构建崭新交互环境，让电子白板激活初中英语教学

王彩云

摘要：交互式电子白板教学加强了师生在学习过程中的参与率，使得师生之间的交流更直接，有利地将师生、书本知识以及多媒体等优势结合，极大地提高了教师的教学水平以及教学资源的应用，推动了信息技术与英语学科的整合，为初中英语教学注入了源头活水。

关键词：交互  白板  优势  变革

交互式电子白板教学整合了普通黑板和现代多媒体教学的优势，变革了课堂教学方式，优化了教学手段，创设出了逼真的教学环境，营造了生动活泼的互动气氛，充分调动了学生的学习积极性，变革了英语教学模式，促进了学习的互动性，有效地提高了课堂效率。

一、交互式电子白板在初中英语教学中的优势

1.交互式电子白板便于教师对材料展示过程进行控制，使教学更便捷灵活。教学中用到的各种素材，教师都可以直接在白板上熟练操作，学生的学习思维再也不会被教师停下来操作电脑而打断。同时也使得课堂中教师的肢体语言得以充分发挥，使教师从远离集体的“课件操作者”变身为学生集体当中的“教练式参与者”，教师有更多的时间用于师生间的交流，拉近了师生间的距离。学生对白板关注的增多，也加强了集体共同参与的学习过程，教师变成整个学习集体中的一员，学生在无意识中达成了与老师交流，学习兴趣也随之提高。

2.交互式电子白板教学增加了教学的视觉效果，使初中英语课堂更有活力。一个符合初中生年龄特点的教学情境和活动，能在激发学生学习英語学习的热情方面起到事半功倍的作用。白板资源库中数以千计的图片以及网络上下载的音频视频材料等的合理使用，可以提高教师备课效率，充实教学内容。白板“幕布遮盖”功能、聚光灯、放大镜、屏幕录制器等通用工具也能很好地调动学生的好奇心和求知欲。教学时教师也可根据教学的需要随时调用、重组，或拖放，对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动，学生热情高，学习效果也好。

3.交互式电子白板教学整合了各种庞大的多媒体资源，使英语课堂更高效。白板软件可以提供给教师丰富的页面，同时还实现了板书内容的即时存储。课堂中教师讲授的知识点，板书文字、视频等都可以被保存至电脑当中，供课后复习。电子白板的页面回放功能，可以重现学习过程，利于学生总结学习方法。白板资源库中数以千计的图片以及网络上下载的音频视频材料等的合理使用，充实了教学内容。这些全新的教学手段的应用使教学内容具体形象化。此外，课堂上教师还可以根据教学的需要进行有预设的即时生成，实时添加一些重点词句的批注，营造出生生互动和师生互动的学习环境，拓宽学生的学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

二、利用交互式电子白板教学变革初中英语课堂教学模式

1.结合交互式电子白板的播放功能，创设真实情景，使新课导入别具一格。创设良好的学习情景有利于诱发学生学习的动机，巧妙的新课引入，可以在英语课堂上先声夺人，在课堂伊始就吸引住学生的注意力。交互式电子白板的这媒体播放功能，使得导入情境独具匠心，引人入胜，课堂上教师可以利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等有筛选有重点地展示给学生看，并适当地创造学习情境和氛围，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上，在激发学生学习英语的热情方面确实有举足轻重的作用。

2.利用交互式电子白板的书写和拖拽功能促进学生对课堂的参与意识，让学生成为课堂的主人。交互式电子白板书写和标注功能为英语课堂提供了体验式互动空间。在引入交互电子白板技术后，教师应适当放手，让学生在电子白板上操作，由“观望者”转为“操作者”。例如在复习英语句子时，将单词顺序打乱，利用交互式电子白板文字的复制、锁定功能，由学生进行拖拽，重新排列成正确的单词，这样既节省时间又满足了学生动手参与的欲望。丰富了学生的直观感受，深化了学生的感性认识，学生主动参与进了课堂体验，在书写和各种人机交互操作过程中，引起了学生的视觉期望，并使注意力保持在较高水平。学生在教师的引领下潜移默化地成为了课堂的真正主人。

3.利用交互式电子白板的页面快照、幕布、探照灯和及时反馈功能，使学生学会学习，做学习的主人。交互式电子白板的页面前置和后置功能，可以对教材中的重点和难点进行回顾复习，学生可以反复观看和操练，激起好奇心和求知欲，从而调动学习的积极性。如在教授“外貌特征”时，可以设计一个游戏，先用幕布功能把一个头像遮住，让学生来猜猜他的长相，然后再再慢慢拉开幕布，边拉边让同学用英语描述他的外貌特征，对于学生掌握不好的句型，可以反复训练。同时还可以应运探照灯功能，放大重难点，加深学生的印象，让学生在理解的基础上进行分析和比较，从而提高他们的综合归纳能力。

4.利用交互式电子白板的擦除和自动存储功能，深化课堂训练，强化课后复习。利用电子白板可以进行多种形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练。对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改。电子白板的自动存储功能保留了课堂教学过程中教师在电子交互式白板上对课件做的任何操作，同时还可以将这些资料整理存储到自己的文件夹中，作为课堂回放和复习的第一手资料，深化了课堂上对所教授内容的训练，强化了课后复习重难点。

三、交互式电子白板使用时需要注意的地方

1.交互式电子白板功能诸多，如果操作不熟练，则可能会耽误课堂的有效时间。交互式电子白板只是提供了增加课堂互动的可能性，能否利用还在于教师对课堂的精心设计和认知。教师作为课程的设计者、实施者和参与者，应主动学习电子白板的各项功能，增强自身驾驭白板和课堂的能力，将交互式电子白板运用于教学，调动学生学习的主动参与性，提高课堂教学效率。

2.没有一种软件是万能的，我们运用交互式电子白板的最终目的都是为了提高效率，而不是为了用而用。无论白板有多大的优越性都不可能每节课都使用，电子白板只有与其它教学资源和软件以及教师的教学理念和专业素养融合使用才会发挥其最大效益，为我所用。

交互式电子白板以直观、形象、生动的特点给初中英语课教学注入新的生机与活力，白板在初中教学中的应用，充分体现了英语新改革的精髓，拓宽了学生的学习渠道，激活了英语课堂教学，教师应充分挖掘交互式电子白板的优势，有效地激发学生的思维，使其体验课堂学习的愉悦与成就，从而成为真正的学习的“主人”。