现代教育技术在工程地质野外实践教学中的运用研究

◆封顺

现代教育技术在工程地质野外实践教学中的运用研究

◆封顺

在工程地质野外实践教学中存在的问题基础上，探讨利用现代教育技术与实践教学相结合，有利于提高实践教学效率和质量，有利于培养学生兴趣，促进教师教学形式的改变，提高教师创新精神。

现代教育技术；工程地质；实践教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.24.162

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论和实践［1］。

工程地质野外实践教学是土木工程专业非常重要的专业基础地学课程，对未来深入学习专业课程、理解和掌握整个土木工程地质相关专业以及了解今后所从事的工作都有极大的帮助。工程地质野外实践教学将现代教育技术引入土木工程实习中，使学习者具有身临其境、生动直观等特点，优化了整个实践教学过程，使传统教学过程中教与学的效果获得极大增强。而且通过在教与学的过程中使用相关多媒体技术、信息技术、计算机技术等，优化了实践教育过程和教学资源。

笔者通过亲身参与南京工业大学土木工程专业工程地质野外实习教育教学相关工作，针对野外实习教学中存在的诸多矛盾，利用现代教育技术配合任课教师解决了许多问题。事实充分说明，现代教育技术手段在工程地质野外实习中的运用是完全可行的。

1 现代教育技术在工程地质野外实践教学中应用的突出特点

工程地质野外实践教学作为培养学生理论联系实际能力的教学手段，是土木工程专业基础地质教学计划的重要组成部分［2］。通过运用现代教育技术（如计算机技术、Flash、广播电视技术、网络技术等）对整个野外实践教学全过程进行课程资源的研发、应用、管理，不仅提高了实践教学的效率，而且还能较好地培养学生的想象力与创造力，帮助学生更有针对性地有效学习和自主学习。

应用现代教育技术，有利于提高教学效率和质量 野外工程实践教学对于土木工程专业（岩土工程方向）来说，由于大多没有自己的实习基地，在整个实习计划的制订中不可避免地受到场地、出行、时间等条件的限制［2］。野外实践教学中存在的诸多矛盾，如：到达野外实践现场后，通过教师的先行讲解，学生再通过露头处观察记录整个地质地貌现象；如果实习过程中需要操作仪器设备，也是教师先行之后再讲解再测试，而学生所做的也仅仅是记录测试的数据。在这种实践教学中，学生往往是被动的接受者。在有限的教学时间内，如果野外实践之前能够通过现代教育技术制作大量的岩土、矿石等模型，以及拍摄制作地震、崩塌、滑坡等各种地质现象的电视教学片、Flash的话，就能够为学生提供多种感官刺激，增加单位时间内获取知识信息的数量和质量。这样不仅能够保证野外实践教学的时间，而且保证了学生在重点知识内容上思考、自学的时间。

应用现代教育技术，有利于培养学生的学习兴趣 土木工程（岩土工程方向）是一个实践性非常强的专业，因此，教师在野外实践现场除了让学生更好地学习掌握相关专业知识以外，还要用较多的典型地质事例再现工程地质地貌所需要的专业背景知识。通过现代教育技术建立起丰富生动的学习资源，教师在授课过程中应充分利用现代教育技术，通过计算机制作各种多媒体课件与工具，增强教与学的互动性。例如：在讲到断裂作用、岩浆活动等为主的内动力地质作用时，可以通过虚拟现实技术建立起工程地质灾害（如火山岩浆、熔岩石柱）的演示环境，让学生身临其境，增强他们对地质灾害产生根本原因的理解；在讲到工程应用领域时，如南水北调工程中的地下水渗流与水源分布等问题，三峡工程中地质的滑坡、崩塌、泥石流等地质作用问题，也可以通过网络技术、多媒体技术将教学从课堂延伸到课外，让学生利用业余时间通过自己上网查找或者本校教学资源平台的学习，了解掌握地质学背景知识对于工程施工中的重要意义，使学生摆脱课堂时间和地域的限制，还能够激发学生对本专业的学习兴趣。

2 现代教育技术有利于提高教师现代化教学水平

工程地质野外实践教学在于巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，利用现代教育技术，不仅可以丰富教师教学的内容，而且可以虚拟现实。同时，教师在实践教学中逐步使用广播电视技术、信息技术、网络技术、虚拟现实技术等现代教育技术，必将提高自身教育教学水平。

应用现代教育技术，促进教师教学形式的改变 在传统工程地质野外实践教学中，由于受到相关实际制约，如教学课时和教学经费的限制，使得野外实践的教学环节大大压缩，学生也相应减少了野外观察地质现象和分析工程地质问题能力的机会，影响了实践教学质量和学生学习的兴趣。而现代教育技术具有信息量大的特点，特别是一些知识晦涩难懂、抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具进行讲解说明，也难以达到良好的效果［3］。因此，教师在设计教学目标时，要注重教学内容贴近学生的实际生活，还要不断去研究新的教学方法，学习、运用一些现代教育技术理念，解决野外实践教学中的重点与难点。也可以与本校现代教育技术中心或者计算机教研室的教师合作，一起利用现代教育技术手段，弥补野外实践环节的不足。

笔者近年来也配合相关教师制作多部电视教学片、Flash、多媒体课件等，图文并茂，形象生动地把工程地质野外实践教学中地球物理性质与圈层结构、矿物和岩石、内外动力地质作用等抽象的概念、微观的概念做到具体化、宏观化，实现了教学效果的优化。

应用现代教育技术，提高教师创新精神 教育的目的是培养人的创新精神。在传统野外实践教学中，是教师带领学生在野外实习地点进行参观，讲授地学相关专业知识。长此以往，学生对于工程地质野外实践形成一种惯性思维，没有任何新意的野外实践教学过程，久而久之必将缺乏主动学习的激情，在麻木和惯性中接受野外实践教学。如此一来，他们学习的积极性不仅得不到提高，反而把工程地质野外实践学习当成“踏青”。

工程地质野外实践教学中引入现代教育技术，可以让教师尝试多种教学模式，使得野外实践教学从内容和形式等方面发生改变，一扫原有教学的陈旧气氛，使得学生对于实践教学课程有一种全新的认识。而且可以在野外实践之前，利用现代教育技术首先“情景再现”实习路线中的重要地质现象，吸引学生兴趣，让他们在到达地质点附近时，自己观察、自己描述，真正培养专业能力，即当今较为流行的教学模式——翻转式学习或者翻转课堂。

3 结语

在现代教育技术高速发展的背景下，各门学科的教学方法与教学模式都引入现代化的教育技术观念，工程地质野外实践教学也不例外。作为一名从事现代教育技术研究与应用的工作者，笔者积极配合相关教师探索实践教学与教育技术之间的关系，充分利用现代教育技术手段，特别是与信息、视频技术相融合，帮助教师制作更多多媒体教学工具，在努力与实践中不断尝试和探索，真正发挥现代教育技术对于先进教育理念和思想的助推作用，推进实践教学水平的不断提高，为社会培养更多更优秀的人才而努力。■

［1］邹檬，姜忠元，焦景林.现代教育技术［M］.北京:科学出版社，2004:4

［2］黄春霞，隋志龙.土木工程专业（岩土工程方向）地质基础课的教学方法探讨［J］中国地质教育，2006.

［3］吴伟敏，何丽萍.运用现代教育技术建构现代教育模式［J］.中国高校科技与产业化:学术版，2006（S3）:60-61.

Application of Modern Educational Technology Practice Tea ching in Field of Engineering Geology

FENG Shun

On the basis of the existing problems in the eld of engi neering geology， this paper discusses the use of modern educational technology and practice of combining teaching， which is bene cial to improve the efficiency and quality of teaching practice. It is beneficial to cultivate students’ interest， and promote the change of teachers’ teaching style， and improve the innovation spirit of teachers.

modern educational technology； engineering geology；practical teaching

G642.44

B

1671-489X（2015）24-0162-02

作者：封顺，南京工业大学教务处现代教育中心工程师，研究方向为教育技术应用、网络课程开发与研究以及教育装备（211816）。