浅谈当代农村学前教育改革存在的问题和思考

庄颜超

【摘 要】

本文通过个案调查研究，发现农村幼儿教育存在的普遍问题并提出相应对策，希望全社会的人都能关注农村学前教育事业和积极建设农村学前教育。

【关键词】

个案研究 农村教育 教育改革

一、问题的提出及研究意义

我国是一个农业大国，农村人口占绝大部分，所以农村学前教育对于我国的学前教育事业有着举足轻重的作用。3-6岁是儿童各方面发展的关键时期，学前教育是儿童教育的开始，为让幼儿有个良好的教育开端，发展幼儿教育是至关重要的。同时要培养适应未来社会发展的人才，应及早的进行幼儿教育，这样才能使后续教育更好的展开。

二、农村学前教育存在的问题

为了更好地发现问题和解决问题，笔者通过个案研究和实地研究法对淀山湖中心校幼儿园附属的红星村幼儿园进行了调查。

（一）家长学前教育观念淡薄，幼儿入园率低

在红星村幼儿园中，实行混班制。班里大概十多个幼儿，全部都是外来务工人员子女。通过对当地居民的走访交谈，笔者了解到对于幼儿入园率低的问题主要由于一部分的家长认为农村的幼儿园不好而将他们的孩子送进城镇的幼儿园，这些孩子的父母都是外来打工人员，家里的孩子由爷爷奶奶照看，隔代教育也使得学前教育有一定的滞后。

（二）师资力量薄弱，教师待遇差

“振兴教育靠教师，优良的师资队伍是教学质量的根本保证”。在红星村幼儿园园内只有一位教师和一位阿姨，教师并不持有教师资格证，对于幼教事业的了解也是一知半解，更是缺乏一定的幼儿教育知识和技能，认为幼儿教师的主要责任就是看好孩子。同时农村幼儿教师的工资也相对城市过低，这就使得专业的幼儿教师不愿意到农村幼儿园工作，从而形成一个恶性循环。

（三）幼儿教育小学化

虽然我国幼教事业近几年来发展迅速，但还不够成熟和完善并且我国教育长期受实行应试教育的影响，我国学前教育就容易出现小学化倾向，这点在农村地区尤为明显。村里的有些家长认为孩子上学就应该会数数，会运算，会画画，甚至有些家长认为只有这样孩子才不会输在起跑线上。

（四）环境设施落后，规模小，数量少

由于对幼儿园的投入不够，幼儿园设施简陋，幼儿没有足够的玩具、器械进行游戏活动。在红星幼儿园中，只有简单的滑梯和秋千这样的基本游戏设施，幼儿的玩具也很单一。 “目前我国东部拥有中心园的乡镇约占75%，但中西部22个省（市、自治区）27284个乡镇中，半数左右没有乡镇中心幼儿园。村幼儿园的数量也只占全国行政村总数的10%，也就是说90%的行政村没有幼儿园，那里的孩子无园可入”。

（五）幼儿园管理制度不完善，存在安全隐患

规范的幼儿园应每班配有“两教一保”。而在红星幼儿园中只配有一名幼儿教师，保育的工作则由老师和阿姨平均分担。1996年我国颁布的《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务之一是实施保育和教育相结合的原则，有保育才能有教育。同时幼儿园缺乏保健室和门卫室，当幼儿在活动过程中身体受到损伤不能得到立即规范的处理。

三、解决农村学前教育问题的建议和策略

（一）更新农村家长教育观念

大力宣传正确的幼儿教育理念，端正幼儿家长不重视学前教育的落后观念，让农村家长意识到学前教育对幼儿成长的重要性。“而3—6岁是幼儿发育的最快最佳时期，也是最重要的时期，是形成语言发育，认知、行为及潜能开发的重要时期”，所以要改变农村家长只关注幼儿身体和智力上的发育，而忽视幼儿心理和其他方面各种能力的发育的错误观念。

（二）加强农村学前教育师资队伍建设

就目前形势来看，虽然我国很多地方实行编织下乡政策，但是考上编织的教师大多分在镇上的公办园，对于村里或许多乡下的民办园还是很缺乏专业的幼儿教师。在对幼儿教师素质的提高上，当地县乡政府应加强对幼儿教师的培训工作。为此，可以尝试建立乡村联动的教研制度，建立县、乡镇幼儿园教师与农村幼儿教师的“手拉手帮带制度”。同时对于优秀教师实行奖励政策，以此提高教师教育教学的兴趣和质量。

（三）充分利用农村自然优势发展幼儿教育

虽然农村幼儿园缺乏现代化教育设施，但农村广阔的田园风景和人文生活给予了幼儿更大的活动空间。农村教师完全可以利用农村独有的自然条件，运用教学做合一的教育方法，带领幼儿进入自然，认识自然，了解自然，在大自然中放开幼儿，让他们自由地探索。让幼儿在大自然里潜移默化的陶冶情操，培养幼儿对美的感受力。

（四）增加对农村学前教育的经济投入积极创办优质园

各级政府要把加快发展农村学前教育作为重点，加大对农村学前教育的建设。努力将幼儿园的设施、环境搞上去，配备现代化教育工具，充实幼儿的玩具、读物等，为幼儿创造一个良好的成长环境。同时对于民办园要给予支持，通过多种形式开办农村幼儿园，兴办高质量的学前教育机构。

（五）完善农村幼儿园管理制度，加强园内安全

我国幼儿园实行保教和教育结合的制度，保教在前，所以幼兒教育中解决保教问题是首当其冲的。保证幼儿的生命和卫生安全，是幼儿园展开幼儿教育活动的重要前提，这就要求，合格的幼儿园每班都应配备有一名保教人员。同时幼儿园也应建立相关的保健室，当幼儿的身体出现问题时能得到及时的发现和就诊。幼儿园门口应设立警卫室，警卫人员对于外来人员要进行严格把关，登记入园，创建安全校园。

四、结论和总结

综上所述，我国农村教育还存在很大的改进空间，农村学前教育是我国学前教育事业不容忽视的问题。学前教育具有公益性，需要依靠社会的广泛参与和支持，这不仅要求政府对于学前教育的支持，同时也需要我们每个人正确的看待农村学前教育。解决农村幼儿教育问题固然重要，但是不能盲目求进，要根据当地农村实际情况出发，制定符合当地发展规律的方案，稳步发展，让孩子有一个愉快、健康有利的教育成长环境。