开展单元整体教学，提升小学语文课堂效率

陈健

【摘 要】

小学语文的教学是学生学习的重要科目，对学生的人文素养培养有着积极作用，在新课程标准的实施背景下，通过新的教学模式应用就能够有效加强小学语文课堂教学的效率。本文主要就小学语文单元整体教学的特征以及重要性进行阐述，然后结合实际就单元整体教学下小学语文课堂效率提升策略进行探究，希望对实际教学效率提升起到积极作用。

【关键词】

单元整体教学 小学语文 课堂效率

0.引言

随着教育改革的进一步深化，其对小学语文课堂教学的模式转变也有着促进意义，以往的教学模式与当前的教学需求已经不能有效契合，而苏教版教材在编写的过程中，又按照主题来进行单元编写，因此，开展单元整体教学对小学语文课堂教学效率的提升就显得各具有重要意义。

1.小学语文单元整体教学的特征以及重要性分析

1.1小学语文单元整体教学主要特征分析

小学语文的单元整体教学是教学中的实践策略，也是和具体实践内容相结合进行作用发挥的，从其特征体现来看，在整体性以及高效性等特征上比较明显。所谓的整体性特征主要是在传统教育的影响下小学语文课堂对知识点多是分割成块状，所以在知识的系统性层面就得不到有效体现，而在单元整体教学过程中，就对老师在教材上的整体把握有了强调，所以这样就能够组成完成并有层次的学习体系。再者就是从高效性特征层面来看，在单元整体性教学下，对传统教学中教学内容少以及教学进度慢等问题得到了有效克服[1]。除此之外，还有就是单元整体教学的组合性特征，能够结合学生的实际学习需要，对课文组合意图以及训练的重点实施教学单元的重组。

1.2小学语文单元整体教学的重要性分析

对小学语文教学实施单元整体教学尤其其重要性，首先其适应了教学书主题单元的编排方式，把单元主题实施多角度的扩展，从而就对学生学习的内容得到了拓展，不仅如此，在学生多样化情感体验层面也得到了有效呈现。在这一教学方式下，能够不断的对语文教学的策略得到积极改进。通过对小学语文单元整体教学的应用，能有效将学生的语文能力发展得到积极促进，促使学生能对有效的学习方法得到掌握，而在学生的能力体系构建当中，也有着积极作用发挥。另外就是对学生的完整知识的理解以及掌握有着很大的帮助，以及能够促进课堂教学减负增效和帮助学生正确价值观的培养形成等[2]。

2.小学语文单元整体教学下课堂效率提升策略

第一，针对小学语文教学中单元整体教学的模式开展，能够将教学课堂效率从根本上得到提升。从具体的措施实施上来看，主要能够将语文教材的内容得到有效把握，然后将实际教学的目的进行确定，所谓确定目标主要是对单元目标进行确定，并能够体现出多元化，这是单元整体教学设计中不可或缺的部分。然后就是制定模块的目标以及追求整合化，由于单元整体教学的目标较为丰富化，所以不会在一个课时中得到完全呈现，这就需要能结合实际对教学内容得到有效组合。

第二，对小学语文单元整体教学的应用还要能以单元主题为基础进行实施。从具体的步骤实施来看，主要分为整体感知初读课文，也就是在单元内容教学前，要让学生进行对内容加以预习，然后对单元的课文内容有初步的了解。要注意在学生整体感知过程中，老师要能传达出不动笔墨不看书的学习观念，这样，在平时能够养成良好的阅读习惯，对学生在重点内容的把握上也有着积极作用。然后就是进入到讲读的阶段，这就需要对内容进行理解，接着对内容进行领悟和表达，这是对学生自主学习以及自读课文做好方法铺垫，达到举一反三效果的重要方法应用。到下一阶段就是进行自读，也就是通过读书交流进行拓展迁移，在交流读书的计划中，能够让学生的读书习惯得到有效养成，也能有利于学生的阅读量增加，将语文学习的效率得到提升[3]。再者就是进行写作阶段，以读促写两者有机结合，最后进行单元的整体和整体上的感悟。通过这样的方式，就能够将单元整体的效果得到最大化的实现。

第三，对小学语文教学中开展单元整体教学过程中，也要能够在要求上得到重视，并要能够按照要求来实施。首先要能进行全面单元的分析，纵向来看，就需要对单元序列性得到详细分析，也就是对定说读写内容顺序能够加以确定。然后从横向角度来看就是要能够对单元间的联系以及存在的关系要能得到掌握，这就需要老师在具体的使用过程中将其创造性得到发挥，并充分对学生的学习情况进行考虑等。

3.结语

总而言之，针对小学语文教学中的单元整体教学的开展就要能够从多方面考虑，要结合具体的教学情况以及学生的个性发展以及学习状况加以设计，让单元整体教学的作用在教学中得到科学化的应用。同时也要能注意趣味性的设计，引起学生的注意力才能将学生的主动积极性在课程教学中得到体现，此次主要对单元整体教学在小学语文教学中开展的特征以及重要性和策略进行了分析，希望能对实际教学起到促进作用。

【参考文献】

【1】吴银芳.多媒体在小学语文教学中的应用探究【J】.现代农村科技，2014（10）

【2】孙红梅.在小学语文教学中开展研究性学习的意义【J】.现代农村科技，2012（05）

【3】刘海波.浅谈小学语文教学中的审美教育【J】.农村·农业.·农民（B版），2012（08）