的沉浸式情景教育方法，来帮助学生提升语感、掌握语法词汇、突破口语发音限制、并获得文化思想的提升。

关键词：美剧；英语教育；口语；沉浸式

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-001-01

一、我国英语教育的主要问题

英语是当今世界使用最广泛的语言，它已经成为当今世界数十个国家的官方语言，以英语为载体的文献和语音资料是世界文化、科技方面水平最高、最多、最新的资料，所以中国的英语教育也广泛深入的发展了起来。

但我国的英语教育存在一定的问题，首先是教育效率低下，中国学生要经历长达十数年的英语教育，但依然词汇量非常有限，交流能力也欠缺。其次语音标准化也很差，口语发音不标准的情况普遍存在。然后是文化基础薄弱，当语法单词等基础没过关后，那么实现学习先进文化的目的自然也无法实现。

这些问题的原因很多，但其中比较重要有如下几点，一是在学校英语教育纯粹是为了应试需要，所以学习的重点都是围绕语法单词等考试科目，并不符合语言学习本身的客观规律；二是应试教育没有语音标准化的要求，导致学生并不关心发音标准与否，学校也缺乏标准发音的师资力量和教学材料；三是应试教育导致英语并没有实际应用的需求，没有实践使用的环境，离开学校后，更失去了学习的持续性，教育成果也会逐渐丢失。

二、美剧对学习英语的帮助

上述问题产生是一个很复杂的过程，我们在这里简单探讨一下美剧对于英语学习的帮助作用。

首先，美剧能提供一个非常好的激发学生兴趣的实践环境，它通常有引人入胜的故事情节，这种情节能将观众带入到一种情景模式中，让学生并非刻意的去进行枯燥无味的学习，而是像“润物细无声”一般获得英语环境的洗礼。

其次美剧的发音非常标准，可以学习到各种纯正的口语发音，包括各种发音的习惯和节奏，均为最专业的配音人员所讲，远不是非英语母语国家的一般老师所能比。

再次美剧中有非常丰富的语法结构知识，也有海量的词汇量。美剧的类型非常多元化，能看到非常丰富的语法词汇应用场景，极大的补充教科书中无法涵盖的知识点。同时美剧中还有很多当地的俚语成语，对于深入学习了解语言具有极大的帮助。

最后美剧中的文化底蕴非常深厚，西方的各种历史、政治、文化、哲学思想都在美剧中有所体现，所以我们借助于美剧，可以学习到很多知识结构，这些知识让英语学习不再刻板乏味，而是转变为活灵活现的思想，印证在大脑深处，不会轻易磨灭。

三、如何用美剧学英语

首先，美剧的英语学习肯定是以自学为主，但教师可以在课堂上通过引导的方式，让学生掌握到相应的方法，少走弯路。其次要谨记贪多嚼不烂的原则，从少到多，由简入难，循序渐进，才符合英语学习的客观规律。

下面本文就从几个方面来探讨一下具体方法。

1、选择合适的美剧

首先要选择适当的美剧，遵循循序渐进的原则。在这里我们推荐初级用《老友记Friends》，中级用《绝望主妇Desperate housewives》等，这两部戏的口音比较纯正，发音清晰，而且语速适中，比较适合模仿，内容和词汇量也都很适中，没有太大的难度，正是学习模仿的好材料。。在往后就是一些更加专业的剧集，比如《白宫风云》、《广告狂人》等，较多专业术语，牵涉到更广阔的政治、科技领域，语法结构更加复杂，遣词造句也更为讲究，词汇量也较大增加。

2、关掉字幕反复看

如何正确的利用美剧，关键是要摆脱对字幕的依赖，所以要关掉字幕反复看。

先关闭字幕看一遍。电视剧是有情境的，不看字幕边看边猜，有一个自己动脑的过程，逐渐摆脱依赖性，熟悉老外讲话的节奏和语音语调。

第二遍看英文字幕，这时的关注点从剧情转向英文表达。这一遍要字斟句酌地看。充分利用好视频的快进键与后退键。不懂的做笔记，然后借助词典进行整理，直至把这些内容搞懂。

第三遍可以参看中文字幕，作为查漏补缺，因为字幕通常是由较为专业的人士制作整理的。但字幕也不是万能的，所以能够自己解决的尽量自己解决。

当然，也可以先看一遍中文字幕，然后关掉字幕看第二遍第三遍，这可以根据学生自己的习惯和兴趣来调整。但无论如何，如果只是对着字幕看一遍，那是不会有任何学习效果的。

3、学习纯正的美语发音

对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等一系列的音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂。所以要仔细地体会美剧之中，人物的发音和表达之中的语言习惯。不仅如此，还要去模仿、背诵经典的台词，可以采用录音机等工具，将自己的语音记录下来回放，发现自己发音的瑕疵和问题，及时改进。最好是能组建一个学习小组，几个相同学习兴趣的人一起交流，彼此帮助纠错，效果更佳。

4、进入美剧，沉浸式的学习美国文化

如果条件允许，教师可以组织学生开展一些经典剧集的重现工作，比如让学生分别扮演某个剧集的不同角色，让他们模仿剧集中的对白、动作进行表演，有能力的，甚至可以进行改编和再创作，让学生不再只是旁观者，而是切实的变为参与者，创作者。

所以，要想演好角色，或者创作出好的剧本，我们必须了解文化，语言是文化的载体，用词和句式使用是否准确直接体现了对异国文化了解的程度。可以说，发音好其实只是与美国人的语言形似，如果能够掌握美国人的思维习惯和文化，用美国文化去思维，则可达到神似的效果。这就是一种立体的学习方式，学美剧、玩美剧，则是这种学习方法最好的媒介。