小学英语课堂有效教学研究

马雪莲

摘 要：小学英语课堂有效教学指的是教师通过课堂教学的过程规律，成功地促进学生的发展、进步，达到培养学生学习兴趣的目的。

关键词：小学英语；课堂教学；有效教学

为了更深入地实施素质教育，教师探究减少学生课业负担，又能有效提升课堂教学效率的新方法，以达到好的教学效果。小学英语教学的主要方式就是课堂教学。

一、课前的准备

1.准备教材

全面掌握好教学内容，同时明确教学目标，找出此堂课的教学重点与难点，找到教学内容和前后材料的关联性，以旧知识进行新知识的过渡，开拓思路并对知识进行拓展，为下一节课的教学做好准备。

2.准备“学生”

在课堂上学生是主体，需要进行有效性教学，分析学生的不同点，因材施教。针对具体问题具体分析，对人和对事实施相应的教学，这样可以高质量地完成相应的教学任务。

3.教学方法的准备

每个教学活动的设计都要有着明确的目的性。课堂教学目标是教学目标的具体体现，同时也是课堂教学的一个方向，是一堂课的灵魂，更是判断教学是否有效的根据，因此，在拟定教学目标时，一定要明确、具体。

二、课堂上的工作

1.做好一节课的序幕

科学、合理的导入可以培养学生的兴趣，教师要创造符合学生心理发展的环境，并且优化学生的心理生活。所以，教师一定要做好新课的导入工作，抓住学生的眼球，用最短的时间将学生带入一个最佳的学习状态。

2.要想提升小学英语课堂教学有效性，在课堂上教学方法需要更加多元、多变，根据不同课题选择不同的教学方式

教师还要根据不同的课文进行贴近生活的情境教学，例如问路、买东西等，让学生有用英语交流的机会。

3.营造浓厚的英语学习氛围

为学生提供更多接触学习英语的机会，教师在课堂上要尽可能运用英语，要尽量使用学生可以理解的词句，或是通过肢体语言、汉语来帮助学生进行理解。

三、课后反思

课后反思是为有效课堂服务的。教师要对一些未想到的问题进行反思、处理，让其可成为今后的教学经验。在上课时，只有不停地对教学进行反思，吸取更多的经验，才能不断走向成功。

综上所述，课堂教学中除了上述的内容外，还要注意激发学生的求知欲望，并注意控制教师所讲授的时间，确保学生自主学习时间，特别是要优化口头、书写、听力等综合能力的训练。

参考文献：

廖辉征.刍议中专英语教学质量的提高[J].科技信息，2011（18）.

·编辑 王团兰