“以读促写”提升初中生语文写作能力

王永利

【摘 要】

阅读能力与写作能力是初中生语文学习能力的重要方面，在重视作文体系化教学中可以将阅读中的写作技法引入写作训练中，让学生有学习的范本，有提升的方向。本文就初中语文阅读教学如何因势利导提升学生写作能力的问题进行探讨。

【关键词】

初中语文 阅读教学 写作能力 运用迁移

阅读是吸取，写作是倾吐。初中语文教学中，我们往往过多重视阅读教学，重视语文的基础夯实，对句段篇章的分析和思考能力，较少在写作中有效的运用阅读中习得的语言、写法和布局。甚至很少引导学生将阅读所得作为写作的素材。如此，我们一方面说作文难教，另一方面却不从或是不能很好地从阅读中汲取写作养分，读写分家，最终是会读不会写。那么，如何改变这种现状，有效提高学生的写作能力呢？

一、让经典范文成为写作不竭源泉

现代文阅读是初中语文阅读的主体部分，我们学生在一些精彩经典篇目中获得语言艺术，欣赏手法，感受思想，体会结构内容，并能在阅读反思中获得心灵和品质的提升。其实，如果我们学生在观察生活，体验生活的基础上，很好的运用学到的语言、章法进行写作。那么，我们学生的作文就不会内容苍白，表达枯燥，情感肤浅了。如朱自清的《背影》这篇散文开门见山的写法就让我们学生知道作文如何快速入题，扣住题目，点明主旨，也让我们知道作者将要写的是“最不能忘记的是他的背影”。这篇文章中典型素材和细节描写也可以是写好记叙文的很好借鉴——父亲穿过铁路时的动作，通过几个生动形象的重点关键动词，就让父亲对儿子的关爱显露无遗。我们写人叙事的时候，通过人物的动作刻画来表现人物的性格是一种常用的写法。那么，吸收借鉴朱自清写父亲的手法，我们学生的作文至少描写生活起来，内容丰满真实起来。当然，其中还是优美而简练的语言也值得我们同学学习和借鉴。

可以说，我们初中语文教材所选的文章要么是名家名篇，要么是贴近学生生活富有生活气息的作品。只要我们老师和同学都能重视教材中文章的突出手法并运用到自己的写作中，那么，我们学生的作文就可以写得可圈可点。

二、加强指导训练让阅读融入作文

诚然，我们每位老师都意识到提到学生的写作能力与阅读教学密切相关，也可能会在阅读教学中让学生进行一些必要的写作训练，但是，我们让阅读更好的促进和提升写作还需要一定的指导和点拨。

1.加强指导，有效吸纳获得方法

教师在阅读教学中会对教材有所取舍，认为好的课文可能详细讲解，那么，我们在这一文章教学之后，往往练习是侧重于阅读分析和鉴赏能力。这里，我认为就某些篇章可以让学生写写阅读感受，可以让学生写写同题作文。如“至爱亲情”专题学习之后，就让同学写写“我的母亲”，让他们写一写生活中母亲关爱自己的细节，运用上课文中学到的语言表达方法，细节描写方法，学会用平实而富含情感的语言；用一用开门见山、首尾呼应，过渡自然的写手技法。如此，我们学生能在更好理解教材对应的课文，也能更好的吸收经典篇章的写作技法，获得阅读和写作能力的双提升。当然，这离不开我们老师在阅读教学中的一些指导，如何透彻理解文章的主题思想，如何透过文字感受作者是如何传递情感，进而在明白课文所写内容、写作目的中掌握文章的情感表达方法，谋篇布局特点、写作技巧灵活运用，语言文字精妙组织方式等等。从而在阅读中就有思考其如何写、怎么写的写作技艺。如《济南的冬天》学习中，体会济南冬天的迷人景象描写中修辞手法的运用和能够传递情感语言的表达方式，学习和借鉴文章的结构布局方法等等。

2.重视运用，形成借鉴写作习惯

学习要发挥学生的主动性，让阅读中获得的写作方法有效运用到写作中也需要学生有兴趣，有渴望才行。我们在阅读教学中都会指出一些现代文的写作妙处。那么，学生如何运用就需要通过有效的训练才行。我们经常会说学生不会写作文，这是因为我们不能激起他们写作的兴趣，不能促成他们有效的运用获得的写作方法。如在“童年趣事”专题学习之后，我们就让他们写写自己的童年趣事，让他们在美好往昔的回忆中找到快乐，找到兴趣。在“动物世界”专题之后就让他们写写自己喜爱的动物，让他们形成一些很好的写作和借鉴的习惯。让他们知道如何写，怎样写。当然，我们的阅读也不仅局限于教材，我们学生还会看一些优秀作文或者其他的一些比较好的文章，可以让他们写写读后感，对一些精彩的词语和语段运用到自己的周记中去。我们在作文批阅和评讲中要注意对他们的一些借鉴甚至引用做出肯定，激起他们将较好的字词、句子以及构思运用出来。鼓励他们通过自己的加工和改造，将所学内容化为写作素材，为己所用。我们老师要做有心人，要适时将阅读中的一些好的写作技法让学生们去仿写和转化为自己的知识储备。如此，他们不断运用，养成运用的习惯，作文自然而然就有可取之处，不断训练、积累就会得到提升。

另外，我们还要鼓励学生创新，对一些写法进行逆向运用，如在从不同角度分析和批判中获得自己的创意写作。从而写出新颖富有新意的作文。

总之，读写能力是初中生语文能力和素养的提升的重要方面，我们在阅读教学中多让学生留意和感受经典文章的写作技巧和艺术性，鼓励和引导他们会学活用，那么，他们的写作能力和素养就会得到显著提升。

【参考文献】

【1】苏素芬.关于学生作文心态调查及以读促写的策略思考【J】.现代语文，2014（08）

【2】刘继妹.以读促写，提升作文能力——对乡镇中学学生作文现状的几点思考【J】.作文成功之路，2015（01）