巴彦淖尔市小学美术教育新思考

郁燕飞 （内蒙古河套学院艺术系 015000）

巴彦淖尔市小学美术教育新思考

郁燕飞 （内蒙古河套学院艺术系 015000）

本文通过调查和分析指出具体存在问题的根源，并针对巴彦淖尔市的现状提出解决问题的办法。美术教育作为艺术教育的重要组成，对于小学阶段儿童的思考力、学习习惯、创造力、想象力、动手能力以及观察问题事物的方法和角度的培养都有着举足轻重的作用，是不容忽视的。本篇提出美术教育对于儿童成长的重要性，以及学校教育、家庭教育如何能够体现美术教育的内涵，真正提高孩子的审美意识和艺术鉴赏能力。

美术教育；小学；家庭教育；学校教育

项目名称：内蒙古自治区高等学校科学研究项目，项目编号NJC11280

美术教育作为艺术教育的重要部分，从改革开放第一次课改之初就被提到了小学基础教育的范畴中，可见国家教育部对小学基础教育中的美育的重视程度。但现实是不容忽视的，国家的重视和地方实际教育之间还是有很大的差距的。美术教育需要具有专业知识和素养的美术教师，需要敢于开拓进取的领导，需要学生家长的配合和关注，需要多方面的努力才能达到教育部提出美术教育的初衷。

在美术教育中要注重培养孩子的思考力，需要孩子自己找到问题提出疑问，并且要以接纳的心态听取孩子的意见。比起老师或父母对孩子指手画脚、下达命令让孩子无条件的听从，让孩子自己提出自己的见解对孩子的成长更有帮助。在学校美术教师能不能以接纳的心听取孩子的建议？能不能问问孩子进行美术创作背后的想法？这次调查答案是否定的，我们的老师不能做到。有一次我的侄子把他在美术课上画的画拿给我看，并问我：“姑姑，你看我画得好吗？”我说：“你觉得呢？”“我觉得挺好的，但老师说我画错了！”我很奇怪美术作品怎么能用“对”“错”这样的词语来评价那？“那老师说没说你哪错了？”“老师说天空是蓝色的，不应该是黄色的，所以我画错了”听了侄子的回答，我心里很难过，他碰到一位这样“死板”且不懂美术教育真正内涵的老师，同时我也为目前巴彦淖尔市小学美术教育现状感到担忧。美术教育本能开启孩子们的创造之门、想象之门，却被这样无情的关上了，真是太遗憾！太痛心了！

今天我们的艺术教育在很大程度上仍然是过去所经历的各种教育的混合，沿用的是过去使用过的方法，或者是很多并不适合的教学方法。教师对美术教育的内涵不能够很好的把握和理解，往往是教师作为开启学生的希望之门的教师却生生的关闭了那扇本要开启的门。针对上述的问题笔者提出了以下具有针对性的解决方案：

第一，首先要提高巴彦淖尔市小学美术教师的专业素养。教育部门和学校要经常安排美术教师到全国有名的高校进修学习提高专业素养，这个专业素养不是只包括绘画技能、技法，它应该包括美术教育的最前沿最新的教育教学方法的学习、教育理论的学习、儿童心理学的学习，以及在此基础上的美术教育的专业技能的提高。大教育家蔡元培先生提出“教育要由心开始”。如果一名小学美术教师对儿童心理学一知半解，不能将美术教育与儿童心理很好地结合，利用美术教育开启孩子的心灵之窗，这样的美术教育老师就是不合格的。

第二，学校要提供配套设施全备的美术实验室。这里叫美术实验室而不叫画室，是因为小学美术教育的特性，以及小学生的心理特征决定了小学阶段的美术教育应该大力提倡的是生动有趣的美术教育活动。通过美术教育活动，提高孩子们的艺术审美情趣，审美意识，审美能力以及艺术欣赏能力。同时教师应该让学生多动手，从实践中体会和感悟，间接提高他们的思考能力、观察能力，以及积极乐观的心态。

第三，学校教育和家庭教育相结合。学校进行学生教育的同时要注重家长素质的培养，大量的资料调查表明，家庭教育对一个人的成长起到很关键的作用，如孩子的道德修养、习惯的养成、认识事物的方法和角度，对待人和物的态度都是从家庭教育而来的。所以家庭教育作为教育的一个重要组成部分，在美术教育这一领域是极为重要的，所以提高家长的审美意识和美术教育观念显得也极为迫切。曾经有个母亲这样评价孩子的美术作品：“这个画得不像”，美术作品评价没有对错之分，更加没有像不像之分。我们熟知的印象派画家莫奈，他的作品有很高的造诣，而且他的很多作品中没有具象的事物。父母的艺术欣赏水平高低，在很大程度上影响着孩子艺术水平的提高，说明学生家长的审美水平提高的重要性，所以学校也应该经常对学生家长进行培训，这样学校和家长才能形成一个良性循环链，推动孩子的健康成长。

第四，教育要“随年教法”。日本的大教育家贝原益轩的《和俗童子训》指出“随年教法”，即提倡应对儿童的不同成长阶段，采取相应的教育内容和方法。从现代教育理论来说，是符合人的心理年龄发展规律的，不同的年龄阶层的人，认识水平不同，所以对不同年龄的学生进行美术教育需要有针对性。这个观点我们现在的美术教育教师都懂，但是在实际的具体教育过程中，总是对低年级的学生的要求过高，或者不切实际。而且家长也极容易犯这样的教育错误，对孩子的要求总是高过他的实际年龄，不去考虑这样的只会导致孩子自信心缺失，不能在快乐中学习。

美术教育作为艺术教育的重要组成部分，美术教师作为美术教育的具体执行者，如何能够让学校、家庭形成一个有利于孩子艺术素养提高的良性循环链，需要多方面努力和参与。以上提出的四个改良办法，都是针对巴彦淖尔市的美术教育现状的思考，这不光是美术教师应该思考的问题，也是每一位教育领导者、工作者和参与者需要思考的问题。

[1]尹少淳著.美术教育学[M].高等教育出版社，2009.

[2] [英]艾尔赫维茨，迈克戴 著.儿童与艺术[M].湖南美术出版社,2008.

[3][韩]陈庆惠著.开启孩子天赋的妈妈学校[M].北方妇女儿童出版社,2011.

[4]赵刚著.家长教育学[M].教育科学出版社,2010.