对高职院校大学生艺术团建设的几点思考

张 超 （江苏信息职业技术学院 助理研究员 214153）

对高职院校大学生艺术团建设的几点思考

张 超 （江苏信息职业技术学院 助理研究员 214153）

大学生艺术团是涵盖德育、智育、体育、美育等多方面内容与形式，集政治性、思想性、教育性、审美性与一体的校园文化活动。大学生艺术团作为学生的社团组织，既是学校艺术骨干培养的主阵地，又是大学校园文化传播的重要载体。江苏信息职业技术学院是江苏省人民政府批准、教育部备案的国有公办普通高等学校，是“十二五”期间江苏省首批建设的三所示范性高等职业院校之一。江苏信息职业技术学院大学生艺术团本着弘扬高雅艺术的宗旨，以倡导积极向上的校园文化为方向，活跃在校园内外。

一、大学生艺术团建设的现状

随着大学生艺术团的建设与发展，一方面是艺术团取得了不少的荣誉和成绩，但另一方面，艺术团在建设和管理方面的问题也逐渐暴露出来。因此，在新形势下探讨与研究艺术团在建设与管理方面的方式和方法就显得尤为重要。江苏信息职业技术学院近年来在这方面开展了一系列有益的探索。

1.学院上下高度重视艺术团建设与发展

教育部颁发的《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010）》中明确指出：“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务，学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。”江苏信息职业技术学院高度重视艺术教育的重要作用，大学生艺术团的建设得到学校党委、行政的高度重视，已经成为校园文化建设不可或缺的一支骨干力量。大学生艺术团发展至今，拥有舞蹈队、器乐队、声乐队、礼仪队、话剧社等多个学生团体，正式成员400多人，曾多次承办学院大型演出及各团队专场。

2.大学生艺术团活动形式和内容日益丰富

在校园文化活动中，学院定期举办校园文化艺术节、宿舍文化节、元旦晚会、“五四”青年节、迎新生晚会等艺术教育及实践活动，积极编排选送作品参加省、市级组织的艺术展演和艺术节活动，展现了当代大学生的风采，提高了大学生艺术团的声誉。近年来学院积极组织参加省市艺术展演等活动，取得了优异的成绩，提高了学院的美誉度。2008年江苏省第二届大学生艺术展演，院大学生艺术团选送的群舞《美丽大脚》获得舞蹈比赛二等奖、古筝独奏《彝族舞曲》获得器乐比赛三等奖、2011年江苏省第三届大学生艺术展演，院大学生艺术团选送的表演唱《绣红旗》荣获声乐类一等奖、器乐小合奏《“90”的青春彝族》荣获器乐类三等奖，

因我院在艺术展演活动中组织工作出色，被江苏省教育厅授予第三届大学生艺术展演活动“优秀组织奖”。2014年江苏省第四届大学生艺术展演，院大学生艺术团分别选送了舞蹈、器乐、小合唱等节目参加展演。

3.大学生艺术团经费及师资进一步充实

江苏信息职业技术学院不断增加对艺术教育的经费投入，积极改善硬件设施和软件设施。逐步设立大学生艺术活动中心、舞蹈排练厅和器乐排练室等学生活动场所。近年来，受过艺术专业训练的青年教师的加入，使得指导教师水平得到很大提高。同时通过各种教育途径对教师队伍进行培训和充电，提高了教师本身的艺术修养，提升了教师鉴赏艺术、体验美、创造作品的能力，使高职院校的艺术教师队伍得到充实，为大学生艺术团专业水平的提高提供了有力保障。

二、大学生艺术团建设存在的问题

在我国大部分高职院校中，大学生艺术团建设仍处于发展的初级阶段，相比之下，综合性大学的大学生艺术团建设得更为规范，发展得也更为完善。高职院校的大学生艺术团在建设运行过程中出现了各种各样的问题，主要表现在以下几个方面：

1.管理制度不健全

高职院校的大学生艺术团大都被作为一般学生社团来加以管理和考核，由于重视程度不够，大多没有行之有效的政策和措施，缺乏科学的管理制度来规范艺术团成员的日常行为、训练和演出。大学生艺术团的学生既是艺术团的成员，同时也是肩负着学习任务的普通学生，因此，相比普通学生需要付出更多的时间与精力。考虑到未来的就业问题，大学生艺术团的学生在准时参加日常训练活动等方面逐步暴露出一些问题。

2.生源的流动性大

高职院校的学制一般为3年，一般3年级的学生以在单位实践和寻找就业为主，因此学生在校时间仅有3-4个学期。学生在校时间的缩短，直接影响到艺术团成员的稳定性。当工作实践与艺术团活动有时间冲突时，学生首选的是放弃艺术团的工作。学校虽然设有管理制度，但在执行时一般仍是以弹性处理为主。

3.教师队伍稳定性不够

大学生艺术团指导教师艺术水平的高低直接关系到艺术作品的质量，而艺术团的训练水平则直接关系到艺术团的长远发展。高职院校一般没有艺术专业的教研室，专业教师一般都隶属于学校团委或其他部门，他们不仅要做管理者，从事日常的事务性工作，大多教师都身兼数职。部分高职院校成立了文化艺术教育中心，主要负责对大学生艺术团的指导，但是由于文化艺术中心不是独立的，受到挂靠单位编制的限制，影响了艺术团专职指导老师的人数及专业的设定。加上有的学校在对艺术团指导教师津贴补助、工作量计算及职称评定等方面有欠合理，挫伤了教师的积极性，在一定程度上影响了艺术作品的质量和层次。

三、大学生艺术团建设的对策建议

1.充实专业师资

按照国家教育部的文件精神，要求艺术教育教师的编制应达到学校学生总人数的0.15％～0.2％，但实际许多高职院校艺术教师的配备均未达到该标准。各高职院校应通过给予特殊政策，扩大艺术教师编制，吸引高素质、高水平的优秀人才投入到高职院校的艺术教育中来。如今高素质、高智商、求知欲强的“新一代”教育对象，给艺术教师们提出了更高标准的要求：爱岗敬业、品德高尚、无私奉献。高职院校的艺术教师不仅要具备较高的艺术专业水平，还需具备较高的文化知识。因此，在师资引进上，要兼顾专业的补充，职称的搭配，年龄结构的梯队三个方面，着力打造一支稳定、可持续发展的师资队伍，为高职院校大学生艺术团的稳步、健康发展做好保障。

2.进一步完善管理与建设制度

大学生艺术团学生的艺术水平直接体现在艺术实践的作品之中，同时这也是学生与指导教师教学水平的客观总结。通过建立明确的培养目标和考核制度细则，使艺术团师生的艺术水准得到最大化的发挥。在训练、教学方面制订学期计划、学年计划等，

并加以实施。建立健全教学评价机制，有效落实艺术团的管理制度与考核方法。评价标准可以通过组建专家评委会、学生代表参与评比等方法设立，相互监督、相互评比，体现公平、公开、公正的原则。通过学生参与评比，可有效提高学生和教师的竞争意识，从而不断提升教学训练的艺术效果，最终实现规范化、科学化的管理目标。

3.环境设施的保障

在教育部出台的《学校艺术教育的工作规程》中的第十五条明确规定：“学校应当设置艺术教室和艺术活动室，并按照国务院教育行政部门制定的器材备用目录配备艺术课程教学和艺术活动器材。”据调查，目前仍有一部分高职院校的艺术教育还没有专门的教室和训练场地。即使有固定场地，专业所需配套设施却未配备齐全，如：专用音箱、影视设备、电教设备等。高职院校大学生艺术团应设立于专门、独立的艺术教学楼内，配备音乐厅、大排练厅、小排练厅、若干舞蹈厅等来满足艺术团内合奏、合唱、舞蹈等课程的训练需求。由艺术专业人员来管理和维护艺术教学设施及设备。通过上述方式的改变可有效减少人力、物力的浪费。

随着我国教育体制改革、全面推进素质教育以来，国家教育部先后出台了系列文件推动艺术教育发展。在国家政策支持的大背景下，各高职院校应紧抓时机，加快艺术教育发展和大学生艺术团建设。本文以江苏信息职业技术学院大学学生艺术团为例，结合国内高职院校大学生艺术团的共同特点，探讨适合于高职院校大学生艺术团科学有序发展的几点建议，以期高职院校的大学生艺术团能迈入持续、良性的发展之路。

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