小学数学教学中多媒体的有效运用

郭其才

摘 要：随着科学技术的不断进步，多媒体也逐渐被应用到教学中。多媒体以图文并茂的特点，为小学数学注入了新的活力。在小学数学的教学中科学有效地应用多媒体技术，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的理解能力以及自主学习能力的培养。

关键词：多媒体；小学数学；有效性

与其他学科相比，小学数学教学的难度偏大。教学内容单调乏味，缺少乐趣。多媒体的科学引入，可以使数学课堂变得富有生机，充满乐趣，让学生保持轻松愉快的状态，精力集中于课堂教学内容。本文就多媒体在小学数学教学中的运用进行浅要分析。

一、营造教学环境，激发学习兴趣

环境对学生的大脑思维及学习状态都有很深刻的影响，传统的教学模式直接导致了课堂的单一性，一定程度上阻碍了学生的发展。因此，在数学课堂教学过程中，教师利用多媒体结合教学内容进行知识的传授，可以有效改变传统教学的弊端。教学中，教师可以利用网络上丰富的教学资源制作生动形象的教学课件，充分发挥多媒体集声音、图像、动画为一体的优势，让学生产生“豁然开朗”的感觉。比如，学习“长方体和正方体”的时候，教师利用三维立体图像制作简单的旋转式图形，搭配动漫人物的声音简单介绍图形的性质，可以达到活跃课堂氛围，带动学生全身心参与到课堂当中。与静态事物相比，学生更容易被动态的事物所吸引，进而产生学习的兴趣，帮助学生进入轻松愉悦的学习状态。教师要在实践中提升自己应用多媒体进行教学的能力，为学生营造轻松愉悦的学习气氛，进而激发学生的学习兴趣与积极性。

二、应用教学动画，突破教学难点

小学数学是学生学习的基础阶段，其中很多有难度的知识都是为学生今后的学习做铺垫。教师对这类知识进行讲解的时候要摒弃以往死板的语言教学，利用多媒体教学制作动画生动形象地演示教学中的重点和难点。相对于传统课堂，节约了很多教师板书的时间。多媒体教学中的动态演示，可以更好地实现动静结合，形象直接地给学生阐述知识的奥秘。在动态演示的过程中，学生的眼睛、耳朵都会被调动起来，多个感官应用到学习中，课堂学习的效果会得到明显提升。例如，进行“三位数乘两位数”教学的过程中，教师在大屏幕上列举几个数字，让学生对他们进行自由搭配，然后形象地播放数字计算的过程，学生沉浸于动画中可以帮助他们更好地掌握计算过程。这时候老师再根据课本的教学内容进行重点分析，加深学生的听课印象，使课堂的有效性大大提高。

三、强化课堂训练，提高课堂效率

课堂内容讲解之后，我们要趁热打铁，对学生当堂进行习题训练。因为这时候学生对知识的掌握程度最清晰，做练习有助于进一步加深学生对知识的印象，习题的准确度也是最高的。小学生都是贪玩的孩子，自觉学习的主动性不高，课堂就是他们学习的最主要阵地，所以课堂强化训练不容忽视。多媒体的网络资源丰富，利用这些资源，让学生接触更多的题型，了解更多的解题方法，让学生在课堂上的学习效率尽量达到最大化。这个过程中教师可以在大屏幕上制作几套含有多种题型的习题分别进行编号，以竞赛的形式让学生进行选择，趣味性地进行课堂强化训练，激发学生的竞争意识，带动他们的参与热情，达到课堂训练高效发展的目的，让学生乐于参与其中，取得更大的收获。

多媒体在数学教学中的应用，使小学数学不再枯燥无味。在小学数学教学中，我们要充分利用多媒体的教学优势，改变自己的教学方法，营造有利于学生学习的教学环境，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

参考文献：

柯惠红.利用生活情境开展小学数学教学[J].教育教学论坛，2012（1）.