小学中年级
- 适应“双减”要求的小学中年级语文作业设计
设计上。就小学中年级语文作业而言，教师应做到由识记到思维的转变、由知识到素养的转变；注意以多元作业种类促“双减”落地，凸显体验性作业；注重交际性作业；夯实阅读性作业。同时以细化实践路径促“双减”落地，以自主自悟促高效实践，以常态习惯促素养提升，以灵活评价促作业高效。适量、新颖、创新的作业，有利于“双减”政策的落实，有利于学生语文素养的全面提升。[关键词]小学中年级；语文；作业创新；设计时下，“双减”背景下作业改革成为热点话题。具体到小学中年级语文，作业设计
教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26
- 小学中年级“乐雅”语文作业设计
【关键词】小学中年级；“乐雅”语文；作业设计《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业”“要严格控制作业数量，用少量优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验”。如何达到新课标提出的要求呢？笔者所在的课题组成员认为，教师要从“乐雅”出发，以培养学生的语文核心素养为根本目的，设计出有趣味、有效率、形式多样、与学生生活紧密联系的作业，让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学。
新教育·综合 2023年5期2023-05-30
- 浅谈互联网+时代下小学中年级英语创新思维的培养
互联网+;小学中年级;英语;创新思维在传统的英语知识教学中，教师大多采用说教的方式进行，让学生利用强制记忆完成对英语知识的基础学习，这也就是所谓的“死记硬背”。这不但不易于学生对于英语知识的更深入学习，更不利于学生良好的学习习惯养成。当前的英语教学，对于学生的创新思维有着很大的要求。这就需要教师针对学生的创新思维设计不同的英语教学，提升学生的创新力。一、课前游戏导入对于小学中年级的英语教学，教师可以采用学生最易于接受的游戏形式展开课前的导入学习。互联网+在
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 小学中年级学生口算能力培养策略探究
。关键词：小学中年级;口算能力;教学引言作为小学教师，应该对学生的口算能力予以培养，同步提高学生的多方面能力，这对小学生今后各方面能力的提升都具有较强的现实意义。口算需要学生具有一定的计算基础及估算能力，只有具备上述能力后，学生才能有效得出相应的答案。在生活、科技、生产等各方面口算有较为广泛的应用，是学生们今后必备的能力。因此，对小学数学来讲，培养小学生的口算能力非常重要，基于此本文深入研究了如何更好地提升小学生的口算能力。一、小学数学口算教学现状其一，尚
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- “双减”政策下的小学中年级数学课堂教学效率提升路径
减”政策;小学中年级;教学效率引言受应试教育影响，当下很大一部分学生对于学习这件事有不小的抵触心理，哪怕只是简单的阅读，都会让拿着书本的许多学生昏昏欲睡，这类现象非常普遍，体现在众多学校当中。不少教师为改变这种现状，想出了许多解决方法，但从宏观上来看成效却微乎其微，仅仅体现在一小部分学生当中。在小学教学当中，培养学生的主观能动性是非常有必要的，这直接影响着后续学生对于学习这件事情的积极与热情。课堂教学方法的改善是打造高效课堂的基础和关键，只有寻找到有效的方
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- “双减”政策下小学中年级语文阅读教学策略研究
本文论述了小学中年级语文阅读教学的现状，并提出相应的策略进行研究，希望能为其他学者提供力所能及的帮助。关键词：语文阅读;教学策略;小学中年级小学中年级学生的语文阅读能力发挥着“承上启下”的作用，对学生的语言能力以及思辨能力的提升都有着巨大的帮助。因此，教师要为学生制定良好的教学计划，提高学生的语文阅读能力。且随着“双减”政策的提出，现代高科技术在课堂教学中的使用也逐渐丰富起来，教师可以借助信息技术在教学中的应用，为学生构建出一个良好的阅读平台，为学生推荐一
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 如何推进小学中段语文作文教学
。关键词：小学中年级;语文作文;作文教学前言如果没有正确的教学方法，教师就不会从根本上来重视作文的重要性，学生就不了解作文的美，就会导致小学语文作文教学质量低下。同时小学语文作文教学应注意其特殊性和综合性的结合，只有充分结合了这两点才能让作文写作散发出它真正的魅力。因此，本文以宁化县为例，对中段小学语文作文教学进行了分析，并对其未来的发展方向提出了相应的建议。一、作文教学目前问题1.1教学方式单一部分小学教师的教学水平不够，教学模式相对简单，自身的教学思想
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 核心素养背景下小学中年级学生英语阅读能力提升的策略研究
喻。本文以小学中年级段学生为研究对象，对影响学生英语阅读能力提升的主要原因及改进策略进行研究。【关键词】小学中年级;英语教学;阅读能力英语是世界范畴内使用最广泛的语言，在新中国成立后，随着我国社会主义道路越走越好，与国际接轨的步伐逐渐加快，英语已经成为帮助我们了解外来文化、培养世界格局、谋求创新发展的必要工具。一、影响小学中年级学生英语阅读能力提高的因素（一）教师的授课方式在实际教学中我们不难发现，小学四年级就像是一个分水岭，前面的路欢声笑语、满是新奇，后
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 基于双减下的小学中年级数学多元化作业设计
对双减下的小学中年级数学计算多元化作業设计进行简单分析与探究。关键词：双减、小学中年级、数学多元化作业引言：数学是小学教育教学中的核心课程，是一门抽象的学科。然而数学作业则是巩固学生课堂学习内容的重要途径，是检测学生学习情况的主要措施，也是小学数学教学的重要环节。近年来，在“双减”的政策下，教师对作业有效形式的研究也在如火如荼地展开。教师根据教材内容和学生的身心特点展开研究，并结合实际生活，使作业内容以体现个性化、生活化和社会化等多元化作业设计为主要形式，
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 小学语文口语交际教学探究
口语交际;小学中年级前言：自课程改革以来，口语交际教学跃然纸上，引起教育者的广泛关注。加之时代信息化的发展，口语交际能力成为社会长久发展的需要，也成为个人长久发展的需要。对学生进行口语交际教学，培养学生口语交际能力是势在必行的。语言学家研究表明，12岁之前是语言学习的最佳时期，由此，小学自然成为口语交际教学的主战场，在口语交际教学中发挥其至关重要的作用。一、小学语文口语交际在教学准备中的策略1.细化教学目标，注重学情分析例如，对语言表达流畅，交际能力强的学
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- “双减”政策下小学中年级语文阅读素养的提升策略
面，对提升小学中年级学生阅读素养进行探究。【关键词】“双减”政策;小学中年级;阅读素养2021年7月“双减”政策出台，不仅是国家对教育界做出的重大政策调整，对学校教育教学安排进行的整体规划，更是对小学中年级学生阅读“少、慢、差、费”现状的整体改进。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：“具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，发展感受和理解能力。”课标中这样的要求也直接反映了对学生阅读素养的重视。因此，在“双减”政
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 关于小学中年级语文阅读教学的实践研究
。关键词：小学中年级;语文阅读;教学策略1小学语文阅读教学中存在的问题1.1阅读教学形式单一目前教师的教学形式还停留在原来传统的讲授方式，所以教学效果并不理想。注重阅读结果的呈现和固定书本内容的阅读，多以课本知识为主而忽视了学生自主学习能力的培养。没有在学生的阅读方向上给予更多的帮助与指导，也忽略了小组合作讨论的作用，所以不能带动学生去理解和思考，只是一味的讲授知识而忽视了学生的接收能力。不利于了解学生最真实的感受和想法，看不到学生具体的问题，从而不能抓住
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 生命教育视角下小学中年级《道德与法治》教材分析
析，部编版小学中年级《道德与法治》教材编排的理念是基于社会主义核心价值观、课程改革标准、以“儿童为中心”;内容呈现了遵循儿童生命成长规律、栏目设置多元的特点;教材的文本，仅仅围绕儿童个体、家庭、学校、社会生活，以促使儿童生命安全、生命健康，提高儿童生命价值为主线。总体上看，部编版小学中年级《道德与法治》教材，是对儿童进行生命教育的重要素材。关键词：小学中年级 道德与法治 生命教育 教材分析1 引言在学生的学习生涯中，生命教育是极其重要的组成部分。所谓生命教
成长 2022年6期2022-06-08
- 小学中年级英语教学中游戏教学法的有效运用
戏教学法与小学中年级学生的天性相互契合，所以在进行英语教学时可以充分调动学生的积极性，进而有效提升英语教学效果。在实施游戏教学法时，可以通过利用游戏进行难点教学、利用游戏进行巩固练习、准确掌握游戏进程等几项措施，实现游戏教学法在小学中年级英语教学中的有效运用。【关键词】小学中年级;英语教学;游戏教学法伴随着时代的发展，英语的重要性越来越显著，为了能够在小学中年级英语教学当中取得好的教学效果，需要不断进行教育改革。游戏教学法便是符合小学生特点的一种新型教学方
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 班主任如何助力小学中年级学生健康成长
【摘 要】小学中年级的学生年龄范围在9～11岁，这个年龄段属于儿童期的后期阶段，是儿童成长的关键期，此时儿童的大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期之一，生理和心理变化明显，是培养学生学习能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期。【关键词】小学中年级 班主任 班级管理 开展策略一、小学中年级班级管理原则小学中年级的学生身心发展尚不成熟，班主任作为他们成长路上思想和行为的引路人，需要综合考虑学生的年龄特点展开教育。（一）方
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 小学中年级语文阅读教学中语感培养策略研究
摘 要：在小学中年级语文阅读教学中，培养学生的语感是教师首要的教学任务。养成良好的语感，不但有助于强化学生的阅读理解能力，而且能使学生在语言的构建和运用方面产生突破性发展。文章主要探讨了小学中年级语文教学中学生语感的培养策略，希望可以为相关教育人員提供有力的参考依据，从而体现语文阅读教学重点、完善小学生的语文核心素养，从根本上提高小学中年级语文阅读教学效率。关键词：小学中年级;阅读教学;语感培养中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 浅谈小学中年级学生数学课前预习方法的指导
，但是对于小学中年级的学生来讲，由于年龄比较小，自律性不足，还没有形成良好的学习习惯，很少主动进行预习。因此，小学数学教师需要有效地指导学生如何进行预习，让学生在进行预习的过程中，能够对教学内容有大概的了解，形成相对完整的知识框架，为课堂教学提供有利条件。关键词：小学中年级;数学课前预习;方法;指导引言课前预习是学习活动的重要组成部分，为了提升学生课堂学习效率，教师需要指导学生如何进行预习，让学生逐步了解数学概念、数学公式、数学定理等。另外，数学知识的连续
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- “双减”政策背景下小学中年级作文教学的有效策略探讨
有效落实，小学中年级段语文教学工作正迎来调整、完善的契机。在此背景下，作文的教学工作展现出全新诉求，即如何在降低学生负担的前提下提高精量化水平，促进学生写作思维开发与能力培养。本文据此阐述了“双减”政策下小学中年级作文教学的显著变化、实践原则和推进策略，结合相关案例提出了个人的思考与见解，希望为作文教学深入推进提供积极参考。【关键词】“双减”政策 作文教学 小学中年级 写作能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 小学中年级语文教学中运用思维导图积累词汇策略探究
要：词汇是小学中年级语文教学中的重点、难点内容，小学生只有具备扎实的词汇基础，才能为后续语文学习打好基础，铺好路，提升自身的综合素质，从而在词汇积累和学习中找到适合自己的学习方法，构建完整的语文词汇知识体系。文章主要是对小学中年级语文教学中运用思维导图积累词汇策略展开探究，旨在为提高语文教学有效性奠定基础。关键词：小学中年级;语文教学;思维导图;积累词汇中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2
学周刊 2022年15期2022-04-29
- 信息技术在体育教学投掷垒球中的有效性应用实践研究
投掷垒球是小学中年级段体育教学内容，有利于锻炼学生手臂力量、爆发力和柔韧性，体育教师可以利用信息技术开展掷垒球教学，利用微课讲解掷垒球过程，分解掷垒球动作，精心录制掷垒球教学视频，并把视频分享到线上教学平台，方便学生回看教学视频，提升学生练习效果，利用微信指导学生课下训练，规范学生投掷动作，全面提升小学生垒球投掷水平。关键词：小学中年级;投掷垒球;信息技术;应用策略投掷垒球是小学体育教学重要内容之一，小学生手臂力量不足，身体协调性还比较差，这给垒球投掷教学
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 小学中年级群文阅读指导策略浅谈
非常适用于小学中年级语文教学，而且有助于提高学生的阅读理解能力，帮助学生积累更加丰富的感性语言材料，教师要想发挥群文阅读的实践作用，就必须引入多元化的教学手段，加强实施群文阅读指导策略。文章主要探讨了小学中年级群文阅读指导策略，希望可以为广大教师提供有力的参考依据，从而提升小学中年级群文阅读教学水平，助力学生语文核心素养与综合能力的同步发展。关键词：小学中年级;群文阅读;指导策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编
学周刊 2022年14期2022-04-23
- 如何提高小学中年级学生自主学习数学的能力
甜关键词：小学中年级;自主学习能力;数学引言随着新课程改革的要求，必须改变传统的教学方式，做好对学生的自主学习能力培养。因此，对学生的学习兴趣进行培养，充分的提升学生的自学能力，也是教师教学中非常重要的难题。基于此，需要及时的对教学观念进行转变，重视学生的主体性，通过对多元化的教学方式运用，推动学生的综合发展。一、激发兴趣，实现学生快乐学习正所谓兴趣是好老师，如果兴趣比较低，不可能充分激发出学生追求真理和发展个性的主观意志。在某种程度上，只有学生才能成为信
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 浅谈如何培养小学中年级学生数学预习的意识
慧关键词：小学中年级;预习意识;培养引言对于小学中年级的学生，已经具备了一定的数学知识，形成了相应的数学学习方法。在课前对即将学习的内容进行预习，能够掌握一些简单的知识点，以及对自己理解比较困难的知识点进行标记，这样在参加课堂教学的过程中，能够更好的对教学内容进行掌握，提升整体的学习效率。一、设定正确的预习目标为了能够更好的对学生预习意识做好培养，提升预习的质量，教师需要帮助学生制定明确的预习目标，将已经掌握的知识与预习的内容进行紧密联系，确保预习内容之间
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 如何提高小学中年级学生预习数学的能力
峪关键词：小学中年级;数学;预习能力引言在之前的小学数学教学中，教师对预习环节的重视程度不足，没有在预习指导上投入太多精力，让学生自主充分参与相关的学习和实践活动。使学生难以达到预期，其效果将不利于未来课堂的高效学习和进步。对此，为适应当前教学和教学环境下新课程标准的高要求，小学数学教师有必要重点关注如何促进学生有效预习，完成多项任务。通过开展探索研究活动，逐步总结多种有针对性的科学教学策略并适时合理应用，最大限度地提高学生的自我准备积极性和积极性，帮助学
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 小学中段语文作业分层优化设计策略探究
研研摘要：小学中年级语文知识点开始增多，涉及到学生理解、记忆的内容也随之增多。仅仅依靠课堂学习时间，是远远不够的。语文课后作业作为语文学习的延续，是对课堂知识点的巩固，老师通过布置与检查作业可以与学生们形成教学互动，了解学生们的学习情况，从而有利于提高教学效果。因此，小学语文老师应该将作业设计纳入教学设计内容，注意紧扣教学内容，与教学进度一致，注重培养学生自主学习与解决问题的能力。本文主要对小学中段语文作业分层优化设计策略进行探讨。关键词：小学中年级;语文
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 情境教学在小学中年级语文口语交际的策略研究
情境教学;小学中年级;口语交际;策略研究口语交际是现代公民的重要素养，是语文教学不可或缺的重要组成部分。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领、方式。”因此，创设多维交际情境尤为重要。那教师在口语交际课中如何利用情境教学创设出合适的交际情境，提升学生的交际能力呢？一、情境教学与中年级口语交际间的联系李吉林老师认为：情境教学是教师联系学生的生活
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 微课在小学中年级语文写作课堂中的运用
合理的运用小学中年级语文写作课堂中提出了一些自己的见解。关键词：微课应用 小学中年级 语文写作引言：微课与传统课堂相比较时长较短，知识点更加集中，有助于提高学生的理解能力。有些微课是支持回放功能的，学生有不理解的知识点时，就可以自己去观看微课。微课在小学中年级语文课堂中的运用，优点还有很多，微课需要重点应用到语文写作中，因为写作对于每一位学生来说都是非常重要的，它不仅在语文试卷中所占分值大，还可以陶冶学生的情操，让学生养成善于记录生活的好习惯。一、微课运用
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 课堂实验提高小学中年级记叙文描写能力的实践研究
【摘要】小学中年级习作教学以记叙文为主，记叙文为学生以后学习各种类型的文学作品奠定基础。然而在记叙文教学中，学生普遍存在文体知识淡漠、写作技巧缺乏等问题，因此笔者依托学生感兴趣的课堂饮料实验提供习作素材，讲解记叙文描写方法，引导学生把人物、事件写生动、具体，以期为一线小学语文教师提供可操作的记叙文描写写作训练体系。【关键词】小学中年级;记叙文;描写水平;课堂实验【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外语文·下 2022年3期2022-04-15
- 小学中年级作文“四步”评改法初探
。关键词：小学中年级;作文;评改方法一、自评学方法（一）审题要准确1. 大方向正确。全班学生再读作文要求，明确作文的大方向：写人、叙事、写景、写物等。做到作文不偏题。然后，在作文后面写上第一句评语：“本次作文方向正确”或“本次作文方向偏离轨道”。2. 看规定了什么。在审题时，要在找准题目要求中的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要得多。“写什么”就是根据题目的规定，“我”必须写什么。如这个作文要求：在你
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 探讨如何提高小学中年级数学教学实践有效性
践意识，使小学中年级数学教学效果欠佳，需优化教学策略。关键词：小学中年级;数学教学;有效性中图分类号：A 文献标识码：A引言在新课程改革的背景下，提升课堂教学有效性，实现素质教育目标已经成为小学数学教育工作的主要内容。然而，课堂教学效果的好坏是由多方面因素共同作用的结果，包括教师、学生、知识内容甚至是教学环境都是影响课堂教学效果的关键要素。为了改变小学数学课堂低效现状，进一步实现对学生的思维调动与兴趣激发，教师必须要从自己的角度入手，通过改变自己教育理念、
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 合作学习在小学中年级英语绘本阅读教学中的应用
学模式。在小学中年级英语绘本阅读教学活动中，为了更好地落实新课标的基本要求，融入新的教学模式十分有必要，小组合作学习模式受到了教师的广泛关注。文章就从合作学习的现实价值以及需要遵循的基本原则两个方面出发进行了具体探讨。关键词：合作学习;小学中年级;英语绘本;阅读教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）11-0110-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-91
学周刊 2022年11期2022-03-27
- 小学中年级习作教学的有效展开分析
颖关键词：小学中年级;习作教学;有效展开前言：作文教学在语文教学中是不可替代的一部分，写作则是学子们描述远大理想、表达个人看法、谱写书生意气的隐形舞台。但是考虑到处在小学中年级学子们的心智、思维与逻辑尚未发育到完全成熟，所以教师们要找到合适的方法展开习作教学。完善和改革小学中年级学子的习作教学，对于培养他们的语文素养具有着十分重要的意义。一、联系生活实际，赋予作文真情实感语文作文通常是来自于生活，但是又在生活的基础之上有了进一步的发展。为培养小学中年级学子
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 小学中年级语文阅读能力培养
语文能力。小学中年级的学生已经具备了一定的阅读基础和阅读经验，但由于缺乏一定的阅读指导和阅读训练，学生们的阅读能力在一定程度上很难得到提升。为此，老师们应该结合学生们的阅读情况和阅读特点来为学生们制定适合的阅读计划，以此来提高学生们的语文阅读能力，强化学生们的语文学习效果。基于此，本文将从重视文本教学、传授阅读技巧、开展课外阅读以及加强词句训练四个方面来进行论述。关键词：小学中年级;语文;阅读能力;培养;策略;探究语文是一门极其重要的学科，对学生阅读能力的
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 小学中年级《道德与法治》学习资源包的运用
【关键词】小学中年级;《道德与法治》;资源包;身边好邻居;真善美落实立德树人的根本任务，思政课堂就是我们的主阵地。如何提高课堂的实效性，是每一个思政教师必须时时思考的问题。这里以小学三年级下册《道德与法治》中《我家的好邻居》第一课时为例，谈谈如何使用学习资源包，提高课堂的实效性。一、学会交往，妙用资源包《道德与法治》课程可以引领学生进行生活的建构，通过生活的提升来促进道德的发展。教师结合学习资源包的使用，给学生呈现丰富的生活事件，通过形式多样的教学方式，促
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 浅谈小学中年级数学课外作业实用性和趣味性
主要讨论了小学中年级数学课外作业实用性与趣味性。关键词：小学中年级;数学课外作业;趣味性;实用性小学的数学课外作业是整个数学课堂教学的一种延伸与拓展，也是对课程内容的深入和整合，是对学科知识的一种应用。一个教学合理的数学课外作业设计，可以帮助学生更加全面的掌握知识与技能，让学生无论是在思维、情感态度与价值观等各方面，都可以获得更多的进步及发展，帮助学生可以形成乐于探究的态度，从而使学生完成其教学目标。一、结合生活使课外作业更具实用性教师需要带领学生走出教室
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 小学中年级语文教材与课外阅读整合的有效策略
兰摘 要：小学中年级语文阅读能力的培养在整个小学阶段起着承上启下的作用，新课程改革要求提高学生的阅读能力，也是全面提升学生语文核心素养的需要，但是现实中课外阅读的现状却不容乐观，存在着种种问题。很多语文教师在阅读的教学中注重的是其他的教材，与语文教材上的内容衔接不紧密，学生很难接受。因此，如何解决语文教材与课外阅读的整合，显得必要且重要。关键词：小学中年级;语文教材;课外阅读;整合;策略中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 小学中年级数学“解决问题”能力培养的教学思考
。尤其是在小学中年级的数学教学中，要注重培养学生解决问题的能力，让小学生能够自己去发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的数学学习效率。教师要找到培养学生解决问题能力的方法，让学生打下坚实的数学知识基础。关键词：小学中年级;解决问题;能力培养;小学生的素质培养非常重要，教师在进行教学的时候要注重新理念的应用，帮助小学生提高数学思维能力，培养他们的数学解决问题能力。就目前情况来看，部分教师仍然采用传统的教学模式，对学生进行强加硬塞式的教学，这种教学方式已经不
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 演说融合在小学中年级英语教学中的实践研究
演说融合在小学中年级英语教学中的实践进行研究，演说是一项有助于促进学生主动学习、互动性强的活动，将其引入小学英语教学中具有创新性，并且能够增加教学的趣味性，促进学生有效学习，本文即分析了演说融合在小学中年级英语教学中的优势及存在问题，最后提出了相应的优化策略，为小学中年级英语教学创新提供参考。关键词：演说融合;小学中年级;英语教学一、前言小学中年级的英语教学已经不是低年级的认识单词和简单句型，而是开始学习一些较长的句式、阅读英语短文，相比起低年级的教学内容
快乐学习报·教育周刊 2021年49期2021-12-17
- 小学中年级朗读教学新探索
重要地位。小学中年级语文教学中，教师应结合学生的身心发展特点，采用有效的朗读教学手段，引导学生体会语言文字中所蕴含的情感，帮助学生积累语言素材，激发学生的创作欲望。此外，教师还应通过课外延伸阅读，拓宽朗读的范畴，促进学生语言能力的发展、情感的陶冶及审美的熏陶。基于此，文章对小学中年级朗读教学进行了探索，以期为相关工作者提供参考。关键词：朗读教学;小学中年级;教学策略中图分类号：G427 文献
名师在线·中旬刊 2021年11期2021-12-15
- 小学中年级语文阅读教学中语段仿写的教学策略研究
，因此，在小学中年级语文阅读教学中开展语段仿写是非常有必要的。具体的实施过程中，要立足语文课程标准，找到阅读和仿写的契合点，精准设计仿写主题;要立足语文教材内容，深挖利用语段仿写优质资源;要立足语文课文体裁，分类实施不同类型的语段仿写教学方法。关键词：小学语文;小学中年级;阅读教学;语段仿写阅读和写作是语文学习的两个基本板块，阅读为写作奠定基础，写作为阅读提供助力，读和写是不可分割、密切联系的整体，教学中要以课程标准、教材内容、课文题材为基础，在阅读教学中
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 新课改背景下分析如何有效开展 小学中年级语文古诗词教学
分重要的。小学中年级语文教材中，有很多优秀的古诗词。这些古诗词中蕴含我国的悠久历史和灿烂的诗词文化。通过古诗词的学习，学生的语文涵养有所提升，对诗词文化的了解也会有更加深刻的了解。加强古诗词的教学，是小学语文教學中非常重要的部分，也是符合当前教育背景的教学途径。本文从小学语文古诗词教学的重要价值入手，试探索出新课改下小学中年级古诗词教学的实施路径。【关键词】新课改;小学中年级;古诗词引言教育事业一直在不断发展创新和改革，深入到小学各个阶段和各个学科的教学中
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 基于创客图形化编程的小学中年级课程体系研究
，切实提升小学中年级学生的编程能力，依托近年来出现的基于创客图形化编程技术，以小学中年级信息技术兴趣小组为实验班，分别设计知识技能学习阶段和知识创造阶段的课程体系。关键词：图形化编程;创客;小学中年级;知识技能学习阶段;知识创造阶段一、引言在我国义务教育小学阶段，学生的教材并没有涉及任何有关编程的知识，即使在中学阶段，学生主要学习的VB、C语言、JAVA等也只适合专业的编程者使用，程序枯燥冗长，界面生硬死板，学生普遍不感兴趣，甚至对编程产生一种恐惧生理，严
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- 小学中年级起步作文指导方法
作用，重视小学中年级学生的心理特征，立足教材，整合所在区域的内外部资源，循序渐进地引导学生对作文进行全面认知，激发学生的习作兴趣，从而提升学生的语文综合素养。[关键词] 小学中年级;语文教学;起步作文[作者简介]叶丽红（1996— ），女，江西德兴人，德兴市新岗山中心小学，二级教师，研究方向为小学语文教学。作文是学生在语文学习过程中积累的词汇、语法、语文素养的集中展现，是学生在成长过程中树立正确的三观的直观表现，同时是对社会现实生活和自然环境进行文字
教师博览·科研版 2021年11期2021-11-23
- 小学数学中年级课堂教学有效性分析
点来讲。从小学中年级刚开始接触应用题，教师就要努力培养学生的解题思路，教师的初衷并不是给学生讲多少题目，而是要通过讲题来培养学生自己的想法，让学生自己能够解决问题才是关键。关键词：小学中年级;数学应用题;解题策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-249数学与生活息息相关，生活中处处有数学。数学来源于生活，最终也运用于生活。所以教师在传授知识的时候可以借助生活中的实例来向学生讲解知识点，这样既可以让课堂教学形象生动，还可以让学生更
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 小学英语中年级课堂师生互动策略研究
【关键词】小学中年级;英语;师生互动 师生互动是课堂教学中必不可少的一个环节与手段，这是每一个教师都认同的观点，但事实上，很多教师对师生互动的了解与认识也就止步于此了。在以往的英语课堂教学中，教师要么是频繁的提问，让学生单一的回答Yes或No;要么是不考虑学生的英语水平，直接依据教学内容提出一个学生很难甚至无法回答的问题，弄得“两败俱伤”;要么是象征性的提一下问题，然后不留给学生充足的思考和讨论时间就直接公布答案，等等。显而易见，以上提到的师生互动是低效的
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 小学中年级数学课堂提问有效性的研究
。关键词：小学中年级;数学;课堂提问引言：课堂上的提问往往能够引起异常思维风暴，让学生们从盲目思考转为集中性思考，在对问题的解答、纠错、讨论、争辩中将课堂气氛推向高潮，完成重点教学任务。当然，实现这一切都需要以有效提问为前提，如果提问无效，不仅达不到上述效果，还会浪费学生们的时间与精力。常见的无效提问有以下几种情况。1.数学课堂上的无效提问1.1盲目提问盲目提问就是没有对问题进行精心设计，甚至没有思考是否具备提问必要性的情况下就将问题抛给学生，这样的问题如
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 运用思维导图 绽放课堂魅力
思维导图;小学中年级;英语教学;运用【作者简介】崔冰清，苏州高新区文昌实验小学校。在我们日常的中年级英语教学中，许多教师都会使用到思维导图这一教学工具，这一概念指是通过将信息分层，并围绕一个中心词将相关的同级词汇连接起来，最终达到思维过程的可视化。当前平时的英语教学中，由于课文内容越发复杂，需要背的生词也越来越多，中年级的学生英语课上逐渐出现了疲态，觉得英语学习枯燥且无味，在这个年级的学生正好处于从具象思维到抽象思维的发展阶段，作为教师就要牢牢抓住这个学段
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 小学中年级美术构图教学的有效策略
。关键词：小学中年级;美术;构图教学;有效策略学生在绘画构图过程中存在的明显问题主要包括：整个绘画作品中空白部分太多，主体内容不够突出;画面结构不均衡，一边内容比较多，一边内容比较少或者是没有等，严重影响绘画作品的质量。那么如何才能把增强小学生的构图意识呢？以《木勺上的纹样》一课为例，在本文提出了以下几点小学中年级美术构图教学的有效策略，希望可以为其他教师提供有效的借鉴与参考。一、发挥学生的想象力，构图要饱满吸取好的构图方法目前，有不少学生所创造的画面内容
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 小学中年级“主题式”阅读指导策略的有效性
。关键词：小学中年级;主题式阅读;教学策随着新课改要求逐渐革新，其明确强调了阅读教学在语文教学中的重要性，也并对语文阅读教学提出了更高要求，如高阶阅读思维能力、分析能力、探究能力的提升，但目前多数学校在开展阅读教学是依旧采用传统“精读精讲”模式，这在一定程度上不利于学生阅读综合能力的提高，基于此，新时期阅读教学应当树立起新的理念，发展“主题式”阅读教学，从而提升学生语文素养提升。一、“主题式”阅读教学优势（一）有利于转变学生阅读态度传统“精读精讲”模式虽然
科技信息·学术版 2021年11期2021-10-13
- 浅析小学中年级班主任工作困境以及应对措施
。关键词：小学中年级;班主任;工作困境;应对措施引言小学中年级班主任需要始终坚持实事求是的工作原则，关注对个人工作内容的分析以及研究，站在学生的角度了解学生的个性化发展需求。着眼于学生的身心成长规律开展针对性的班级管理工作，进一步指导学生、鼓励学生，主动为学生的良性成长及发展营造良好的外部空间。一、 小学中年级班主任工作困境（一）管理观念传统落后落后单一的管理观念导致小学中年级班级的管理工作不够理想，面临许多困境，学生比较被动及消极。有的班主任管理经验不足
教育周报·教育论坛 2021年8期2021-10-12
- “STEAM+”小学中年级音乐欣赏教学实践
实意义。在小学中年级音乐欣赏教学中，运用STEAM教育理念能够提高学生的审美能力，促进学生艺术修养的提升。关键词：“STEAM+”;小学中年级;音乐欣赏“STEAM+”教育是将学科进行融合的一种教育方式，运用STEAM教育理念，可以有效地提高学生的综合素养，尤其在新课标背景下，针对小学中年级学生，一定要尝试并运用STEAM教育方式，积极进行学科融合教学，以便提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。一、“STEAM+”教育拓展音乐欣赏教育的方式在传统的小学音
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 微言大义，无微不至
[关键词]小学中年级;随文微格式习作;表达思路;讲评[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）25-0087-02“微格”本是计算机术语，用在讨论教学问题上，微格就指教学内容与方法的规划要像特殊程序生成特殊窗口一样精准、入微与严格。如果我们把几百字的习作称为中段的大习作，那么几十个字的小习作则可以称为“微格式习作”。在小学中段习作指导的过程中，如果字词句篇、内容、条理、中心……什么都要抓，结果往往深度不够，而
小学教学参考(语文) 2021年9期2021-10-11
- 小学中年级语文群文阅读教学研究
】 文章就小学中年级语文群文阅读教学进行讨论，对应用群文阅读教学的意义加以了解，明确小学语文阅读当前的教学情况，并对应用群文阅读教学的方法进行探讨和描述。希望能够为语文阅读教学活动的有效开展提供支持，以此来提高相关教学活动的质量。【关键词】 小学中年级 语文 群文阅读教学对于小学语文教学而言，阅读教学是一项非常关键的内容，对阅读教学进行有效的落实，能够使学生的理解能力和写作能力得到相应的提升，并且可以拓宽其视野，实现相关知识的有效积累。但在教学实践当中
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 浅谈开展小学中年级音乐欣赏教学的策略
对浅谈开展小学中年级音乐欣赏教学的策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学中年级;音乐欣赏教学;策略引言小学音乐教学活动要关注学生的综合素质发展，特别是在欣赏课程中关注学生对于音乐作品本身以及背后所包含的文化元素的教育和熏陶。因此，笔者认为小学音乐的教学活动，特别是欣赏活动要拥有丰富的形式以及深厚的内涵，要让学生从欣赏课程当中有全方位的获得感。在教学活动中，小学音乐欣赏课的教学可以重点从以下几个方面来开展。一、积极转变、优化教学理念在以往的小学音乐欣赏教学中
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 小学中年级学生阅读习惯的培养途径
摘 要】对小学中年级学生来说，养成良好的阅读习惯能让学生受益终身。该年级段学生的理性思维日渐成熟，正是培养其阅读能力与阅读习惯的最佳时机。基于此，语文教师应从学生对阅读知识的主观需求出发，利用兴趣激发、摘抄记录等简单易行的教学方法，为学生构建一个高效阅读课堂。近年来，随着新课改的落地执行，学校对学生阅读习惯的培养也非常重视，希望帮助学生养成良好的阅读习惯，顺利完成小学学习任务。【关键词】小学中年级;阅读习惯;培养途径【中图分类号】G623.2 【文献标识
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 浅析小学中年级数学学困生的转化策略
。关键词：小学中年级;数学教学;学困生;转换策略引言与低年级相比，小学中年级数学的学习难度有所增加，从低年级的基本初等问题的研究逐渐转向中高等的逻辑问题类型的研究。但在这个阶段之中学生逻辑思维差，难以掌握数学知识，导致学困生急剧增加，学习困难学生的转化成为小学数学老师亟待解决的问题之一。一、小学中年级数学学困生的现状特征（一）学习兴趣不高，学习积极性不高数学是一门抽象性、严谨性和科学性的学科。也正是由于小学数学的抽象而导致学困生在进行数学学习的过程中产生了
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 小学中年级学生习作水平的有效提升方法
革背景下，小学中年级正是习作教学开展之初，语文教师应有目的性的对学生习作水平进行培养，打好基础对于他们后续的学习与发展均有巨大影响。因此，在教学开展过程中，教师应从多方入手，帮助小学生写出更加优质的作文，从而显著提升其习作水平。本文针对小学中年级学生习作水平的有效提升方法提出几点建议，仅供参考。关键词：小学中年级;习作水平;提升方法前言：习作是小学中年级语文学科教学中的重难点内容，能体现出学生的表达能力、观察能力、思维能力、想象能力及创新能力等方面的实际情
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 中华小四弦在中年级音乐视唱能力培养中的探索
革的要求，小学中年级音乐课堂教学改革受到人们的广泛关注，如何有效的提高小学中年级学生视唱能力成为教师教学的重点。在实际的音乐教学过程中，教师要根据学生的特点开展有针对性的教学，科学运用中华小四弦，提高小学中年级音乐课堂教学的有效性，促进学生视唱能力的提升，达到新课程教学改革的目标。本文首先对中华小四弦在小学中年级音乐教学中运用的意义进行分析，提出中华小四弦在小学中年级音乐教学中运用的策略，希望对促进小学中年级学生视唱能力的培养做出积极贡献。关键词：中华小四
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 浅议如何在综合实践活动课程中培养小学中年级学生的创新能力
能力。对于小学中年级学生而言，创新是指学生在学习活动中能够作为独立主体参与，并善于提出新方法，产生新思路，想出新点子，以掌握新知识或发现新事物。在综合实践活动课程中培养中年级学生的创新意识和创新能力是创新教育的一个组成部分， 具有十分重要的意义。对充分利用综合实践校本课程培养中年级学生创新能力的策略进行研究，有效地培养学生的创新能力，是广大教育工作者紧急而迫切的任务。实践探索是学生充分发挥自己的潜能、积极主动地发现问题和解决问题的一种心理倾向， 是一种求新
广东教学报·教育综合 2021年98期2021-09-13
- 优化作前指导 提升写作水平
目前来看，小学中年级作文指导中的作前指导效果并不突出，存在把握不当、贪多、求快、次数少、无个性等问题。所以，要想提升小学中年级学生的作文水平，教师需要了解作前指导问题，并根据作前指导问题提出优化建议，给予中年级学生更有效的作前指导，让作前指导真正成为助力学生作文水平提升的助推器。关键词：作前指导;小学中年级;作文教学;写作水平中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）27-0099-02
学周刊 2021年27期2021-09-13