浅谈小学中年级作文教学

【摘要】作文教学作为小学语文教学中的重要内容，对小学生今后的发展有着重要的作用。本文就小学中年级作为教学进行了简要的分析。

【关键词】小学中年级;作文教学;作用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学作为我国素质教育的基础阶段，小学教学质量的好坏对学生今后的发展至关重要。小学作文作为小学语文教学的一部分，长期以来，在我国小学中年级作文教学中存在着一个普遍的问题就是作文教学效率低，往往是学生花费了大量的时间和精力却没有得到理想的成效。作为小学作文起步阶段，做好小学中年级的作文教学对培养学生的写作兴趣、提高学生的写作水平有着重要的作用。

一、我国小学中年级作文教学现状

长期以来，我国教学依然采用传统的教学方式，以老师为主、学生为辅，这种教学方式不仅制约了学生能动性的发挥，同时还阻碍了教学质量的提高。小学中年级作文教学作为小学语文教学中的一部分，由于小学阶段缺乏完整的教学体系以及写作教材，再加上小学生的年龄、性格等特点，使得小学的作文教学效率普遍偏低。在我国小学中年级作文教学中，由于学生的年龄小，在课堂上好动，不认真听讲，许多老师在教学过程中抱着“完成任务”的观念，将一些写作技巧和手法硬塞给学生，不注重写作能力，学生所写的作文都是生搬硬套过来的，缺乏实际性。同时作文教学偏重于课堂，题材也比较狭窄，以至于学生学出来的作文都比较空洞，缺乏想象力。

二、提高我国小学中年级作文教学效率的措施

（一）转变教学观念

在我国小学中年级作文教学中，老师侧重于理论知识的灌输，忽视了学生的写作能力的指导，从而使得学生写出来的作文大话连篇。我国小学作文教学要想提高教学质量，就必须转变教学观念，小学语文教师在指导学生写作时，要明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造，同时教授学生写作技巧的应用[1]。例如，在某小学中年级作文教学中，老师以《我的爸爸》为例，“在风雪中，我的爸爸像是一位巨人，异常的强大，为我遮风挡雪。”老师以此句为例，将爸爸比喻为一位巨人，通过这样的手法来增添作文的内涵，学生因为老师的教学，明白在写作文的时候可以应用一些必要的写作手法来增添文章的内涵，从而提高了作文写作质量。

（二）游戏教学

小学中年级学生的年龄较小，好动、好玩是中年级学生的天性。为此老师在进行作文教学的过程中，适当的进行一些益智游戏，有益于提高教学质量和效率。例如，在某小学中年级的作文教学中，写作文《我的课余生活》，首先老师与学生一起玩了一个“老鹰抓小鸡”的游戏，通过游戏，让学生在游戏中找到了快乐感，在游戏结束后，教师引导学生详细回忆游戏过程，让学生通过文字来表达自己游戏后感受，并协助学生用一些精辟的词语来进行表达，从而完成《我的课余生活》的写作。通过这种方式，既提高了学生作文写作的兴趣，保障了教学质量和效率。同时也锻炼了学生的团队合作能力，有助于学生的健康发展。

（三）重视片段练习

在中年级，要扎扎实实地抓好片段训练，使学生能够写出内容具体、条理比较清楚的一段话到几段话。片段训练和写话训练，并不是截然分开的两个阶段，而是写话训练的自然发展。写片段和写话比较，除了篇幅有所增加以外，主要在于书面表达的要求有所提高，从写话发展到写片段，这是一个渐变的过程。进行片段作文的训练的内容很广泛，老师要求学生以最熟悉的生活为题材，提出范围，让学生学习写片段也可以采用看图写片段、做试验写片段、手工劳动写片段等多种方式训练[2]。在片段训练的过程中，老师要经常通过表扬和鼓励，和同学之间相互交流，激发学生表达的愿望。

（四）多媒体教学

在这个信息化的时代里，多媒体技术已经得到了广泛的应用。在我国小学中年级小学作文教学中，运用多媒体教学，通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，从而提高教学质量[3]。例如，在我国某小学中年级作文教学中，老师就作文《秋收》，将作文的写作要点以及技巧通过文档的形式陈列出来，老师自己朗诵《秋收》，并录音，然后利用多媒体技术播放给学生看，同时老师播放一些有关秋收的短片给学生观看，学生通过多媒体，既缓解了课堂上的审美疲劳，又加强了对写作知识的了解。多媒体技术进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。多媒体教学能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，保障教学质量。

三、结语

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。为此，保障小学作文教学质量与效率有着重要的意义。

参考文献

[1]周萍萍.以学生生活为基点的小学中年级作文教学研究[D].延吉：延边大学，2010.

[2]李晓平.试论小学中年级作文教学如何从阅读教学中寻找“活水”[J].阅读与鉴赏（下旬），2011（12）.

[3]陈丽庄.培养能力促进小学中年级作文教学之我见[J].商品与质量，2010（S5）.

作者简介：马美琴，女，云南省大理州巍山县永建镇永瑞小学，中小学一级教师，大专学历，研究方向：中小学语文、数学。

（编辑：唐荣波）