小学中高年级语文如何打造自主学习课堂

徐娟

【摘 要】

在当前的小学中高年级语文教学中还存在着一些问题，教学模式单一，学生自主学习能力得不到提高和发展。本文主要针对小学语文自主学习课堂的打造方式进行了分析研究，希望能够对教学质量的提升起到帮助作用。

【关键词】

小学 中高年级 语文教学 自主学习

发展才能够促教育，在教育教学中也是一样，教师应该结合教学实际情况，针对学生的特点，选择合适的教学模式。传统教学中学生对教师的依赖性太强，教师也没能够真正的认清课堂教育的主体构建形式，导致学生的自主学习能力比较差。一直以来学生都以一种“幼鸟待食”的状态，等待着教师将“精神粮食”放在自己的嘴中，而教师也一直辛勤的充当着“鸟妈妈”。但这种教育模式的最终后果就是使得学生不能够自主生存，展翅高飞，所以，改变现有教学模式，打造自主学习课堂是非常必要的。

1.重视预习，打造良好学习习惯

预习是教育教学中的一个重要环节，同时也是提升学生自主学习能力的主要途径，在以往的教学中，对于预习这一环节并没有高度的重视起来，教师虽然也会布置预习任务，但是学生并不知道该怎样预习，才能够达到预期的效果，教师的主要任务就是引导学生，让学生养成良好的预习习惯，掌握正确的方式方法，让学生对新知识做到心中有数，有初步的了解和认识，从而提升学生学习接受新知识的速度和能力，让学生能够在预习的过程中逐渐的依靠自己来理解和学习，提高学生的自主学习能力。

教师的主要任务就是教会学生正确的学习方法，学生在预习的过程中要有一定的方式方法，现通读整篇文章，然后在阅读的过程中将主要的陌生字词进行标注，对于文章中描写比较突出的地方可以重点标注，也可以把自己的预习感想写下来。比如，在预习《奶奶的白发》时，可以将预习的感想写出来，同时联系整篇文章，也可以把自己生活中一些感动的事情写出来，让学生能够通过预习产生相应的知识迁移和应用，在上课的时候教师可以让学生进行自我展示，将自己的预习结果展示在其他学生的面前，让学生逐渐的养成自主学习的好习惯。

2.分组学习，营造自主学习氛围

培养学生的自主学习能力，还需要在教学模式上进行改进，传统教学中都是教师在讲台上讲，学生在下面听，逐渐的形成了一种机械学习的模式，学生在课堂上很少有发言的机会，同时也逐渐的习惯了这样的一种被动的学习模式。教师要转变这样的教学模式，让学生能够参与到课堂教学中来，发挥学生的主体作用，可以采用近年来应用比较广泛的分组学习方法，按照学习能力的不同将学生分成几个小组，分为基础能力稍差的一层，中间部分的，还有就是学习优秀的，按照学生接受知识能力以及领悟能力等多方面来进行分组，在小组内选出小组长和组员，合理分配组内的人员分工关系，然后在上课的时候教师可以给学生一个讨论话题，学生以小组为单位进行分组讨论学习，让学生能够融入到这样的学习氛围中来。

比如，在学习《哪吒闹海》的时候，教师可以让学生先进行自主的讨论，小组内的学生讨论一下对于这一童话故事的了解有多少，可以根据自己的生活经历以及观看的一些电视剧等来对故事情节进行描述，然后组织好语言，在小组内以讲故事的形式来进行，学生可以各抒己见，讲述一些自己听说过的童话故事，学生对这样的故事是非常感兴趣的，能够瞬间让整个课堂的气氛变得活跃起来，形成浓郁的自主学习氛围。

3.任务教学，引导学生自主探究

任务教学法也是素质教育中常用的一种教学方式，主要就是教师布置教学任务，然后让学生通过自主探究学习的方式来完成，从中获得学习感悟。这样的教学形式比较新颖，不仅能够在课堂上完成，同时还能够延伸到课外，让学生在日常生活中完成学习任务，根据教学内容，教师可以有选择的布置一些适合学生的教学任务，让学生自主完成，体会不一样的学习形式。

比如，在学习《第一次抱母亲》这一课的时候，教师可以首先提出问题“母爱是什么？”你们有谁主动的给过母亲一个拥抱，根据学生的反应来接着说，在生活中很少有同学经常拥抱自己的母亲，更加不记得第一次抱母亲的时候是一种怎样的感受，那么就在今天完成一件事，就是拥抱自己的母亲，就把这一次当成是第一次，感受一下拥抱母亲时的感受，并且对母亲说一句“您辛苦了”。中国的孩子一般在情感的表达方面都是比较内向的，不善于向自己的亲人表达内心的情感，教师利用这样一个教学任务来让学生表达内心的情感，同时自主的感受到母爱。在完成任务的过程中，学生会把关注点聚焦在母亲身上，对于母亲的付出以及辛苦也会更加的关注，从而理解母爱的伟大。以这样的方式引导学生自主学习和探究。

总而言之，小学语文课堂教学要改变传统的教学模式，让学生能够更加独立自主的学习，教师要善于引导，帮助学生养成良好的学习习惯。在教学形式上采用全新的分组教学和任务教学法相结合的形式，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生主动的参与到课堂讨论和学习当中来，提高自主学习意识，利用任务教学法让学生进行自主探究和领悟，感受不一样的学习方式，提高自主学习能力。