医学生思想政治素质及教育现状调查与对策研究——基于甘肃中医学院定西校区的研究

石善儒

（定西师范高等专科学校，甘肃 定西 743000）

我国延续千年的优秀医学道德传统文化，特别重视医者知识文化的全面修习及自身道德修养，认为从医者应该具备合理的知识结构和从业素养。《黄帝内经》认为，一名合格的医生应该“上知天文，下知地理，中知人事”[1]。然而，受经济全球化、信息网络化以及各色文化的影响，当代医学生的思想活动呈现出独特性、多样性、多变性的特点[2]。有研究表明，医学生在接受思想政治教育过程中出现了价值观异化、感知异化、学习异化[3]等现象，使得医学院校思想政治教育工作面临前所未有的挑战，也成为近年来学者关注的焦点[4～9]。为此，笔者对甘肃中医学院定西校区医学相关专业的学生进行了调查研究，旨在了解医学生思想政治素质及教育现状，为医学生思想政治教育研究提供基础资料，探索医学生思想政治教育的实效性对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

甘肃中医学院定西校区医学相关专业500名在校大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅与本研究相关的国内文献资料，并对其进行分析研究。

1.2.2 问卷调查法 采用自编调查问卷。共发放问卷500份，收回有效问卷480份。

1.2.3 数理统计法 所有数据均采用Excel 2003进行统计与分析。

2 结果与分析

2.1 医学生对思想政治教育的兴趣现状调查（见表1）

2.1.1 现状 由表1可以看出，对思想政治教育感兴趣的医学生仅占12.7%，不感兴趣和兴趣一般的占87.3%，但多数医学生对思想政治教育实践活动感兴趣，不感兴趣的仅占10.8%，说明医学生对思想政治实践课的兴趣远高于理论课。尽管如此，经常参加与思想政治教育相关校内外实践活动的医学生仅占12.1%，充分说明他们接受思想政治教育的行动远滞后于意识。

表1 医学生对思想政治教育的兴趣状况（n＝480）

2.1.2 原因分析（见表2） 由表2可以看出，影响医学生对思想政治教育感兴趣的因素主要有：（1）学校思想政治教育的形式。有32.7%的医学生认为思想政治教育形式单一，基本以理论教学为主，太枯燥。（2）医学生对思想政治教育的认识水平。有17.7%的医学生认为思想政治教育不重要，学好专业课才是根本。（3）学习负担过重。11.3%的医学生认为学习负担过重，无暇顾及思想政治学习，在有限的时间内，首当其冲先学习专业课程。

表2 医学生对思想政治教育兴趣不高的原因（多选题）

2.2 医学生思想政治素质调查分析（见表3）

由表3可以看出，本次被调查的医学生思想政治素质现状呈现出以下特点：（1）多数医学生政治信仰坚定、正确，但在当代多元化价值观影响下，其思想也呈多元化。（2）道德观念正确，但行动滞后，知行脱节。（3）求知欲较强，渴望成才，但缺乏吃苦耐劳和持之以恒的精神。（4）能够清醒地认识到当前的就业形势，就业心态复杂。

2.3 医学生思想政治教育现状调查分析（见表4）

由表4可以看出，绝大部分医学生认为有必要加强思想政治教育，同时，对于自身思想政治素质与价值观也有较清楚的认识。但目前思想政治教育形式单一，内容单调枯燥、缺乏创新，理论空洞抽象，没有或很少与实践结合，与医学生需求联系不够紧密。

3 医学生思想政治教育对策与思考

3.1 加强人文主义教育

人文主义精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切[4]。受市场经济等因素影响，我国医疗卫生事业中部分医务人员道德素质下降，医患关系日益紧张，对医学生自身发展和病人健康造成冲击，医学的人性光芒日趋黯淡，医学的人文主义精神衰落，同样也对整个社会的伦理道德产生严重冲击。为此，加强医学生人文主义教育成为高等医学院校思想政治教育的主要任务，具体内容及实施路径见图1。

3.2 加强思想政治理论课教学

加强医学生思想政治理论课教学，发挥思想政治理论课的主渠道作用至关重要。在教学实施过程中，教师要从医学生的思想特点、专业特色和职业需求出发，精心设计和组织思想政治理论课教学活动，对思想政治理论教学进行大胆创新，如采用医学案例教学、问题教学、情景教学、辩证教学、互动教学等方法。可开通思政博客，丰富教学资源，利用多媒体辅助教学，将思想政治理论课发展成为医学生终身受益的精品课程。

3.3 加强社会主义核心价值体系实践教育

学校和教师应根据医学生特点，结合医学生实际生活，带领他们积极参与各种有意义的社会实践活动，在实践中强化其社会主义核心价值观。把坚持社会主义核心价值体系的客观要求内化为医学生的自觉行动，如通过“三下乡”志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动和社会公益活动等，使医学生心灵得以净化，思想得以熏陶，认识得以提升，觉悟得以提高。

3.4 建设网络思想政治教育平台

本次调查发现，医学生接触网络的时间较多，这也为思想政治教育的渗透与传播提供了便利条件，而且网络的平等性与交互性，符合当代医学生思想政治教育工作的基本原则，主要因为：（1）网络可以提高对医学生实施思想政治教育和管理的效率。（2）随着网络的普及，传统的医学生思想政治教育格局已被打破，向多元化发展。（3）现代网络教育资源广泛多样，教育内容更新速度快。（4）互联网的互动性使信息传播者与接收者的角色不断发生互换，成为医学生思想政治教育工作新的课题和任务[7]。另外，网络集文字、声音、图像等为一体的特点也为医学生思想政治教育工作带来了广阔的空间。

因此，构建医学院校思想政治教育工作网络阵地，通过网络对学生进行思想政治教育，使之与网络外的思想政治教育相联系，以拓展医学生思想政治教育工作空间，这是非常重要且必要的。

表3 医学生思想政治素质调查结果（多选）

表4 医学生思想政治教育现状调查（n＝480）

4 结论

（1）由于学校思想政治教育形式单一，课程内容与专业脱节等原因，导致大部分医学生对思想政治教育不感兴趣，并很少参加思想政治教育社会实践活动。

（2）医学生思想政治素质呈多元化，对思想道德有较高的认识和期待，但在行动上却与道德要求有所脱节。

（3）医学生对自身思想政治素质与价值观认识较为清楚，但学习积极性不高，对医生职业道德的认识较为模糊。

（4）可通过加强人文主义教育，加强思想政治理论课学习、社会主义核心价值体系实践教育，建设网络思想政治教育平台等措施开展医学生思想政治教育工作。