留守儿童文学不应成为催泪剂

戴春勇 （吉首大学文学与新闻传播学院 416000）

留守儿童文学不应成为催泪剂

戴春勇 （吉首大学文学与新闻传播学院 416000）

留守儿童问题是在我国改革开放不断深入和工业化、城市化、现代化进程不断加快的大背景下出现的。从20世纪80年代，文学开始给予这一特殊现象以关照，但受成人创作思维和创作视角的影响，其内容多苦难和成长异化的叙写，这种“非留守儿童本位”的创作，虽引起了社会广泛关注，但无法给予留守儿童自身以快乐、阳光和正能量，反而成为留守儿童的催泪剂，造成留守儿童与文学的审美割裂。

留守儿童文学；非本位化创作；审美割裂

一、留守儿童文学概念界定

结合儿童文学概念和留守儿童审美实际，笔者认为，留守儿童文学应该是以留守儿童 为阅读主体，以反映留守儿童的生存状态和心理状态为主要内容，以对留守儿童的处境与成长、物质文明与精神文明的冲突、成人世界与儿童世界的冲突等一系列问题进行揭示为主要目的，进而唤醒社会对留守儿童深切关注关怀，引导留守儿童成为健全社会一员的具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、留守儿童文学“非本位化”创作的主要表现

留守儿童文学的“非本位化”创作主要指不符合留守儿童本真生活、不适合留守儿童阅读接受、对留守儿童成长起不到引导和帮助作用的文学创作，其最明显的特征是文学创作与审美接受间的裂痕较大。表现在作品中主要有以下几个方面：

（一）侧重对成长异化的叙写。在鲜有关心、无人监护和教育缺失的环境里，受外界环境的诱惑和影响，留守儿童的成长呈现出无方向性和不确定性，很多的留守儿童走向了叛逆、自私、逃避，甚至是犯罪。一是过早成熟。《中国留守儿童日记》中的张明会、杨海刚、李丽和代礼名等，过早承担起家庭和生活的重担，在不应该做大人的年龄做了大人；《空巢》里描写了“小镇上的男人俱乐部”，以及在受这一色情环境影响的空巢儿们的性早熟。有的甚至过早发生性关系，如《留守》里晓峰与表妹龚月初偿禁果；《空巢》里郝凯与留守少妇，牛板筋与小翠等。二是不良习气。对留守儿童监管的缺位给留守儿童身上不良习气病菌的滋生提供了可乘之机。如《留守》里的刀条脸吴成龙上网成瘾、敲诈勒索，还带着很明显的流氓习气；《沙沙的留守故事》中沙沙的同学小莉早恋、喝酒、出入成人娱乐场所；《空巢》里的闷墩儿抽烟、看黄片，后因抢银行而被击毙；表弟小飞染发、打耳钉，最后吸毒而亡。

（二）侧重对畸形心理的展现。一是情感的转嫁。在亲情匮乏、家庭温暖缺失的背景下，留守儿童往往借助于其他人寻求情感的补位。如《穿过忧伤的花季》中陆星儿把陈军假想成了她的哥哥，渴望得到陈军的关心和保护；《空巢》里朴正熙对租房少妇的亲昵举动却是源自于一种对母亲依恋情感的载体转移。二是懦弱而抑郁的性格。儿童期本是树立生活自信的关键期，但因“留守”和无依无靠，使留守儿童把自己蜷缩在一个小小角落里。《离殇》里的黄冬冬在进城读书前非常喜欢上体育课，而到城里读书后，因为很多动作要领掌握不到位，经常挨体育老师的批评，后来一听到体育课就想方设法找借口请假；《空巢》里的梅原本清丽、脱俗、文静、娴雅，但她不满十四岁时被继父强奸，成了她挥之不去的心理阴影，最后抑郁而疯。三是怨恨而极端的心态。当留守儿童得不到亲情的温暖而经受打骂教育，或是饱受歧视时，他们便会不计后果抱着极端的怨恨心态去报复社会、报复亲人。《离殇》里的小学生李光强因为不服气陈力的干涉，发生口角，动手打架，不但砸坏了电脑，还打伤了网吧老板，后因害怕爷爷把他所犯的错误告诉爸爸，竟然用石头砸死了爷爷。《空巢》里牛板筋把母亲的惨死归咎于他的父亲，从此，他特别仇恨喜欢欺负女人的男人，加上从小就饱受父亲的毒打，让他的心灵完全扭曲，他的性格变得非常冷漠和残酷，十分好斗，并且打起架来喜欢玩命。

（三）忽视儿童的童真童趣。一是年龄阶段模糊。处于不同年龄阶段的儿童，其心理特征决定了他们对文学作品的需求是不一样的。《空巢》《留守》《穿过忧伤的花季》等作品中，人物年龄从3岁到18岁都有，其阅读对象也没有明确指向性。由于忽视年龄阶段性特点，既无法生动写出特定年龄阶段的童真童趣，也无法让处于不同认知水平的留守儿童体会到作品所带来的精神愉悦。二是缺乏童性趣味。《中国留守儿童日记》里的所有主人公，他们既没有轻松的生活氛围，也没有让人影响深刻的童年趣事，有的只是学习之余的应对生活的艰难，长期重复着洗衣、做饭、背水、忙农活，甚至还有的要照顾幼小老弱等，诚然一个非常坚强、懂事的“小大人”，但连最起码的童性童趣却全然谈化了。

三、留守儿童文学不应成为留守儿童的催泪剂

目前，留守儿童文学作品并没有充分考虑留守儿童的阅读和接受实际，而多站在成人立场进行“非本位化”创作。对于非留守儿童来说是很好的成长或警示教材，而对留守儿童来说，对成长之痛血淋淋的展示只会引起更深的悲痛。为此，留守儿童文学应该起到抚平留守儿童内心伤痕的作用。首先，要以及引导留守儿童健康向上成长为写作初衷，即创作必须紧密帖合留守儿童的生活状况和心理特征，创作正面题材的作品。其次，作品内容要能给予留守儿童以轻松、快乐、阳光和自信，并做到不同年龄阶段的留守儿童能阅读到相应年龄段的文学作品。再次，更多的作家要出于对社会的责任感加入到留守儿童文学创作队伍中来，用小说、诗歌、戏剧、影视等更加丰富多样的形式带给留守儿童们以生活的正能量，让他们在感受美好和幸福的同时，真正帮助他们健康、快乐成长。

注释：

对留守儿童范围的界定参照社会学和伦理学研究的主要观点，即主要指父母双方或一方外出打工、经商或是学习，而将孩子留在家乡上学，留守时间不低于半年，并由一方家长、亲戚或是其他人监护、教育，年龄在 18岁以下的孩子。

[1]牛车.空巢[M].重庆出版社，2008.1.

[2]王巨成.穿过忧伤的花季[M].明天出版社，2008.11.

[3]杨元松.中国留守儿童日记[M].江苏文艺出版社，2011.11.

[4]雪燃.离殇[M].贵州人民出版社，2010.4.

[5]姚岚.留守[M].安徽文艺出版社，2010.

戴春勇（1981-05），男（苗族），湖南怀化人，吉首大学文学与新闻传播学院在读硕士研究生，研究方向：中国现当代文学。工作单位：湖南省芷江民族师范学校。