在经历中磨砺在体验中成长在反思中升华——有感于参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛

◎福建省福州四中桔园洲中学　高晓晴

在经历中磨砺在体验中成长在反思中升华
——有感于参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛

◎福建省福州四中桔园洲中学高晓晴

参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛，获得初中数学组一等奖和综合素质初中组特等奖第一名。在经历中磨砺，在体验中成长，在反思中升华。

技能大赛；中小学教师

有机会作为初中数学科的选手参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛，并在这么多实力不相上下的参赛教师中获得初中数学组一等奖和综合素质初中组特等奖第一名，非常高兴，心情也很激动。此时此刻，感受颇多。

一、感恩有你，一路相伴

1.感谢第三届教师技能大赛为我们青年教师搭建了一个锻炼能力、展现风采和交流学习的平台。这个平台的搭建，使我们认识到自己教学基本功的不足，明白了台上一分钟，台下十年功这个道理，也找到了以后奋斗的目标。

2.感谢福州市教育学院的领导，数学科唐羊老师和李霞老师，中心组老师们无条件的付出，上届获奖选手经验的传授，众多名师、参训学员、参赛同伴等无私的奉献。前方有路，任重道远。各位专业和同行的专业点评，悉心指导，正是因为有了你们诚恳见地的点评和指导，才会让我们通过这样的比赛收获精髓和实质，认识到自己的不足。还要感谢参赛者自己，正是我们大家勇敢的参与比赛，积极的备赛，才有教师大比武中所呈现的精彩和收获。

3.感谢学校领导和同事对我的信任、支持和鼓励！一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；一名教师，只有置身拼搏奋进的氛围，才能蓬勃向上！我非常自豪生活工作在这片沃土，在领导的信任、师傅的栽培和同事们的帮助下，我才得以成长，我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。

二、在经历中磨砺

从2013年获得市教学技能大赛一等奖到今年省技能大赛中获得初中组数学一等奖，这几年来指导老师给我们安排了各种培训机会（参加省信息技术培训、2014年北大平台易思坊的研修、中考命题培训、暑期的六天集中培训），每周岗培时间到各校去听课和评课，与同行和专家之间进行深入而有意义的研讨，认识到自身的不足，针对自己的问题进行自我提升训练，直至市级选拔赛再次成功出线，最后参加了省赛前的封闭式培训一周。其间承受着心灵及身体上的重重考验，身体不够好，家里上有老下有小，学校教育教学工作也很辛苦，但是学习机会非常难得，我的内心有一个声音一直在响着：“十一年的教学，疑惑太多，自身受限，瓶颈希望得到突破，不论多累都要坚持下去。”教学设计一篇一篇打磨，纸质板书写了厚厚一本，听评稿件一课一课修改，压轴题一题一题过关。有付出，终将有收获。一点一点清晰设计思路，高观点下的设计才能出精品，才能启迪学生的思维，解题析题需要明白为了什么而解，怎么解，总结解题的道；评课有评出自己的味道，有自己的思想，有自己的设计，有自己的感悟。

三、在体验中成长

这次省赛的全程，紧张而快乐，紧张的是努力这么多终于要交卷，考试的心情大家都非常了解；快乐的是来自全省各地的选手虽然在比赛中是竞争对手，但是大家一天的相处是愉快的，一点也没有火药味。当听到解题时有一位选手晕倒时候，我们都为他捏了一把汗，不过最后他还是坚持比完，这种精神是值得我们学习的。对于每一个项目的比赛，从片段教学到一小时听评课，再到解题析题，整整一天时间，神经一点都不敢放松，但是这份体验却是我一生都难以忘怀的。片段教学中有一个小失误，我开始有点紧张，但是告诉自己，老师和学生在真实的课堂中就会存在这种情况，心情立刻镇定下来，按照原有的设计进行，处理了课堂中的生成性问题。在解析题环节，与第二届不同的是解题后的答案不得带出考场，那就意味着要会背诵答案，不记得答案的我，析题析的主要是思路，拓展设计，所以得分不是非常高。面对规则的改变，我们要懂得适应规则，灵活应变，在这个方面有待提升。省赛的体验让我开阔了眼界，增长了见识；功夫在平时，成长无止境，山外有山，人外有人。任何业绩的质变都来自于量变的积累。既然知道了自己的不足，以后我就要在自己的不足之处多下功夫，通过比赛明确了今后努力的方向。

四、在反思中升华

在综合素质比赛中，考查的是教师的教育理念和教科研能力。从最终的成绩来看，我的笔试成绩是初中组的第一名，想想当时三道题目，至今记忆深刻，均是最新的教育动态、教育新闻谈谈自己的看法。很感谢福州市初中教研群（新讲台）给予我的帮助，大家聊人生，聊理想，聊家庭，聊学生，聊教学，无所不包，有的时候还很争论激烈，在科技日新月异的今天，我们的教研不一定要面对面，可以用QQ和微信进行交流，也可以通过信息技术进行远程学习。志同道合的一群人在一起，教育才如雅斯贝尔斯所说：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，如果教育不能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不能成为教育；斯普朗格认为，教育最终的目的不是传授已有东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒；马克思则认为，教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”教育不仅仅是教师对于学生的唤醒，也是教师互相的唤醒，也是教师自身的觉醒，现在不是一个单兵作战的时候，需要团队的力量。竞赛已经结束，结果是留给别人的，未来才是留给自己的。记得汪国真曾说过：既然选择了远方，留给世界的就只能是背影。是的，既然选择了教育，就“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，只要我们青年教师永不懈怠自己的追求，我深信终有一天，我们也会像老教师那样“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！