课堂的“脸”悄悄地在变化

新疆哈密市第六中学 陈艳双

高效课堂改革之风改变着我们传统的语文课堂教学，唤起了我们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。小学语文高校课堂的“脸”正在悄悄地改变。

去年，我荣幸地参加了高校课堂改革，并行走在小学语文高校课堂改革之路上，在这一过程中，我真切地感受到了自己渐渐成长的轨迹。通过自己教学实践摸索，我对高效课堂产生了初步的个人见解，现谈谈自己的体会。

一、师生关系融洽，语文教学在多重平等地对话过程中进行

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的教学模式。让学生平等、互尊的情感得到了满足，这样学生才会轻松、愉快地投入到学习中，才会主动探究。我在教学中以亲切和蔼的态度，与学生平等对话，互相交流，因而课堂的氛围宽松而活跃，学生学习的主动性、积极性提高了。

我现在所带班级是五年级，记得执教《慈母情深》，第一遍读课文时，文中伟大的母亲深深地震撼了我。当我再次声情并茂地讲述这故事时，我语塞了。当时教室里一片寂静，同学们用感动的眼神看着我，似乎文中的母亲已触动着他们的心灵深处。“静”就是最好的课堂。接下来，我让孩子们也讲述了在生活中母亲对他们的爱。孩子们热情高涨，纷纷举手想表露母亲给自己的爱。连从不张嘴发言，学习最困难的张智杰同学，也举手说话了，说到自己又淘气又不听话，又不爱学习，妈妈是怎样耐心教育他时，眼泪从他眼角落了下来。看到此景，我和同学们报以热烈的掌声，我想这掌声是对张智杰同学的鼓励与赞扬。有了对学生的尊重、关心和爱护，教学效果就能收到事半功倍的效果。亲其师而信其道就是这个理。

二、重视“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成了真正的主人

在教学中，我不是一味地分析、讲解，把知识直接灌输给学生，而是注重了学生小组合作学习。师生合作，生生合作都是合作学习的有力补充。古人云：“君子爱人，必教之以其方”。教师应该“授之以渔”，而并非“授之以鱼”。如我在上新课前，必给学生布置预习任务，让他们养成自学习惯。在课上，教学生不会的，会的坚决不教。在执教《长征》一课时，我提前布置了前置性学习任务，经检查学生完成的都较好。在教学设计中，我想通过学生自主、合作地形式完成这首诗。于是，针对本节课的重难点我分层设计了四个内容，第一， 我能读好这句诗。第二，我理解了重点词语的意思。第三，我理解这句诗的意思。第四，小组长接受挑战。我是这样设计的，在课堂上，我便这样上了。通过学生小组汇报交流，补充，老师点拨，我发现学生获取知识的渠道多了，学生积极性更高了，表达欲望更强烈了。这不能不说是一个较大的变化。

三、语文教学素材不再局限于课本，更趋于生活化

在教学中能够从教材本身延伸到学生的生活之中，从课堂上延伸到课外，引导学生在生活中学语文，到课外更广阔的天地中学语文。

记得我所任教的人教版五年级上册，第五单元安排的是一个综合性的学习活动《遨游汉字王国》。我翻着看了看内容，心想：按教学进度，这可是一个星期的内容啊？我和学生手中都没有任何素材，课如果安排不好，学生也更没兴趣听，到底该如何把这种类型的课上好呢？心中没底，想到这，便有些犯愁。突然，孔子的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的话浮现在我脑中，是的，兴趣是最好的老师。只有调动了学生的兴趣，才能把这一课上好。于是，我把这单元学习的主要目的给大家讲清楚，接下来，由学习小组长带领小组组员制定本组开展活动的计划，安排活动内容。学生们兴趣盎然， 积极参与。

生怕自己任务少了。第二天，一上课，学生们都跃跃欲试，心情激动，拿出早先准备好的资料，准备发言。等我说完要求，第一小组开始汇报了，1号学员讲述了汉字的来历，2号学员讲述了自己在街上的招牌上发现了错字，记录了下来。3号学员请大家猜了几个有趣的字谜。4号小组长展示了自己学习了4年的书法作品。这样丰富多彩的学习汇报，令我震惊。教室里很自然地，想起了阵阵掌声。我惊讶地问：“你们是怎样了解到这么多知识的？”有的学生回答：“是从网上查到的。”有的说：“我从课外书上找到的。”还有的说：“和妈妈逛街时发现的。”等。我不禁感叹：生活的外延有多大，语文的外延就有多广。这样的学习，才是有趣又有效的。

四、重视学生在阅读过程中的主体地位，尊重他们的感受

在阅读教学的这多重对话关系中，对话的中心始终是每一个学生个人。必须强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。既然每个学生的生活经验和个性气质都不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。如“你喜欢哪一部分，就把它多读几遍，说说为什么？”在确认自己认为重要的问题后，作出富有想象力的反应，甚至是“突发奇想”，自己的阅读感受与作者的意图进行比较，为文本的内容和表达另作设计等等。萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”让学生在阅读中自主地发现、建构甚至是创造，才是我们的真正目的。

总之，思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！ 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们行走在学校高效课堂改革之路上，一起努力，一起摸索，只要我们坚持以新课程标准来指导我们的教学实践，只要我们对语文高效课堂改革充满着信念和热情，那一定会在课堂教学的探索中开创出一片灿烂的天空。我真诚地期盼，每一堂语文课都能为孩子的人生涂上快乐的底色！