浅论多媒体在中职语文教学中的应用

李来雄

【摘要】随着社会信息化程度不断提高，现代教育技术日渐被广泛引入教育教学过程，传统的教案型课堂教学模式逐渐被改变。多媒体教学，就如一把双刃剑，有利也有弊。本文对多媒体在中职语文教学中的应用进行了分析，以供参考。

【关键词】中职语文;多媒体教学;优点;弊端

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

随着社会信息化程度不断提高，现代教育技术日渐被广泛引入教育教学过程，传统的教案型课堂教学模式逐渐被改变。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，现代教育引入了如幻灯和投影、广播和录音、电影和电视等视听多媒体技术为教育教学服务。这些多媒体在教学中的运用，能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境，在教育教学中有着事半功倍之效。而多媒体教学的优越性在语文教学中更为显著。那么，如何正确看待多媒体在中职语文教学中的应用呢？

一、与传统教学相比，多媒体教学有三大优点

（一）感染力强，激发学习兴趣

传统的语文课堂，大多都是教师讲，学生听。而使用多媒体后，学生所接受的不再是单一的刺激，而是在视、听、触等多方面感官都受到刺激。这种新颖、多样而又富于变化的刺激，会使学生的注意力集中、兴趣稳定而持久，自然会收到良好的效果。

中等职业教育是要培养生产、服务第一线的高素质劳动者和技术型人才。对于中等职业学校的学生，由于生源、培养目标等的影响，中职学生缺少中学生学习的积极性和自觉性。在职业学校，语文作为一门基础性学科而非专业性学科，难以被学生重视。在这些现实面前，中职语文教学，想在课堂教学中让学生能像普通中学的学生一样，跟着老师的思维去思考问题是难上加难的事情。而多媒体的出现，能将文字、图片、图像、声音融于一体，将学生带入形象、生动、色彩缤纷的教学情景之中，这让课堂上怕学厌学的中职学生在视觉、听觉上得到强烈的冲击，从而刺激大脑，让其不知不觉的跟着老师的思路并能主动思考，而加深了对事物的理解，减轻了学生认知的难度，化难为易，提高学生学习兴趣，培养了学生基本的语文素养。如在讲授《鸿门宴》，我利用多媒体给学生播放电影《鸿门宴》，让其在电影中认识当时紧张的宴席场面和丰富的人物性格。多媒体视频的播放，不仅有助于学生对课文内容、人物性格等有了更深的理解，还激发了学生对古典文学的浓厚兴趣，

（二）信息量大，提高教学效率

多媒体可以加大课时的容量，这已经是不争的事实。在中职语文教学中，教师可结合所讲授的内容，利用多媒体能超越时间和空间上的界限的优势，将古今中外、图片、视屏、音频等各种与上课相关的材料进行整理融合，从而为课堂教学服务。例如教学《林教头风雪山神庙》这篇小说时，我先让学生听《水浒》的主题曲，学生们一下子就被带入了这部小说中创设的社会环境之中，在把这课已拍成视频片段的内容进行播放，有助于学生对了解当时恶劣的环境和紧张的场面，从而进一步加深对课文内容、人物性格、主题思想、写作手法等的理解和欣赏，收到了较好的学习效果。

多媒体在中职语文教学中的运用，有时可以不用将板书等一笔一画地在黑板上展现，它就节省了大量的时间，可以使教师更加从容地授课，拓展了教学的广度和挖掘了教学的深度。

（三）方便卫生，改善教学环境

多媒体应用于语文教学后，极大地方优化了教师备课和授课两个环节。在教师备课过程中，可以利用互联网查询到各类资料，利用多媒体制作课件，并且在上完一堂课后，可以随时对课件内容进行补充和修改。教师在教学过程中，可以脱离粉笔书写，而是通过多媒体进行展现，这就可以让教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因教师擦黑板造成的粉尘污染。利用多媒体进行语文教学，可减少粉尘污染，可以改善学习环境的清洁教学环境，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。

二、多媒体在课堂教学中的弊端

（一）教学中老师角色退化，制约了人的创造性

传统教学流行的教案型教学，使老师在课堂中根据学生的学习情况，随机应变，适时调整教学过程中的不足。假如过度地依赖多媒体进行教学，这无疑是让老师变成了一个简单的电脑操作员，而学生成了知识的容器，被动地接受灌输，难免造成满堂灌的现象，学生的主体地位、老师的主导作用必将弱化。

（二）设备和环境因素影响教学效果

要想达到使用多媒体教学的理想效果，不但要有好的课件和懂得教学的优秀教师，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影仪、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，而在教学中设备处于无专业人员监控、维护状态中。所以，如果使用不当或者保养不到位以及受停电等的影响，就会造成教学过程的中断，影响到正常的课堂教学效果，有时甚至会造成教学秩序的混乱。

总之，不可否认，多媒体应用于中职语文教学后，极大地为课堂教学提供便利，提高了教学效率。但是，传统的教案型教学所取得的教学效果，有时也是多媒体教学无法实现的。教师在平时的教育教学过程中，应该在联系学生实际、钻研教材的基础上，实时地选择运用好多媒体教学。

多媒体教学，就如一把双刃剑，有利也有弊。运用得恰当，对中职语文教学会起到积极的促进作用;运用得不当，也会有消极影响。因此，在运用多媒体在进行中职语文教学时，要充分把握住多媒体在教学中的优势，用它为教学服务，提高教学效率。教师只有充分合理地利用好多媒体，才能给我们的中职语文教学提供最大限度的帮助，而不是一味地去追求多媒体教学。

（编辑：龙贤东）