由“管学校”到“办教育”

张涛

摘 要：校长只有实现从“管学校”到“办教育”的理念转变，以生为本，因校制宜，才能使自己的学校在课改中出现生机。

关键词：课改；生本理念；教育观

课程改革与素质教育的理念，既是一次教育观的转型，又是教育思想的返璞归真。然而，课改进程中出现困惑与死胡同现象屡见不鲜：一些学校只有皮毛的蠕动，没有本位上的推进；一些学校只是现象上的盲目效仿，没有实质上的开拓；一些学校瞻前顾后，作茧自缚，因怕受传统观念的指责，不知所措；一些学校则顾此失彼，淡化了德育与智育，歪曲了教育的真谛，似乎将全面发展理解成了另一个极端。因此，学校校长在课改中只有进行一次教育思想的洗礼，不折不扣地实现从“管学校”到“办教育”的理念转变，以生为本，因校制宜，才能使自己的学校在课改中出现生机，才能体会教育领导的本真，真正实现学生的全面发展。

一、对课程改革的再认识

1.一次理念的升华

传统教育在于教学生学会知识，即学会。二十世纪八九十年代提出让学生“会学”，新一轮课改又倡导“教给学生学习的方法，培养学生终身学习的能力”，而杭州师范大学继续教育学院院长童富勇教授提出：教育不能传递知识美德，而是帮助学生发现自己的知识美德，“教师是助产师”。教育已不再将目标聚焦在能力的造就上，而是深化到人格重塑的高度，高屋建瓴，深入浅出。人最可悲的是希望的磨灭，而对自己的发现，对自身的认同则是无穷的力量，教育就在于点燃激情，激发的潜能。

2.一次思想观的转型

西北师范大学教育学院院长李瑾瑜教授讲：“办教育”与“管学校”不同，“管学校”是正确的做事情，“办教育”是做正确的事。校长必须有思想、有梦想、有感情、有精神、有行动。正如陶行知与苏霍姆林斯基所倡导的教育思想：成功的教育管理者必须站得高、看得远、落得实；必须用终身的行动实践自己的思想；有高深的理论却不高谈阔论；必须在对话的境界中让人分享思想。而本人在长期的教育管理中习惯于循规蹈矩，按部就班，不敢突破。以不折不扣地贯彻上级指示为尽责，视学校秩序的平安稳定为守职，虽在教师的专业发展与学校特色的谋划上有过设想，但没下过实招，有时以有阻力或借口作罢。因此，自己的管理剥夺了教育应有的生机，阻碍了学校持续、长足地发展。实践证明，课改必须把“质量发展、精细发展、特色发展、创新发展”作为管理工作义不容辞的重大课题。

3.一次教育观的重塑

南京行知小学校长杨瑞清提出管理工作者要修炼花苞心态对待教育。他认为用花苞心态看待学生，学生有两种：美丽的鲜花和可爱的花苞。而含苞待放、生机盎然的心态应是我们每一位教育管理者孜孜以求的。对花苞这个生命的主体需要关怀，对其生长的过程应该关注，对其生态条件要予以关心，对其生机的评价更应关切。这就道出了教育的根深之基，诠释了教育的无为而治。现代的教育，作为管理者的校长尤其应在“花苞”生机的评价上下工夫，做引领。这便是教育的生机所在，教师的功力所在，学生的希望所在。

二、在生本理念下启程

1.坚定不移地实现学校特色发展

经过一段时间的探索我校已经确立了“让学校成为学生终生留恋的地方”这一办学目标。这一目标依靠质量立校，文化和育人两大理念作支撑，靠“成人”“成才”两大任务来促进。在践行目标的过程中，我们贯彻苏格拉底的教育思想，坚持“教育不是灌输而是点燃火焰”，管理文化逐步明晰，教师的团队文化正在形成，学生的德育文化已形成氛围，学校教学质量在上级目标考核与社会评价中的位次不断上升。我们将在魏书生“松、静、匀、乐”的管理理念与“求实求是、滋养灵魂”的育人理念统率下，坚定不移地实现学校管理的制度化、科学化、民主化、人文化。通过师德师风建设，组织教师撰写职业感言，开展职业宣誓，评选最佳教师，开辟教职工文化生活阵地等拓展教师团队文化建设的途径。在固定学生的仪式礼仪文化、环境文化、活动文化、情感文化的同时，规范学生的综合素质评价，进一步建设学校课程文化。

2.力所能及地促进教师的专业发展

我校教师队伍优劣势明显，我们已经对教师队伍建设作了具体的规划，我们将通过科学引导、柔性管理、优化考核的办法，形成学校学术氛围，促进教师专业成长。具体实施五大工程：即师表工程：内铸师魂，外树形象；规范工程：苦练内功，注重实效；青蓝工程：取长补短，齐头并进；提高工程：着眼未来，科研兴师；名师工程：树立品牌，示范辐射。

3.因陋就简地促进学生的全面发展

一是在文化育人形成正确的舆论导向的前提下，通过经典诵读活动促进学生的人格提升，把我校读书诵经“五个一”活动固定下来。二是把我校已经立项的省级教育科研课题——“构建满足学生需要的课堂，以全体学生的发展留住每一个学生”抓细抓实，抓出成效。三是深化课程观念，使国家课程校本化，学校资源课程化。同时把学校已经开设的八个课程小组活动做得让学生乐意，让家长放心。四是坚持开展阳光体育活动，使学校即为学园，又为乐园，不同兴趣爱好的学生的个性得到张扬，兴趣得到培养。

编辑 李 姣endprint