实例教学法在建筑电气施工图识图教学中的运用：以人为本,学以致用

学中的应用加以探讨，以提供理论参考。

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2015）03-0119-02

收稿日期：2015-02-20

作者简介：张海生（1975-），男，河南洛阳人，硕士，讲师，主要研究方向：建筑供配电系统及楼宇智能教学、施工图设计。

ONApplicationof Case Teaching Methodduringthe Teachingof Building Electricity Construction Drawing Reading———People First，Learningfor Application

ZHANG Hai-sheng，GAO Hai-jing

（Henan Water Conservancy and Hydropower School，Zhoukou，Henan 466001，China）

Abstract：Thispaperexpoundedtheimportancetocaseteachingmethodduringdrawingreadingteachingandinvestigatedthe application of case teaching method in the teaching of the reading of building electricity construction drawing，hoping to provide theoreticalreference.

Keywords：caseteachingmethod；Buildingelectricityconstruction；mapreadingteaching

1　识图教学中运用实例教学的重要性

（1）识图教学的作用。建筑电气施工图是电气施工的基础语言，确保识图教学的整体质量是建筑电气施工图教学的必然需求。从某种程度上来讲，建筑电气施工识图是建筑以及电气类专业的核心内容，也是建筑以及电气等相关岗位的必备专业技能。从学生层面来讲，识图教学有利于提高学生的工程图纸识读能力以及空间想象能力；同时也有利于学生后期对更深层次知识的学习。此外，识图能力的提升也是确保学生毕业后具备良好知识储备的根本保障。

（2）现阶段建筑电气施工识图教学的缺陷。调研结果显示，现阶段建筑电气施工的识图教学缺陷主要表现在以下几个方面。第一，在教学过程中对示例图纸的选取不当。目前多数建筑电气施工的教材中虽说具有大量的施工图纸，但并不适用于入门学生的学习，学生容易由于图纸比例过小或内容过于复杂等原因而丧失学习兴趣，影响到建筑电气施工的识图教学质量。第二，识图教学的引导方式过于落后。多数教师并未对识图教学引起重视，在教学过程中普遍存在照本宣科教学等不利现象，严重影响到教学目标的实现。第三，学生关于图形识读的日常练习较为缺乏。多数学生认为图形识读并不存在较大难度，故而并未对其引起充分重视，在日常生活中容易由于其它客观或主观因素而忽略掉识图能力的练习，影响学习质量。

2　实例教学法的具体应用研究

（1）合理选用案例，创新教学内容。在教学案例的选取问题上，教师应始终遵循由易到难、由浅及深的原则，尽量选取办公楼、住宅等常见的建筑类型，使正确选择的案例始终贯穿于建筑电气施工识图教学的过程中。在教学内容的设定上，教师首先可选用住宅建筑作为着手点，指导学生对基础的建筑电气施工知识加以学习，学习内容需涵盖电气照明、电气工程配线等；随后可进一步深入，选用办公楼的电气施工案例，在巩固电气施工识图基础知识的同时，帮助学生掌握电线接地与防雷等相关知识；在确认学生对以上内容熟练掌握后，可选用综合楼等建筑的配电工程作为识图案例，这样有利于学生从宏观层面上掌握建筑电气的有关知识，有利于学生提高在建筑电气施工过程中的识图能力。而从教学难度方面的设计来讲，教师则可结合以上所选案例，设计出相应的子项目，并在此基础上提前设计出教学内容，并针对每一子项目的教学重难点加以标注，以更好实现教学目标。

需要注意的是，建筑电气施工由于有关规范较多且极为重要，但假若把建筑规范的有关内容单独列出加以讲述，则可能会使课堂较为枯燥。针对这一问题，教师应熟读最新的建筑电气施工规范，并将其落实到教学过程中，例如可在住宅照明电气施工时，将《民用建筑设计规范》等内容融入其中，在案例讲解中帮助学生掌握插座以及照明等相关规定。

（2）引入信息技术，创新教学方式。将信息技术引入到教学工作中，是新课改背景下的必然发展趋势，也能够赋予传统课堂教学以活力与效率。建筑电气施工课程具有较强的实践性与多变性，而多媒体等信息技术的引入则能够将电气施工图纸上的元器件清楚展示出来，并对有关设备的常规运行过程加以模拟；另外教师也可收集建筑电气施工的现场视频，并在课堂上加以播放，让学生得以身临其境地感受到建筑电气的施工氛围，并在此过程中对最新的电气施工方法有初步认识。例如可在课堂上播放与水立方、鸟巢等新型建筑的电气施工设计方案有关视频，在充分激起学生学习兴趣、促进师生交流的同时，也能够在更短时间内完成既定教学任务，便于第二课堂的顺利开辟；可利用节省下来的时间，组织学生到建筑电气施工现场进行亲身实践，在现场情形与施工图纸间建立联系，进一步巩固所学知识，加深印象。

（3）以学生为中心，创新教学考核。而对于教学考核方式的创新，则应始终将“以学生为中心”作为原则，使考核方式摒弃“一纸定输赢”的传统模式，并结合学生实际情况制定合适的教学与考核方式。可采取分组教学方法，结合学生的日常表现以及前期的学习状态，将知识水平相差不大的学生分为一组，同一组别内采用相同的施工图纸，小组内成员对整个系统中的不同子系统进行设计，在设计完毕后进行组内交流与设计方案修改，确认无误后即视为建筑电气施工设计的完成。这种课内练习的方式能够帮助学生更深刻认识到自身不足，便于后期更为熟练地进行识图。

在设计完成后，可采取组内自评-组间互评-教师评价的步骤，对设计结果进行评分，并将三项得分按照1: 1:2的比例进行加权，所得分数即为最终成绩。这种考评模式能够让学生在发现其它同学错误的时候引以为戒，也很好地避免了传统考评模式中“教师说了算”的弊端，更能激发出学生的学习主动性与积极性。

3　结语

综上所述，建筑电气施工图的准确识读，对于工程的顺利进行有重要意义。建筑电气施工识图教学作为培养学生识图能力的主要途径之一，落实贯彻实例教学法势在必行。在具体的识图教学过程中，教师应合理选取教学案例，充分创新教学方式，并始终将学生作为整个教学活动的主体。虽说目前已有部分学者针对建筑电气工程识图的教学问题进行探讨，也提出了相应的教学方法与措施等。但需要引起注意的是，影响学生识图能力的因素包括多个方面，本文以及现有研究所涉及到的层面仍较为片面，在后期研究中应进一步扩大研究范围，例如将建筑电气施工识图与其他专业性课程衔接的方法等，并在具体教学实践中不断投入探究，以不断促进建筑电气施工识图教学质量的有效提高。

（上接第118页）

对于境外人脉资源更是缺少，因此，这将在很大程度上阻碍其成功创业。

（3）境内外企业竞争激烈。自贸区带来极大开放的同时，也将影响大型贸易、金融、旅游、教育和医疗等多个行业，竞争主体日趋多元化；《中国（福建）自贸区总体方案》中提出新的外商投资管理模式，“实施自贸试验区外商投资负面清单制度，减少和取消对外商投资准入限制，提高开放度和透明度。”伴随着“负面清单”的“瘦身”，也将释放更多的外资企业入境，而外资企业无论在管理经验创新、商业模式以及国际化人才培训等方面拥有绝对优势。对于刚迈出象牙塔的大学生来说，将面临巨大的挑战

3　如何应对带来的机遇与挑战

（1）自我审视，修炼内功。面对良好的发展前景，大学生创业者们需要不断提高自身素质与能力，才能在强大的竞争对手面前，立于不败之地。目前，部分高校已将《大学生创业基础》列入公共基础课程，通过该课程学习，储备创业基础知识。同时，为了更好地掌握企业实际运营技能，还可以通过邀请企业家、创业成功人士、投资人、专家学者等担任创业导师，建立导师辅导制。加大创业培训力度，强化创业实践环节，通过形式多样的实习实训、创业讲座、创业大赛、社团等实践活动，丰富大学生创业体验，提高创业素质和能力。

（2）项目创新，模式创新。大学生创业群体缺乏资金、人脉等多方面资源，很难在自贸区强大的竞争者面前获得成功。因此，选择哪些项目创业以及怎样的盈利模式至关重要。随着互联网技术的不断完善，以及移动互联网的出现，给大学生创业者提供了更好的创业环境以及创业机会。因此，建议大学生在选择创业项目时，可选择运用“互联网+”概念开创模式创新。比如“微商”创业模式，利用移动互联网环境所衍生的载体渠道，将传统方式与互联网相结合，可移动性地实现销售渠道新突破。

（3）挖掘渠道，把握机会。在这个渠道制胜的年代，大学生创业除了运用灵活的营销手段外，更应注重对渠道的挖掘与创新。在自贸区环境下，如何做好境内外经营，除了传统渠道外，在跨境贸易中，需要开拓思维，包括经营思维、互联网思维等，融合创新，充分利用好跨境电商平台，凸显自身灵活优势，在众多竞争中脱颖而出。

4　结语

综上所述，在自贸区经济发展带来的机遇与挑战面前，作为大学生创业者不仅要修炼好内功、迎接挑战，更须把握利用外资进入产生的行业爆发机遇，拓宽思路、寻找机会，帮助中国消费者更好地获得更好的产品和服务。