浅谈数字时代字体设计课的教与学

林 媛 （四川理工学院 643000）

浅谈数字时代字体设计课的教与学

林 媛 （四川理工学院 643000）

字体设计是艺术专业设计基础课程的重要课程之一, 面对当今平面设计信息化、数字化等现代因素的影响，针对数字时代下字体设计发展的多元化、个性化的特点，字体设计教学必须有一个大的突破与创新。文章针对字体设计教学中存在的相关问题，通过梳理和定位，阐释了字体设计教学的创新理念，探讨了课程教学手段与教学方法，提出改善字体设计教学效果的更高要求，为今后培养字体设计人才指出新的发展方向。

数字时代；字体设计

一、什么是字体设计

字体设计存在于我们的日常生活中而且无处不在。在现有的平面设计领域里，字体设计作为一种视觉传达工具，扮演着相当重要的角色，占有着尤为重要的地位。它指的是如何解决在文本的排列组合和布局问题。涉及字体和字体大小，字体的选择、组织和安排，甚至包括字和字的大小，布局，颜色，空间表达，密度之间的关系等。将文字的传播功能和审美相结合，从而提高文字的视觉效果，提高字体设计的吸引力，使字体设计具有审美价值。

二、时代特征与意义

我们可以看到，在过去的十年中发生了什么革命性的变化，这就是平面设计领域中，电子计算机技术的介入。作为一种新的设计工具，新技术的介入，使在20世纪80年代末、九十年代初的大量依靠传统印刷方法生存的行业濒临崩溃。取而代之的，是对字体从设计、排版直至完稿变成了设计师自己独立完成的工作，他们不必受到任何外在因素的干扰，而可以自由地凭借自己的设计经验，按照自己的构思方法对文字做出合理的安排和布局。可以说，当时平面设计领域最重要的特征是电子计算机技术的介入，由此产生和建立了一种新的字体设计概念。对字体设计所带来的信息传播和视觉审美功能已经越来越成为一种有效手段与发展趋势。作为这一具有时代意义的从设计工具到设计观念的新变化，设计教育工作者应责无旁贷地对在我国平面设计领域占有重要地位的字体设计教学提出新的探索和思考，这也是数字化时代的需求与使命。

三、 字体设计的教授方法

当今高校的字体设计课程是一门实践性较强的专业基础课，该课程需要与时俱进的根据数字化时代的发展需要进行创新和改革，课程设置应真正做到适应社会需求，使学生深入理解字体的设计原则和设计方法，尽可能的以最合理而简洁的表现形式，达到最佳的传达和审美目的。在教学实践中合理运用多媒体技术，打开学生眼界，拓宽学生设计思维，培养学生的字体设计创新能力，改革传统、陈旧的字体设计教学理念和方法，构建一个适合数字化时代的字体设计教育模式，思考与探索一条有时代特色的字体设计教育之路。

数字化时代下的字体设计强调信息传播和视觉审美为主要功能，将视觉元素的组合安排作为主要表现手段，使之成为具有个性和吸引力的视觉识别形象。教师在教授字体设计的学习方法时，需要从以下几个方面进行字体设计的教学安排。

第一，首先要了解不同学生的设计基础及专业特色，提升不同的学生的基础能力，同时要加强学生想象与思维能力的训练，提高他们的创新意识。

第二，字体设计是基础课而又在平面设计领域扮演着重要角色，教师应让学生通过大量的字体设计临摹和实践训练，使学生了解印刷字体的基本特点，掌握字体设计的方法步骤，对不同的字体形态有更多更深刻的理解。

第三，依据字体设计的基本原则与方法，教师在指导学生进行字体设计时，加强学生手绘设计与电脑设计的操作能力，使学生能多角度、全方位地进行字体创新设计。

第四，为适应数字化时代需求，针对汉字字体的书写特点，有选择地借鉴西方字体设计经验，特别是学习西方先进的字体设计理念和方法，探索和研发汉字新的字体设计与应用。

第五，在字体设计地学习过程中，让学生多欣赏优秀地字体设计作品，对作品进行深刻剖析与点评，以加强学生对字体形式的审美与认知能力。

字体设计的起源和发展为今天的字体设计提供了丰富的灵感；讲解字体设计的原则和实践需进行想象思维的训练，并对学生的想象思维进行培养；指导学生进行字体的组合编排设计，并掌握字体设计在平面设计中各个领域的运用。以上这些内容都是教师在教授字体设计过程中，应该让学生掌握的设计要点。

四、 字体设计的学习方法

学生在学习字体设计的过程中，围绕字体的设计主张进行有目的性的学习，通过教师的指导以及自主的学习意识，较好地掌握字体设计的要点，创造出个性鲜明的文字，把信息直接有效地传达给受众。要想掌握良好地学习方法，可以从以下几个方面进行学习。

第一，掌握理论知识是学习字体设计地基础。字体设计课程要求学生了解字体分类、特性、研究不同地字体在结构、笔画的书写规则等方面的相关知识。

第二，在学习理论知识的基础上，学生对字体设计理论知识进行深化并检验其真理性，其中包括对成功字体设计案例的探究以及实践应用操作，以提高自己的字体设计水平。

第三，数字化时代，计算机逐步成为设计领域主要的表现与制作工具。字体设计也有了新的表现手段，运用电脑的图像化处理功能，可以对字体进行材质、渐层、阴影、高光等花特效处理，对字体进行有效快捷的组合排列，使之产生全新的视觉审美效果，使字体设计的图形化功能方面有更好的发展。

除了学习上面的方法，学习字体设计的学生，更需要充分发挥想象力和创造性的思维，积极调动感官，掌握各种字体的基本特征，利用巧妙的构思，独到的构思，充分发挥字体的表现力，突出表现文字的精神含义，以达到形式与内容的统一。

[1]董小龙，葛正喜.字体设计[M].上海：东方出版中心，2011.

[2]伊达千代,内藤孝彦(日) . 文字设计的原理[M].悦知文化译.北京：中信出版社, 2011.

[3]王雪青.字体设计与应用[M].北京：高等教育出版社，2007.

[4]王绍强.设计形式[M].广州：岭南美术出版社，2007.

[5]维洛尼克·维安.新设计对话[M].上海：上海人民美术出版社，2008.

林媛（1981—），四川自贡，单位：四川理工学院。