加强教师管理 提高教学质量

丰来

【摘要】教育大计，教师为本。加强教师队伍管理是提高学校教学质量的保证。加强教师队伍管理的策略有：加强师德师风建设;健全教师培养制度;增强教师的主人翁意识;要积极进行教学管理制度的创新。教学质量是学校的生命线，我们要强化教师管理，提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。

【关键词】教学质量;师德;制度;创新

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教学质量是学校发展的生命线，教师是提高教学质量的关键，加强教师队伍管理，是提高学校教学质量的重要保证，也是学校健康发展的必然要求。教师是学校的办学主体，师资队伍建设是学校提高教学质量、培养合格人才的保证，也是可持续发展的关键，学校发展必须建设一支高素质的师资队伍。

一、加强教师管理是提高学校教育教学质量的保证

教师的工作对象是学生，今天的学生是现代化建设的主力军，他们的教育素质将直接决定着社会的建设，关系着本世纪中国的命运。学校的教育任务，既包括全面贯彻党的教育方针，实施以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，又包括依法保障学生的基本权利，尊重学生身心发展特点，促进学生的全面发展和健康成长。为了伟大民族的复兴，学校要对每一个学生全面负责，为他们的成长和发展创造最佳的条件，使所有的学生都能走向成功。要努力提高学校教育教学的自觉性，培养出更多更好的人才，教师在这方面有着不可推卸的责任。

加强教师管理，更深刻的意义在于深化教育教学工作的进一步改革，影响和带动全社会扶正祛邪、净化社会，形成良好的社会风气，促进精神文明建设。学生既是受教育者，又是一支重要的教育力量，孩子在家庭中的地位越来越显重要，学生受到的教育直接影响家庭，并通过家庭影响社会。加强教师管理的力度将会促进教育教学工作的顺利进行，促进学生的身心发展，进而促进社会的进步。

二、加强师资队伍管理在教育教学工作中应采取的策略

教育兴衰，系于教师。教师既是学生求知的楷模，又是做人的表率。教师是教育教学工作的重要组织者，是学校工作的主力军。教师是搞好教学的关键所在，有了教师的积极参与，先进的教学设备才能发挥应有的效能。俗话说“尊其道”而“信其道”，教师的素质至关重要，加强教师队伍建设尤为重要。

（一）加强师德师风建设

“当师之务，在于胜理，在于行义”。教师是先进文化的传播者，学生思想品德的塑造者，既教书，又育人，这本来就是教师的职责。教师是学校教育教学工作的组织者、领导者，又是实践者、示范者，一言一行对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，对教育教学质量有着直接影响。没有优良的教风，就不可能有优良的学风。教师要做到教书育人就必须对自己严格要求，为人师表，率先垂范。因此，师德建设是师资队伍建设的根本。学校要经常开展“弘扬高尚师德、争做美丽教师”师德宣誓、签名活动，举办师德讲堂，举行学生最喜爱的好老师报告，观看最美乡村教师视频，撰写观后心得，开辟师德建设专栏，传播校园正能量……强化师德建设，让教师明白担负的神圣职责，以其伟大的人格力量去教育学生、影响家长、示范社会。

（二）健全教师培养制度

“师者，传道授业解惑也”。教师是社会发展所需人才的培育者，科学技术的开拓者。学校已有一系列政策，加强年轻教师的培养工作，如建立辅导教师制度，让教学经验丰富的教师一对一地对年轻教师进行传帮带;充分发挥教师在学科建设、师资队伍建设及学校管理等各方面的作用，为教师的成长提供了更加广阔的舞台，从事业、感情和待遇等多方面给予关心，使教师在良好的环境和氛围中健康成长。

学校要加强教师的教育理论学习。多组织教师参加教育理论的学习，可采取培训学习、参观交流、举办论坛等方式，提高其素质，让教师们重视其担负的神圣职责，搞好教学工作，以带动本单位的教育教学工作的顺利进行。通过各种活动提升教师理论水平，理论与实践结合实现认识的飞跃。不断完善激励机制，公正地评价教师的工作，让教师体验成功的喜悦。

（三）增强教师的主人翁意识

学校领导对教师要采取人性化管理，增强教师的主人翁意识。要为教师创造参与学校管理的机会，各种制度的制定、评先树优等一些决策让教师参与进来，建言献策，博采众长，采纳合理化的建议，不断完善各项规章制度。让教师时时、处处感觉到自己就是学校的主人，切实提高教师的主人翁地位，调动教师的工作积极性，发挥全体教师的主观能动性，更好地投身教育教学中去，努力工作，提高教学质量。

（四）要积极进行教学管理制度的创新

为了更好地实施新课程改革，实现教学质量的稳步提高，我们需要下大力气在管理制度上进行创新。其中一个很重要的方面就是要进一步强化年级组的质量意识，完善以年级组为核心的教学管理机制。我们要在教学管理制度建设方面进行积极的探索，要在广泛调研的基础上建立健全教学质量评估制度。

教学质量受到多方面因素的影响，教学过程是由多个环节构成的，规范课堂教学环节基本程序和常规要求，杜绝课堂教学的随意性，摈弃陈旧落后的教学观念与教学方法，这是确保课堂教学质量能持续提高的基本要求。如果能达到这一步，那就是一个和谐的境界。学生获得知识是发展的前提，学生德智体美劳诸方面的健康发展，内因起着决定性的作用。而内因的变化，在一定程度上需要外界引导他们参与到学习的活动中去，在活动中培养兴趣，增强信心。有了兴趣和信心，就不会感到学习是一种负担，就会主动地去钻研，因而对学生科学文化知识的检测，各种社会实践活动所培养的能力的考查及文明行为习惯的养成、思想道德素质的考查都是督导学生全面发展的有效途径和方法。通过对学生的反馈，教师可以了解教育教学工作的开展情况，进而促进教育教学质量的全面提高。

人才培养是学校的根本任务，教学质量是学校的生命线，教学工作是学校各项工作的中心。我们要强化教师管理，提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。

（编辑：龙贤东）