培养良好的学风对高职学生成长的影响

高　媛

汉中职业技术学院，陕西　汉中　723002



培养良好的学风对高职学生成长的影响

高媛

汉中职业技术学院，陕西汉中723002

摘要：随着改革开放后，物质生活条件优越，教育也成为影响千万家庭的重要任务。近些年，高校扩招趋势明显，加之就业压力逐年增大，本科及以上文凭学生进入工作岗位后工资薪酬并不高，会迫使一部分学生进行深造，增加学历，延缓就业的压力，另一部分学生则认为学到技术非常重要，随之，高职院校对培养学生技能方面异军突起，高职学生成为求职中的一枚亮点，面对这一群体，如何培养他们学习的积极性，增加求职的资本，如何培养良好的学风就成为我们讨论的热点问题。

关键词：学风建设；课外活动；思想建设；高职学生

大学阶段，是人生成长的关键时期，学习自然而然成为学生们的首要任务，自身努力学习，刻苦钻研，端正班风学风建设，培养知识型人才，适应社会发展需要，显得尤为重要。培养优良的学风是人生中一笔宝贵的财富。大学生在刚入校会表现出与以前生活学习不一样的特点，摆脱了家长的管束，开始人生新的发展阶段，生活中要培养自理能力，学习中要培养自主创新，开发智力的能力，随之，大学学习的主要特点：1、专业性；不像高中学习内容那样笼统，大学对所学专业具有深入研究的目标，知识面的扩展，要求我们多读书多钻研。2、独立性；从小被被要求努力学习，家长也会经常督促，进入大学后，脱离了以前“被监督”的局面，更加重视培养学生学习的主动性，独立的生活和学习成为大学生必须要掌握的一门技能。3、创新性；大学学习中要充分活跃思维体系，培养学生独立思考、充分发挥潜能，完善学生思辨体系至关重要。4、实践性；将书本上学到的知识与社会实践相联系，让学生们从实际中感受所学知识怎样被合理运用，发挥学生的主观能动性，尤其是高职学生，对于社会实践活动应掌握真正的本领，表现出良好的精神风貌，于对高职学生来讲，在教育类型上，更加偏重于“针对性和实用性”，在人才培养目标上更注重于技能的锻炼，才能在以后的工作岗位上担当重要任务。

什么是学风呢？就是学习的风气，包括学习的态度、学习的风格和学习的方法。学风建设是大学学习中的关键，良好的学风有益于人生事业的发展。据调查，在高职院校中，学风存在以下问题：1、班集体中，没有良好的班风。班风是一个班集体规定的大家共同遵守的行为规范准则。塑造良好的班风，首先，班主任应该做好表率工作，自身作则，以自己的实际行动感化学生，要求学生做到更好。其次，班干部应该在班级中起到带头作用。班干部是大家共同选举产生，在一定程度上起到了模范作用。最后，班级是一个集体，有共同遵守的准则，需要我们每一位学生共同努力。2、学生在学习中存在不正之风。学习需要有一种求真务实严谨的态度，切忌弄虚作假，而在高职学校中，存在着众多迟到、早退、不爱上课的现象，这种无纪律的行为和思想会导致我们今后学习生涯的衰败，也会致使我们今后的人生道路更加坎坷。高职学生学习自主性差，不论是每天早晨的早自习，还是晚自习，仅仅坐在教室中，等待着班主任查人，而对书本知识一片空白，不喜欢所学内容，没有主动地请教任课老师学习方法，如何记忆知识内容，培养逻辑思维体系。虽然班主任强调学习的重要性，但这种自主学习能力并没有在多数学生中留下深刻影响。3、学生在毕业中造假现象严重。多数高职学生为了找到好工作，深知学习阶段中没有认真对待，甚至出现改成绩，剽窃他人论文，对荣誉证造假等。4、学生对教师不满。一些高职学生抱怨老师教书死板，而教师会因为多数学生不认真听课头疼，这样师生之间的矛盾会逐步加深。5、心态不正。一些学生认为进入大学，应该是自主管理的阶段，不希望老师和家长过多干涉。尤其是校园恋爱，既感觉内心需要，又对未来充满矛盾，怕人生道路走错方向，自控能力变差，导致内心惶恐，从而影响学习，辜负了父母对他们的期望。

如何帮助学生明确他们的人生目的，端正学习的态度，我们应该做到以下五点。第一、充分发挥教师的带头作用。在班集体中，教师就是一面旗帜，教书育人是社会赋予教师的职责，韩愈有言：“师者，所以传道，授业，解惑也”。教师从备课，上课，批改作业这些方面都应当认真对待，教会学生学习方法，学习技巧的同时，对学生日常的行为规范加以指导，重视他们做人的道理，儒家学说有言所谓：“仁者，爱人”，表明仁德宽厚的人，应该对每一个人平等的爱。重视学生待人接物的正确方式。在平时课余时间，多关心学生，多与他们进行交流，知道学生的难处，帮助他们克服困难。经常与其父母沟通，做到在家在校都有亲人对他们人生进行指导，对他们思想动态及时反馈，了解内心世界，更好地疏导他们心理问题。“学高为师，身正为范”，教师从提高自身学习能力中严格要求自己，才能要求学生的学习态度，提高学生学习的积极性。第二、明确高职学生的学习目标。高职学生注重的是技能培养，区别于普通高等学校，明确自身学习目标，不断完善自己知识结构体系，不断创新，近几年，科技的不断更新和进步，对人才的要求极为严苛，扎实的知识水平，熟练地技能操作是高职学生必须具备的基本素质，只有这样，才能跟上时代进步的步伐，人生价值才得以体现。第三、加强学校校风建设。完善学校存在的考核制度，管理制度，考风考纪制度的漏洞，从根本上规范校园制度建设。加强师德模范，教学课程改革，规范课堂秩序，提高教学质量，培养学生和教师建立良好的师生关系。第四、开展丰富多彩的课余文化生活。如：在校园中，设立“英语角”，让学生从日常英语交流中热爱这一门课，提高英语学习的积极性；开展传统节日知识竞答，从快乐的活动中了解有关传统节日的知识。在校园中，积极组织艺术节晚会，让每个有特长的学生充分发挥潜能，提升自己的能力。在社会实践中，开展“义务捐赠和关爱老人”等实践活动，让所学知识与实际相结合，培养学生人际交往的能力，面对挫折如何正确克服心理障碍，完善意志力。第五、总结失败原因。对学习成绩差的学生，因材施教，找到他们学习中的弱点，正确引导他们的学习方法，让他们与优秀学生之间进行沟通，学习别人的长处，弥补自身的不足，调整好学习心态，制定学习计划，并按规定完整的实施。

培养良好的班风，不是一朝一夕就能完成，它是一个漫长的过程，在此期间，班主任应起到带头作用，以身作则，严格规范自身行为准则。班干部应起到班级的核心领导作用，引导学生努力学习，遵守班集体规范，加强班级管理制度，建立健全班级评估机制，对心理压力过大，自身贫困的学生要尤为关注，主动关心，切实解决他们的困难。孔子曾经提出过“有教无类”的教育思想，就是说：“教育应该无差别，不管什么人都应该平等的接受教育。”这是教育理念最基本的原则，真正的教育是为了使国民的素质得以提升，而不应该区别于优生与差生，优良班风的建设关乎整个班集体，每一位学生都应踏实认真，严格遵守班级规定，互相勉励，共同进步，这才是高职学生走向社会，走向工作岗位中必备的条件。因此，良好的班风是我们高职学生学习的重要保障，也是学生成才的重要前提。

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[3]刘红恩，刘世亮，胡华锋.大学新生班风建设之我见[J].科技创新导报，2011(21).

[4]方凤玲.思想道德修养与法律基础[M].西安：西北大学出版社，2013.

作者简介：高媛(1987-)，女，陕西汉中人，硕士研究生，汉中职业技术学院思政教研室助教，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G711

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2015)31-0281-02