小学语文作文教学中提高学生自改文章能力探讨

陈芳芳

【摘 要】

教师要让学生养成良好的作文自改与问题纠正的习惯，在习作完成后首先要自己进行有效的检查与完善。教师首先要让学生意识到有效的作文自改的重要性，并且充分激发学生的作文自改兴趣，教师也要让学生掌握一些基本的作文修改的方法与技巧，教师还应当进一步对于学生的自改情况做出有效的评估。

【关键词】

小学 作文教学 学生 自改文章

培养学生的作文自改能力是作文教学中非常重要的一个环节，这也是学生语言素养的一种良好体现。小学阶段的作文教学中不仅要让学生具备基本的语言能力，让学生养成良好的习作习惯也非常重要，而作文自改就是一个很重要的构成。这不仅是对于学生作文能力的一种锻炼，这也会促进学生语言应用能力的有效提升。

一、激发学生的作文自改兴趣

很多学生对于作文自改都缺乏兴趣，觉得这是没有必要的一个过程。对于这种现象，教师一定要纠正学生的认知，并且要有效的激发学生的作文自改兴趣。教师首先要让学生意识到有效的作文自改的重要性，这会首先端正学生的思想意识。同时，教师还可以以古今中外的一些典型范例来激励学生，让学生们看看那些伟大的作家、文学家等对于自己的作品反复修改、推敲、完善的过程，以及这些过程最后所产生的非常有价值的结果。此外，教师也可以给予学生一些相应的鼓励与奖励，让学生更好的投入到作文自改中，这种方法通常对于小学生会十分奏效。只有首先激发学生的作文自改兴趣，这样才能够有助于学生自作自改习惯的培养与深化。

教师可以给予学生一些积极正面的引导，可以透过向学生们介绍一些著名作家的例子让他们感受到文章自改的作用与价值。如我国古代文学家司马光在写《资治通鉴》的过程中，经过了无数认真的修改，他48岁开始编写此书，到66 岁才编完，整整花了19年的时间。著名作家老舍写《春华秋实》的七、八个月内，从头到尾重写了十次，平均20多天就重写一次。这些都是很有代表性的范例，并且能够给予学生一些有效的启发。教师还可以通过《巧改对联戏财主》等一些小笑话，让学生意识到修改是一项很有意义的事，巧妙地修改会产生意想不到的效果，从而让学生产生修改的愿望，并且体验到修改的无穷乐趣。只有首先培养学生的作文自改兴趣，这样才能够让学生更好的融入到这个过程中，并且能够慢慢体验到过程所带来的收获。

二、让学生掌握正确的作文修改技巧

仅仅培养学生的文章自改兴趣是不够的，教师还要让学生掌握一些基本的作文修改的方法与技巧，这样才能够让学生更有效的展开作文评改。不少学生在进行作文评改时都十分盲目，或者只是停留在非常表层的阶段，很难发现作文更多的问题与不妥。这很大程度是因为学生对于作文修改的一些基本方法缺乏认知所致。因此，教师要加强对于学生作文评改方法的教学，要让学生对于评改中一些基本的内容与展开模式形成认知，这样才能够让学生的作文评改过程更为高效的展开，这也是对于学生理解能力与语言应用能力的一种锻炼。

教师要深化对于作文修改技巧的教学。修改作文主要从补、改、删、调四个方面入手。所谓补就是要加进必要的字、词、句、段，使文章在表达上更加完整、具体、生动。所谓改就是调换词、句、标点，使文章语言准确、鲜明，说话得体。所谓删就是要竭力将可有可无的字、词、句、段删掉，使文章简练明确。所谓调就是把安排不当的段落、词、句整理调换，使文章通顺连贯，条理清楚。教师在教给学生改文方法的同时，也要训练学生掌握必要的修改符号，并且要让学生养成自觉运用修改符号来修改自己作文的良好习惯。让学生掌握这些基本的文章修改技能非常重要，这样才能够让学生的作文自改更加深入。

三、做好学生作文自改后的评估

学生作文自改后并不是作文教学的完结，教师一定要进一步对于学生的自改情况做出有效的评估，这不仅是对于学生作文自评能力的一种评定，这也会进一步完善学生的文章，让学生的作文能够进一步得到润色。在评估学生的作文自改能力时教师要注重方法，要让评定过程更加人性化，并且尽可能的鼓励与认可学生的努力。同时，教师也要注重评估标准的多样化，对于不同能力水平的学生要采取不一样的评估标准与评估策略。这样才能够给予学生更加客观有效的评定，这也是对于学生的学习过程的一种肯定与激励，这样才能够让学生在作文自评中更加投入，并且促进学生语言能力的不断提升。

学生作文自改后，教师要及时进行有效的反馈总结，并且对于不同的学生要采取不一样的评估策略。教师可以有意识的讲评后进生自改的较好的一两个词或一两句话，让他们感受到来自教师的鼓励与认可，鼓起作文自改的勇气；教师也可以讲评中等生自改较好的一个片断，让他们感到自己有修改自己作文的能力；教师还可以讲评优秀生自改较好的一篇作文，让他们感受到修改作文是一种享受，是愉快的劳动，以此巩固和扩大作文自改的成果，提高学生自我修改作文的能力。只有结合有效的作文自改后的教学评估，这样才能够给学生的作文自改指明方向，并且促进学生语言能力的不断发展与进步。

【结 语】

在小学语文作文教学中，培养学生的作文自改能力非常重要。教师首先要让学生意识到有效的作文自改的重要性，并且充分激发学生的作文自改兴趣，这样才能够形成一个好的教学开端。教师也要让学生掌握一些基本的作文修改的方法与技巧，这样才能够让学生更有效的展开作文评改。教师还应当进一步对于学生的自改情况做出有效的评估，这样才能够给学生的作文自改指明方向，并且促进学生语言能力的不断发展与进步。

【参考文献】

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