利用OJAD辞典进行日语声调教学的可行性

吴宦熙

(宜宾学院外国语学院，四川　宜宾644000)



利用OJAD辞典进行日语声调教学的可行性

吴宦熙

(宜宾学院外国语学院，四川宜宾644000)

摘要：日语声调教学在整个日语教学中占据着基础而又重要的地位，其教学效果的好坏决定着一个日语学习者学习日语的自信心和用日语进行交流的效果，而作为日语教师用什么手段或方法来进行声调教学尤其重要。文章通过对日本国立国语研究所开发的OJAD这一在线声调辞典运用于日语声调教学的可行性进行探讨，以期广大日语教师充分利用并研究OJAD在线日本语声调辞典进行日语声调教学。

关键词：在线；声调词典；教学；可行性

引言

语言教学中语音教学是最基础的教学内容，日语声调(指以东京方言为基础的标准声调)教学更是如此。而在日语声调教学中，往往存在着声调意识不够强、教材声调知识讲解缺乏系统性等现象。因此，日语声调教学中还存在着不少的问题，特别是教师和学生由于声调意识不够，故很少主动去寻找较好的方式来对日语声调进行教学或学习。文章主要根据日语声调教学中的现象和问题，结合OJAD(详见オンライン日本語アクセント辞書.http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/.该在线日语声调词典名称为“OJAD”，通过该词典中的搜索功能，能对名词、形容词及动词的各种活用变形及接续各助动词后的声调进行在线查询和确认)在线日本语声调辞典的优越性，对其进行日语声调教学的可行性进行探讨。

一、先行研究

以往有关中国人日语声调研究主要体现在以下几个方面：1)概论型研究，也就是从日语声调总体特征出发进行的研究，比如《中国人日语声调倾向新变化》[1]。2)各种品词在语流中的声调变化规则方面的研究,比如《屈折形态学视角下的日语动词谓语的声调变化》[2]。3)中国人日语学习者的声调习得研究,在该领域做出最全面，最深入、最具代表性的研究便是博士论文《东京语的动词·复合动词声调的习得》[3]。4)日语声调教学研究。采用实证方法对日语初级阶段的声调教学进行较为系统性研究的最新成果有《日语专业低年级阶段声调教学模式研究—以地方高校为例》[4]。可见，在先行研究中，对于日语声调教学的研究似乎较少，特别是对于日语专业声调教学的有效性的工具的探讨也较罕见。文章主要以日语专业声调教学中的现状及其问题为出发点，对其声调教学方式中的教学工具—OJAD在线日本语声调辞典的可行性进行探讨。

二、日语声调教学现状及其问题点分析

首先，一般认为，在日语专业所有课程中，对于声调教学影响最大的是基础日语课程。而目前中国日语专业教学中有将近一半的大学，特别是笔者所在的四川省有日语专业的高校的基础日语课程所采用的教材大都是上海外语教育出版社出版的《新编日语》教材。该教材的语音入门主要分布在前5课，而对声调知识介绍的也较少。而其它诸如《日语会话》《日语听力》《日语泛读》等课程的教材更没有关于日语声调知识的介绍。

其次，由于师资力量和教学经验等多方面原因，教师在语音教学阶段，也基本是按照教材的安排和教学进度进行讲解。由于部分教师对日语声调知识缺乏系统性的了解和掌握，同时，自身声调发音也不尽规范，因而教师本人也很难对声调教学做出科学而又系统性的安排。可以说教师本身对日语声调教学的重要性也略显不足。学生在日语入门学习阶段，自然也缺乏对日语声调重要性的认识。可以说，无论是教师、还是学生对日语声调重要性的认识都有所欠缺。

再次，由于基于重视口语和听力的教学理念，在语音阶段的学习完成后，进而转入到了重视语法和口语的教学上。虽然教师也会介绍日语声调相关的知识，但基本都是就事论事，缺乏系统性的讲解，导致学生对声调知识的学习也显得较为零散。

最后，有关声调的教学的工具缺乏。在声调教学中发挥着重要作用的主要是日语词典和教材。从词典来看，除《新明解国语词典》、《日汉双解学习词典》等少数的词典外，很多词典对单词的声调也未做表示。特别是近年电子词典的广泛使用，很多教师和学生大都依赖于电子词典，而电子词典中，对各个单词声调进行标示的也不多见。而从教材来看，上述所说的《新编日语》教材1-4册虽然对各个单词的声调进行了标记，但作为该教材的高年级阶段《综合日语》5-8册中的单词列表中，并未对各个单词的声调进行标记。对于日语声调教学，一般来说可分为两个层次。其一，各个单词的声调，这是声调教学中较为容易且最为可控的层次。其二，活用词经过变形接续助词、助动词后的声调，这是声调教学中最难，且最容易忽视的层次。从上述有关声调教学的工具的现状来看，对第一个各个单词声调这个层次的标示来看也还存在着较多问题，最为关键的是第二个层次的问题，也就是活用词接续助词、助动词后的声调的标记，极为少见。

因此，由于对声调认识的不足，同时，教材中关于声调知识的介绍不足，教师对声调的教学计划以及教学方法不够系统和完备，对学生声调习得情况的监督和考核也缺乏系统性和连续性，特别是缺乏对上述声调教学中的第二个层次，即活用词接续助词、助动词后的声调的标记的工具，故学生对日语声调的习得也就陷入了跟着感觉走的现象。

三、OJAD日本语声调辞典进行声调教学的可行性

(一)、关于OJAD在线日本语声调辞典

1、OJAD在线日本语声调辞典概述

OJAD是为日语教师、学习者而开发的在线日语声调辞典。能够查阅大约9000个名词的东京方言的声调。而关于用言(动词、い形容词、な形容词)，能够对其12种基本活用形，合计约42300类声调进行查阅(可以听取录制有男女各一名的声调样本音)。除此以外，还能查阅约300个后续词的声调。同时，对于任何肯定句、疑问句，在不对某个特定词进行强调而发音时的音调类型也能进行表示。既可用于学习者自主学习、日语培训及日语教师培训讲座的韵律学习，也可用于以日语为母语者的东京方言的参照。

2、OJAD在线日本语声调辞典的动能

OJAD在线日本语声调辞典的功能主要有如下四种：

(1)单词检索。以代表性的日语教材为对象，能对其用言的活用形(约10种)的声调进行查询。能进行单词检索，同时也能查出该词在教材中首次出现的课数。另外，还能听取声调样本音或进行下载。

(2)动词后续词的检索。

对于上述“单词检索”功能不能包含的各种动词的后续词的声调也能进行查询。同时，对于动词后续相关接续词后声调位置发生改变的声调也能进行查询。

(3)任意文章内的单词声调查询

将任意日语文章(自己创作的文章或从网页复制的文章等)输入后，可以把文章中的用言抽出来并对其活用形的声调进行标示。也就是说能对文章的用言进行确认和对其活用形的声调进行查询。

(4)韵律朗读辅助

将任意日语文章输入后，可对其声调核的位置进行推定和表示，同时也能对朗读文章时的音调类型进行推定和表示。不过，音调类型是在不特别强调某个词的情况下而对其推定的发音结果。对于表示“惊叹”等语气的句子不能进行对应。

(二)、运用OJAD在线日本语声调辞典进行声调教学的可行性

1、有助于增强声调意识

由于OJAD在线日本语声调辞典的方便性，无论是教师还是学生，都可以随时对自己所接触的所有日语文章及单词的声调进行准确查询。特别是教师在各个阶段的教学中，定期或不定期地将这一在线声调辞典纳入课堂对所学课文或单词的声调，尤其是用言活用形的声调进行演示和指导，学生的声调意识就会在不知不觉中得以增强。

2、实用性较强的声调查询工具

通过上述声调教学现状中的有关声调工具的分析，我们可以发现，除部分教材和日语词典中对各个单词有声调标示外，几乎很难找到实用性较强的声调工具。特别是对体言接助词或助动词后的声调以及用言活用形接助动词后的声调的系统性标示的声调工具，实为罕见。而OJAD在线日本语声调辞典的成功开发，不仅可对常见常见教材(例如，上外版的《新编日语》1-4册、《中日交流标准日本语》初级上下册和中级上下册、《大家的日本语》、《主题别中级日本语》等)中单词列表中所有单词的声调进行查询外，更为重要的是，还能对目前所有声调工具书中的最为缺陷的声调(体言接助词、助动词后的声调、用言活用性接助动词等后的声调)进行准确查阅。真可谓是“雪中送炭”的实用性较强的声调教学或学习工具。

3、系统性较强的声调教学和学习工具

目前，对于日语声调教学和学习较为系统的工具可谓罕见。虽有《东京方言声调辞典》这样的声调工具书，一方面很多教师因为缺乏声调意识等方面的原因，对该辞典的认识还不足，甚至还有对该辞典毫无知晓的情况。另一方面，因为它是纸质声调辞典，虽有较为系统的声调知识的讲解，但不具备对任意词的声调进行查询的功能。而OJAD在线日本语声调辞典刚好弥补了上述两方面的缺点。一方面，运用该在线声调辞典，可以对任意体言以及接助词后的声调和用言活用形接助词、助动词后的声调进行准确查询，具有很强的方便性和实用性。另一方面，除可对任意体言或用言及其活用形的声调进行准确查询的功能外，它还可以通过极为直观的图示对声调进行系统性的展示(示例如下)，有助于教师或学生对声调的系统性进行有效把握。

OJAD在线日本语声调辞典有助于增强教师或学生的声调意识、是一种实用性较强的声调查询工具、也是一种系统性较强的声调教学和学习工具，通过上述对该在线辞典的特点和功能以及目前声调教学中的问题点的分析，我们不难看出，OJAD在线日本语声调辞典在日语声调教学中有着极大的可行性。

结语

文章以目前日语声调教学中的现状和问题为出发点，特别是对声调教学工具缺乏这一问题点的分析，结合OJAD在线日本语声调辞典所具备的特点和功能的分析，并对其运用于日语声调教学的可行性进行了初步探索，发现OJAD在线日本语声调辞典在日语声调教学和学校中具有极大的可行性。将OJAD在线日本语声调辞典这一目前还未被国内广大日语教师知晓的在线词典运用声调教学的可行性进行探讨而言，可谓是对有关日语声调的先行调研究的一种发展，在一定程度上也填补了日语声调研究中关于声调教学有效工具研究领域的空白。

参考文献：

[1]蔡全胜·中国人日语声调倾向新变化[J].日语学习与研究，2009(6)：32-37.

[2]权海顺·屈折形态学视角下的日语动词谓语的声调变化[J].沈阳航空航天大学学报，2011(6).

[3]刘佳琦·東京語の動詞?複合動詞アクセントの習得―北京·上海方言話者を対象として―[D].早稲田大学大学院日本語教育研究科博士論文，2009.

[4]吴宦熙·日语专业低年级阶段声调教学模式研究—以地方高校为例[J].日语学习与研究，2014(1).

(责任编辑：王德红)

The Feasibility Study of using OJAD Online Japanese Tone Dictionary for Japanese Teaching

Wu Huanxi

(School of Foreign Languages & Literature, Yibin University, Yibin644000, Sichuan, China)

Abstract：It is important for Japanese teachers to adopt what kind of ways for tone teaching in that Japanese tone teaching plays a basic and a crucial role in Japanese teaching. This paper will study the feasibility of using OJAD which is the online tone dictionary developed by National Institute for Japanese Language and Linguistics for Japanese teaching, hoping that Japanese teachers fully utilize and research OJAD for Japanese tone teaching.

Key words:online; tone dictionary; teaching; feasibility

中图分类号：H36

文献标识码：A

文章编号：1673-9507(2015)01-0066-03

作者简介：吴宦熙(1977~)，男，四川南充人，宜宾学院外国语学院副教授，日本城西国际大学在读博士。研究方向：日本语言、日本文化。

基金项目：四川省教育厅青年 “日语专业学生日语声调习得研究”(项目编号：11SB104)研究成果之一。

收稿日期：2014-11-18