关于生物的特征的教学赵明华（四川省眉山市东坡区柳圣乡初级中学）

什么是生物？是不是会说话的就是生物？能做操踢球能与人在一定范围进行交流的机器人是不是生物呢？或者说不动的就是生物呢？让学生带着这些问题进入本课的学习活动。

课前先展示一些幻灯片，如机器人足球赛，人机交流对话活动等，让学生在活跃的氛围中感受知识，让学生发表自己的看法。有的学生说能生长的是生物，能自主运动的是生物，那树木花草不能运动就不是生物吗？那么，有什么样的特征才算是生物呢？

让学生自主学习15分钟，分析总结生物有哪些特征？然后教师在黑板上用表格的形式在黑板上写出生物的特征，然后进行详细的讲解。第一特征是生物的生活需要营养，二是生物能进行呼吸，三是生物能排出体内的废物，四是生物对外界刺激性能作出反应，五是生物能生长和繁殖，六是生物都是有遗传和变异的特征。

学生看完书后，再做详细地讲述。第一是生物的生活需要营养。生活中可有很多的例子，如植物生长需要阳光、水、无机盐等，没有阳光植物就会生长不良，甚至不能生存。展示一些生活的例子，如大棚种植蔬菜，为什么要盖上薄膜？花很多的钱做成温室，营造一个很好的环境，比如恒温，保持一定的水分，施以足量的氮肥、磷肥、钾肥和一些有机肥，让植物首先有一个很好能进行光合作用的条件，有足够的叶子，这样才能为植物更好的生长创造有利的条件。再如人每天要吃各种营养物质，用来补充能量。如果没有水，人最多只能活七天左右就会死亡。由此可见，生物的生活是必须需要营养来维持的。

第二就是生物要进行呼吸，而呼吸需要氧气，没有氧气生物不能生存。对于生物生活为什么需要氧气，可以作一个简单的了解。对于人来说，每个运动，哪怕就是动一下眼睛，心脏跳动一下，每一个肌肉动一下，都是需要能量的，而这些能量，就是生物通过呼吸作用，将体内的有机物在人体的一种特殊的催化剂的作用下氧气的被氧化所释放的能量。

第三就是生物能排出体内的废物，比如动物出汗、排尿等行为都是为排出体内的废物，有利于生长。为什么动物会出汗，这有什么作用呢？其实出汗直接的作用就是散热，其次是排出多余的水和无机盐，所以人体排出的汗是咸的就是这个原因。人体的盐的浓度保持百分之零点九是最适合的，高了或低了都会影响到人的正常功能，所以当体内盐的浓度高于百分之零点九时就会表现口渴，于是人就想到补充水分。再比如体内钾肥浓度高了或低了就会影响到心脏的正常跳动，所以人体内的水或无机含量多了少了都会影响到人的正常生命活动，人是这样其他生物也是这样，只是排出废物的方式不一样。

第四是生物对外界的刺激能作出反应。如远离敌人，就连植物都有反应，如食人花、痒痒树对外界的轻微刺激都会有反应，这实际上是生物的一种保护性反应。对于人类而言，这种表现是最高级的，人类有了区别于其他生物特殊语言中枢，能够以语言来进行交流。对种种刺激作出反应也是一种保护，比如针刺到你的手。别人踩到你，你也会作出保护的反应。人在做手术时打麻药，其实就是对痛觉暂时失去功能，才能在让你不知痛的情况下为你做手术，否

则就会让非常的痛，虽然历史上有关公骨疗毒故事传说，但那毕竟是特殊的情况。自然界中有很多的这样的例子，所以说生物对外界的刺激是能作出反应的。

第五是生物能生长和繁殖，任何生物都有这项功能，这是一种生物能存在的必然行为。只是有的方式很复杂，有的简单，有管怎样都要生长和繁殖。任何生物都是由小到大的生长过程，而种族的延缓是必须的。如破壳而出的幼鸡长成大鸡，蘑菇的生长都是由小到大的过程。

第六是生物都是有遗传和变异的特征的。每种生物种族的延续，就是生物的普遍有的遗传现象;而生物总是不断的进化，物种的优胜劣汰，又是生物的变异现象。有了变异，生物界才有不断的更新，也才有更大的活力。如水稻品种的不断进化，有了杂交水稻，解决了中国人民吃饭的问题，有了进化才能不断地有新品种的出

现，才有了丰富多彩的生物世界。

再看看珊瑚幻灯片，珊瑚虫体积非常小，口周围有很多的小触手，用来捕食海洋中的微小生物，他们大多是群居生活，死后的外壳堆积在一起，日积月累，形成珊瑚进而形成珊瑚礁，珊瑚虫与藻类植物生活在一起，其排出的废物成为藻类植物的肥料，藻类植物为珊瑚虫提供营养，这一系列活动中生物就只有珊瑚虫与藻类植物，珊瑚则不是生物。

通过上面的学习对生物的概念有了一个初步的认识，明白了生物必须有的特征，明白了能说话的机器人也不能叫生物，通过对比，找一些常见的生物，如生活中的鸡、兔、狗等生物的特征，对生物的多样性和生物的进化性，有了更进一步的了解和认识，从而更加热爱生物，主动保护生物，成为生物的爱护者，对学习更多的生物知识有了更多的渴望。

作者简介：赵明华，1976年8月出生，毕业于四川师范大学生物系，就职于四川省眉山市东坡区柳圣乡初级中学，研究方向：初中生物和化学教育。

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