巧用“望闻问切”四法理解题意

2014-12-26 00:24刘娟
新课程·中旬 2014年10期
关键词:望闻问切审题能力数学

刘娟

摘 要:中医讲究看病要四诊,即望、闻、问、切,不骄不躁,方能拿准病情,开出药方治病。在从事一线数学教育教学工作中发现,学生审题时的急躁导致审题能力薄弱,从而在目标性问题和关键性问题上没有把握住。通过阐述审题能力的含义,分析学生审题能力薄弱的原因,重点探讨如何从中医四诊中学习审题能力。

关键词:中医四诊;数学;审题能力

中医四诊,指的是医生在病人看病的过程中,通过望、闻、问、切四个步骤,从而确定病人的病情,开出适合病人的草药方。在数学教学过程中,我们发现,学生在课堂上由教师引领下剖析和解决问题基本没有困难,但是,一旦独立面对一些文字比较多的阅读和探究累题目时,却常常不知题目所云,导致在应对考试和练习的时候大量丢分。经过和学生的交流,发现丢分的主要原因是学生在审题中遇到了拦路虎,因此常常止步不前。

一、审题能力薄弱的原因

要治病,首先要知道病根。从心理学角度而言,审题能力是观察能力的重要组成部分,它是一项综合性很强的能力,包括阅读、理解、分析和综合等多种能力,也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素。数学学科的审题就是为了正确解题而进行阅读,理解题目所涉及的数学知识,明确题给条件和要求,并试图找出条件和结论之间的关系而进行的思维活动。而学生审题能力薄弱的主要原因,有以下几种因素:

1.学科知识储备不足

数学问题的呈现,往往以文字,符号和图形的形式出现,它的知识内容不像语文那样直观形象,对学生的想象能力、抽象思维和逻辑思维要求较高。在审题时,往往要求学生把文字语言转译为数学语言或图形语言,而一部分学生正因为缺乏这样的能力,找不到关键词和句子的主干,从而无处下手。

2.学生心理素质薄弱

良好的心理素质是应试成功的前提,就算是在平时的常规作业中,也一样要有良好的心理素质。而事实上,在日常作业中,部分学生在审题时看到问题中大量的文字或是看到情景题目时,便会产生畏惧和厌恶心理,不想再去多看题目,更不愿意去分析题中条件和问题之间的关系,从而草草了事,或者直接选择放弃。

二、中医四诊与审题能力的培养

1.四诊第一法——望诊

数学审题中的望,即看之意。看,就是要先看题目里有几个什么数,有几种运算符号,再看看运算符号和数据有什么特点,有什么内在联系。

比如在探索规律题目里,望诊尤其重要。例如:按要求填空:1,2,-3,-4,5,6,-7,-8…,第1000个数是   。

【分析】看出题目中符号的变化特征是每四个数中,符号分别为“+,+,-,-”,更要看出绝对值的关系式跟数的个数一致,所以我们只要将1000除以4,得到符号应该为“-”,然后就可以填入答案:-1000。

2.四诊第二法——切诊

在数学审题中,切则体现在用笔对关键的字词句进行圈点勾画,从而能够获得一些有效信息。在平时可以要求学生读数学题的时候手中拿着铅笔,边看边做符号,如数据方面的用横线划记。这样一来,当做题的时候就有一个很好的提示作用。

圈点勾画是语文上对一个句子的成分分析的一种方式,而在数学审题中,则可以用来作为重点强调关键字词的方式,在日常教学中坚持进行这样的训练,学生能够通过找寻关键字词,从而领悟条件较多或者篇幅较长的问题的主要意思,摸清题目的意思,并且也能避免出现漏洞。

3.四诊第三法——问诊

问诊,是通过询问患者,以了解病情。病人生活习惯、饮食爱好等与疾病有关的情况,均要通过问诊才能了解,故问诊是了解病情和病史的重要方法,在四诊中占有重要的位置。在数学审题中,则体现在要求学生结合切法中的关键字词句,问自己关键字词的含

义,问数据的对应含义,问过去学习中解决问题的方法。

关键字词是阅读的灵魂,对数学也一样。数学是一门严谨的科学,中学数学中有一些关键的词在使用过程中常常容易混淆,从而导致概念模糊或者理解错误。

4.四诊第四法——闻诊

闻诊,包括听声音和嗅气味两个方面。在审题中,就是要求学生要有敏锐的嗅觉,能够找到一些文字中的隐含条件,有些题目的条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米,常常是解题的关键。对题目隐含条件的挖掘,这样才能准确地理解题意。在审题时,教师要有意识地引导学生透过复杂的题干部分,找出重点,理解题意。

近年来,中考命题越来越与实际生活相关联,而相当一部分学

生面对新型题茫然不知所措,这是因为他们不具备从实际问题中

抽象出数学模型的能力,所以我们要进一步培养他们的转化能力。作为教师,要善于引导学生把生活实际与数学问题联系起来思考,把实际问题转化为数学问题。同时审好题是解好题的前提和关键所在。因此,提高审题能力不仅是应试的需要,也是素质教育的重要组成部分。

当然,审题能力的培养并不是仅仅这四种方法,只是期望通过望闻问切这四种方法抛砖引玉,旨在培养学生对文字,符号和图形的转化能力,将其转化成学生熟悉的文字,进行理解和分析,从而建立数学模型思想,这才是审题能力获得提高的本质。另一方面,也期望学生通过四诊法,培养自身的耐心与细心的学习习惯,从而成为一名技术高超的“诊脉高手”。

?誗编辑 李 姣endprint

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