新形势下小学高效数学课堂构建的几点体会

张寿梅

摘 要：随着新课程改革的全面展开，此时教师的主要任务就落在了高效课堂的构建上。这不仅是新课改提出的高要求，也是学校、教师和家长共同关注的问题。构建高效的小学数学课堂，要求教师结合以往的教学经验，根据实际情况对现有的教学模式进行创新，通过高效课堂的构建使学生更好地提高学习成绩，促进小学教育的健康发展。就构建小学数学高效课堂的必要性进行简单分析并针对高效课堂的构建方法给出几点建议。

关键词：小学数学；高效课堂；构建

面对教育方式的不断更新，教育改革的不断深化，小学数学教学也向更开放、更多元的模式发展。作为小学课堂教学的一个重要组成部分，小学数学教学工作的良好开展在新的教育背景下显得尤为重要。为学生构建一个高效的数学课堂已非常紧迫和重要，只有创新数学课堂的教学方式，才能有效地构建高效的数学课堂，从而更好地实现小学教学的跨越式发展。

一、传统小学数学教学中存在的问题

1.教学方式僵化

在小学数学教学过程中，存在着教学方式长期不变，渐成样板式教学的问题。这是因为小学数学课堂的教学主要由教师事先设定一个大体的框架，而后的教学从不跳出这个框架，造成了教学模式的僵化，课堂的高效性也无从谈起。大部分小学数学课堂教育都忽视了学生的感受，一味的填鸭式教学，不但让教师觉得教学徒劳无功，也使学生觉得对学习毫无兴趣。数学由于其学科特点，本身就需要学生发挥想象力来理解抽象的概念，而课堂上僵化的教学方式已经使学生失去了探究数学的动力，更不用说高效的学习质量了。

2.教学主体错误

无论是小学、中学，还是大学，课堂教学的主体都应该是学生而不是教师。当前的小学教育中，多是以教师为中心，课堂成为教师大显神通的场所，学生无法进行独立思考，只能被动地接受教师既成事实的灌输，没有探究过程的体验，只是茫然地记住探究结果，这样的课堂只是在复制一批毫无创造力和探索力的学生。学习的目标出现了偏离，教师片面注重课堂教学的外在形式，对学生的学习效果不加考虑，思维性的训练也很少进行，虽然有活跃热闹的课堂形式，却也只是“金玉其外”罢了。

二、构建小学高效数学课堂的必要性

1.传统的课堂教学不能适应现实需要

在当前小学教学过程中，一些学校仍将传统的教学方式视为宝典。其传统教学的观念已根深蒂固，仍沉浸在“讲授式教学”的环境中，依靠粉笔、黑板等传统教学道具对新时期的学生进行理论灌输，殊不知学生的性质已发生了极大改变，传统的教学方式已不能为他们所接受。教师诱导性的问题得到的是整齐统一的回答声，这种状况不应在课堂教学中出现，这不是学生已经学懂的标志，而是教师课堂教学败笔的体现。传统的教学方式早已不能适应现实的需要。教师也要在新的教育形势下，及时改变教学观念，创新教学方式，唯有如此，才能跟上社会发展的脚步，才不会为社会所淘汰。

2.高效课堂的构建有利于提高教学质量

高效课堂的构建不但符合新课程改革的要求，而且可以快速提高小学数学教学成绩。新的课堂教学对传统的教学方式进行了创新，更加尊重学生的主体地位，激发学生的学习动力，使学生在学习中感到乐趣。通过对他们数学能力的培养，将极大提高学生在数学学习中的效率，从而使课堂教学不再低效无聊，学生的学习成绩也将有大幅提升，有利于教学质量的提高。

三、构建小学高效数学课堂的方式

1.培养学生的学习兴趣

在小学数学教学过程中，教师要始终秉承“兴趣是最好的老师”这一观念。在课堂的一开始进行新课导入时，要注意激发学生的兴趣，使其主动思考新课内容，这样学生在课堂上接受的效果也就大为改观了。若忽视这一过程，将使学生在心理上对所学内容感到反感，无法端正学习态度，教学没有一个良好的开端，课堂学习的效果也会大打折扣。

2.创新传统的教学方式

高效课堂的构建就是要达到提高小学数学成绩的目的。因此需要注重课堂教学的效果，提高教学质量，故而要在教学过程中不断创新教学方式，改变以往以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主体作用，培养学生独立思考、自主探究的能力，以使其更好地吸收课堂教学成果，让学生参与到数学课堂中，从而提高数学课堂的教学质量。

3.总结课堂的系统内容

一节优秀的课堂教学除了一个新颖的开端、精彩的过程，还应有一个良好的结尾。因此，在课堂教学的最后阶段，要注意对整节课的回顾与总结。小学数学课堂教学是为了培养学生的综合学习能力，所以，必须重视对学生总结能力的锻炼，这样可以使学生具备较强的系统化知识，有利于学生学习成绩的提高。

小学数学高效课堂的构建是新课程改革提出的新要求，对于提高小学教学整体水平具有极为重要的意义。因此，必须注意到高效课堂构建的必要性，在降低教师教学强度、提高学生数学成绩的基础上，推动小学数学教学质量的提高，促进整体教育工作的开展。

参考文献：

[1]李静.小学数学高效课堂构建策略初探[J].新课程：小学，2014（03）.

[2]欧喜生.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（01）.

[3]陈晨宇.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建[J].新课程学习：下，2014（05）.

编辑 张珍珍