维稳形式下新疆高校国防生心理健康与觉察压力及应对方式

苏宗义　林鸿斌　冉　兵△

①中国.中国人民解放军驻石河子大学选培办(新疆石河子)　832003　②石河子大学国防生　△通讯作者　E-mail：rnbig@sina.com

·论著·(社会心理)

维稳形式下新疆高校国防生心理健康与觉察压力及应对方式

苏宗义①林鸿斌②冉兵①△

①中国.中国人民解放军驻石河子大学选培办(新疆石河子)832003②石河子大学国防生△通讯作者E-mail：rnbig@sina.com

目的:探讨维稳形势下新疆高校国防生心理健康状况及相关因素。方法:采用SCL-90症状自评量表、觉察压力量表(PSS-C)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行测验。结果:①维稳形势下，国防生觉察压力、应对方式在年级、性别和灾难经历上具有显著差异(P<0.01),SCL-90得分与大学生常模相比，除强迫症状和偏执外，其余各因子分和SCL-90总均分显著低于大学生常模(t=-2.14，-2.10，-2.82，-2.49，-2.30，-2.91，-2.71，-2.34；P<0.01);②预测感与强迫症状、人际敏感和抑郁呈显著正相关(P<0.01)；控制感、超载感与躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性和SCL-90总均分呈显著负相关(P<0.01)；除人际敏感外，积极应对方式与SCL-90各因子及总均分呈显著负相关(P<0.01)。③预测感、超载感和积极应对方式对心理健康有直接效应(路径系数为0.20、-0.22和0.17)，控制感对心理健康的间接效应为0.044。结论:觉察压力和积极应对方式是影响维稳形势下新疆高校国防生心理健康的两个重要因素；积极应对方式在控制感和心理健康状况间具有中介作用。

觉察压力；应对方式；心理健康；新疆高校国防生

国防生是依托普通高等教育培养的军队干部，是未来国防建设的新生力量，通过在校的专业知识学习和军政基础训练，具备基本的专业技能和军事素养。根据总政治部《普通高等学校国防生军政训练计划》，心理素质是国防生基本素质的重要组织部分，要适应未来部队建设需要，国防生需具备良好的心理素质[1]。因此，研究国防生的心理健康状况对于加强我军干部队伍建设，提高干部队伍素质具有重大意义。

国外培养后备军官的心理品质较多借鉴军队心理训练的理论和方法[2]，军人心理素质研究与军事心理学的发展基本同步。我国对军校生、国防生群体心理因素的理论研究不少，其研究内容涉及心理健康水平与自我效能感、人格特征、应对方式、自尊和焦虑等的关系及其影响因素[3-8]：如王娜等对军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持和应对方式的差异进行了比较分析，张慧对重庆市高校国防生心理压力及应对方式进行了研究。然而在维稳形势下，以新疆高校国防生作为研究对象，探讨国防生心理健康与觉察压力、应对方式的相关研究鲜见报道。

本研究以新疆某高校国防生为研究对象，采用症状自评量表(SCL-90)、觉察压力量表(PSS-C)和简易应对方式问卷(SCSQ)，对新疆某高校222名国防生进行测试，调查其心理健康状况及相关因素，以期为国防生的心理健康教育提供科学依据。

1　对象与方法

1.1对象

本研究采取整群抽样和分层抽样的方式，选取新疆某高校国防生230名发放问卷，剔除填写不完整和误填问卷,得到有效问卷共222份，有效率为96.5%。其中一年级80名，二年级28名，三年级79名，四年级35名；男生201名，女生21名；有灾难经历者40名，无灾难经历者182名。所有受试者均排除心理疾患、躯体疾病及药物酒精依赖史。

1.2方法

1.2.1症状自评量表(SCL-90)[9]包括90个条目，分9个基本症状因子和1个附加因子，即躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他(睡眠和饮食问题)，采用5级评分，得分越低，说明心理健康状况越好。经检验：本次调查量表的克隆巴赫(Cronbach)Alpha系数为0.98。

1.2.2觉察压力量表中文版(PSS-C)[10-11]共14个条目，由超载感(Over load,OL)、预测感(Fore see,FS)、控制感(Control Feeling,CF)3个维度组成，采用5级评分，得分越高，说明被试觉察到的压力越大。经检验：本次调查量表的克隆巴赫(Cronbach)alpha系数为0.93。

1.2.3简易应对方式问卷(SCSQ)[12]共有20个条目，涉及人们在日常生活中经常可能采取的不同态度和措施，由积极应对和消极应对2个维度组成，其中积极应对维度12条，消极应对维度8条，采用4级评分。经检验：本次调查问卷的克隆巴赫(Cronbach)alpha系数为0.90。

1.3统计处理

所有数据采用SPSS21.0进行整理和统计分析。两组间采用独立样本t检验，多组间比较采用单因素方差分析(组间两两比较采用LSD法)，以α=0.05为检验水准；采用Pearson相关性分析和多元回归分析因素间的相关关系，以P<0.05为具有显著差异；用AMOS 21.0进行模型建立和路径分析。

2　结　果

2.1国防生不同人口学特征的觉察压力、应对方式差异比较

按年级不同，国防生觉察压力各维度和积极应对方式具有显著差异(P<0.01)，LSD两两比较显示：大四国防生FS得分高于其他年级，大二国防生CF和OL得分显著低于其他年级，一、二年级积极应对得分显著高于三、四年级。按性别不同，国防生FS、消极应对具有显著差异(P<0.01)，男生FS和消极应对得分显著高于女生。按灾难经历不同，国防生FS和消极应对具有显著差异(P<0.01)，有灾难经历国防生FS和消极应对得分显著高于无灾难经历国防生，见表1。

2.2国防生SCL-90心理症状与大学生常模比较

t检验显示，国防生躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性和SCL-90总均分症状指标显著低于普通大学生常模，差异具有统计学意义，其他因子分值差异不显著(P>0.05)，见表2。

2.3国防生觉察压力、应对方式和SCL-90心理症状相关分析

FS与强迫症状、人际敏感和抑郁呈显著正相关；CF和OL与躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性和SCL-90总均分呈显著负相关(P<0.01)；积极应对与躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和SCL-90总均分呈显著负相关(P<0.01)，见表3。

表1　新疆高校国防生不同人口学特征觉察压力、应对方式差异的比较±s)

注：*P<0.05，**P<0.01，下同

2.4国防生SCL-90心理症状对觉察压力与应对方式的多元回归分析

以SCL-90总均分为因变量，以与SCL-90心理症状显著相关的觉察压力各维度及积极应对方式为自变量，进行多元回归分析。由表4可见，FS、OL和积极应对方式进入回归方程，进入标准P<0.05，方差分析表明，回归方程显著(F=6.254，P<0.01)。

2.5国防生积极应对方式对觉察压力的多元回归分析

以积极应对方式为因变量,以觉察压力各维度为自变量，进行多元回归分析。由表5可见，CF进入回归方程，进入标准P<0.05，方差分析表明，回归方程显著(F=5.461，P<0.01)。

2.6国防生觉察压力、应对方式与心理健康的路径分析

根据表4、表5回归分析结果，国防生FS、OL和积极应对方式对心理健康有预测作用，CF对积极应对方式有预测作用。采用Amos21.0，以SCL-90总均分为内因潜在变量，以积极应对为外因潜在变量，以FS、CF和OL为外因观察变量，构建三者间的结构方程模型，经过修正最后获得的模型图见图1。模型拟合指数:χ2/df=0.429，GFI=0.998，AGFI=0.988，NFI=0.994，CFI=1.000，RFI=0.981，RMSEA=0.000，拟合效果比较理想。

表2　国防生心理健康状况与大学生常模差异比较±s)

表3　国防生觉察压力、应对方式和SCL-90心理症状相关(r)

图中res1和res2为误差项，所标示数字为标准化路径系数，各路径系数均有统计学意义(P<0.05)

图1　觉察压力、应对方式与心理健康路径模型

表5　国防生积极应对方式对觉察压力的多元回归分析

3　讨　论

3.1国防生觉察压力及应对方式的部分人口学变量差异

觉察压力具有双向作用，过度的压力会损害个体的身心健康，适度的压力则有助于个体的成长和自我潜能的发挥。本次测评结果表明，维稳形势下，新疆高校国防生觉察压力和应对方式存在一定的年级、性别和灾难经历的差异。按年级不同：大四国防生预测感得分高于其他年级，大二国防生控制感和超载感得分显著低于其他年级，这可能是大四国防生面临分配，即将肩负起“反恐维稳”和“边防保卫”的双重使命，使他们觉察到来自部队工作的压力，而大二国防生已真正适应大学生活，拥有奋发向上、积极进取的一腔热情，不惧困难，敢于拼搏，因而他们的压力报告最低。提示：对大四国防生构建良好的社会支持系统，给予他们更多的关爱、理解与引导，以帮助他们减轻心理压力、缓解精神紧张。一、二年级积极应对方式得分显著高于三、四年级，这可能是低年级国防生刚经历过高考竞争后脱颖而出的优秀人才，对应对学习和生活中的各种困难充满信心。按性别不同，男生预测感和消极应对得分显著高于女生，这可能是男生比女生对自己的未来有更高的期望，期望自己未来的事业有所成就，因而觉察到在校所学的专业知识、军事技能以及工作岗位的必备素质不足，缺乏自信心。提示：加强男生的心理健康教育，形成客观的期望和自我评价，提升自我效能感。按灾难经历不同，有灾难经历国防生预测感和消极应对得分显著高于无灾难经历国防生，这可能是有灾难经历国防生在认知上拒绝接受灾难的丧失，情绪上感到后怕、焦虑等，因而感受到来自今后工作的压力较大。提示：加强具有灾难经历国防生的心理疏导，减缓、消除灾难经历所造成的心理问题。

3.2国防生基本心理健康状况

本研究调查结果显示，维稳形势下新疆高校国防生心理健康状况与大学生常模相比，总体的心理健康水平高于大学生常模，这与刘学敏[13]的研究结果相一致，一方面，这可能和国防生严格的选拔模式有关，选拔国防生均通过严格的政治审查、体质体能测试、面试、身体健康检查和心理健康测试等环节，最终选拔出的人员无论是在政治素养、身体素质还是心理健康方面均表现突出；另一方面，国防生在校期间实行准军事化管理，接受军队思想教育，开展必要的军政训练，使国防生的身心得到锻炼，行为更加规范，身心受到磨练，因此，他们的心理健康水平和个性心理品质相对较高。提示：国防生心理健康总症状指数介于0.5～1.5之间，感觉有症状，但发生并不频繁[14]，应加强国防生的心理素质培养，通过心理训练培养国防生良好的心理品质，为他们去部队任职打下坚实的心理基础。

3.3国防生觉察压力、应对方式和心理健康相关分析

维稳形势下，新疆高校国防生预测感与心理健康呈正相关，表明国防生预测到的压力越大，SCL-90总分越高，心理健康状况越差，越容易出现强迫、人际敏感、抑郁等心理症状；控制感、超载感与心理健康呈负相关，说明适当的控制感和超载感压力可以提升国防生的心理健康；积极应对方式与心理健康呈负相关，消极应对方式与心理健康整体上呈正相关，这与王邈[15]等的研究结果相一致，采取积极应对方式可以减少抑郁、焦虑等心理问题的发生率，消极应对方式越少，SCL-90总分越低，心理健康状况越好。多元回归分析发现，预测感、超载感和积极应对方式是影响国防生心理健康的重要因素，说明适度的压力和积极应对方式对心理健康具有促进作用。路径分析的结果显示，控制感通过影响个体的积极应对方式间接影响心理健康，积极应对方式在控制感和心理健康之间起到中介作用，在一定程度上影响着国防生觉察压力的后果，传递觉察压力与心理健康的关系。提示：应对方式是个体面对压力事件和环境时，调节情绪、认知、行为和环境的有意识的意志努力，注重国防生积极应对方式的培养，可促进个人心理健康的成长和职业的发展。

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Mental Health,Perceived Stress and Coping Style of National Defence Students in Xinjiang under Stability Maintenance Situation

SuZongyi,LinHongbin,RanBing

TheSelectionandTrainingOfficeofThePeople'sLiberationArmyinShiheziUniversity,Shihezi832003,China

Objective:To explore mental health of national defence students and its related factors in Xinjiang under the situation of stability maintenance.Methods:A total of 222 national defence students were investigated with Symptom Checklist 90(SCL-90),Perceived Stress Scale and Simplified Coping Style Questionnaire.Results:①For perceived stress and coping style of national defence students,there were significant differences in grade,gender and disaster experience(P<0.05);mental health score of national defence students was significantly lower than students norm(t=-2.14,-2.10,-2.82,-2.49,-2.30,-2.91,-2.71,-2.34;P<0.05)except obsessive symptoms and paranoid.②Foresee was positively correlative with obsessive symptoms,interpersonal sensitivity and depression(P<0.05);Control feeling and over load were negatively correlative with somatization,depression,anxiety,hostility,panic,psychoticism and average of SCL-90(P<0.01);positive coping was negatively correlative with the mental health score except interpersonal sensitivity(P<0.05).③Foresee,over load and positive coping style had direct effect on mental health(Path coefficient:0.20,-0.22 and 0.17),Control feeling had indirect effect of 0.044 on mental health.Conclusion:Perceived stress and positive coping style may be two important factors that affect mental health,positive coping style may have an intermediary role between control feeling and mental health.

Perceived stress;Coping style;Mental health;National defence

R395.6

A

1005-1252(2015)03-0386-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.03.019

2014-09-15)