工欲善其事,必先利其器：初中语文学习的策略

孟 琳

（辽宁省沈阳市于洪区东湖九年一贯制学校）

经常有学生问我：“老师，语文是什么？怎么学习？”“老师，你课上讲的段意、中心思想、作用等等，我都记了，怎么成绩还不高？”面对学生种种的疑虑和困惑，我要说：“孩子，机械的记录、单纯的死记硬背不是语文。一花一世界，一沙一天国。世事洞明皆学问，人情练达即文章。语文是交际的工具，是传播美、传播思想的载体。孩子，我要告诉你，语文原是生活，生活即是语文。”

有的学生问我：“老师，我怎么没有发现你说的语文的踪影呢？”“孩子，老师要问问你，你去寻找语文的时候，是否带上了一样东西——发现的眼睛？”

心动不如行动，让我们现在就整理行装，踏上寻找语文的旅程吧！孩子，出发前你千万别忘记背上积累的行囊。俗话说：“好记性不如烂笔头。”你可以准备一本语文积累笔记，可以摘抄诗词歌赋，可以记录所思所想所感所悟。孩子们一本本设计精美的语文积累笔记，名字都充满了诗情画意，如《采蜜集》《铅华洗尽》《于书海觅寻》等。他们说：“这里是我的地盘我做主。”他们在这里自主开设了多个栏目，并且配上精美的插图、富有创意的艺术字。比如，把记录自己点滴生活的栏目命名为“昨日重现”“朝花夕拾”“逝水流年”等，这真是仁者见仁，智者见智，思维的碰撞产生灵感的火花，古今中外文化的交融收获无限的精彩。

首先，我们来到语文之旅的第一站——积累与运用。这里有字音、字形、字义、成语运用、修辞方法、修改病句、仿句续写、诗文默写等。书中出现的字词诗文是考查的重点，修辞方法无外乎常见的比喻、排比、拟人等十种，增删调换四种修改病句方法。教师将内容分门别类地进行了整理，每节课前的听写、每单元的小考、每周的周考，把重点知识点反复再现，强化学生记忆。

再前行，现代文阅读这边风景独好。课堂上我们安排了表演课本剧、辩论会、制作手抄报、查找资料等活动，以此来充分调动大家学习语文的兴趣。当我们学习《空城计》一课后，教师和学生一起行动编演课本剧。有的孩子到图书馆借来《三国演义》通读全书，有的孩子上网收集有关的课本剧以资借鉴。孩子们查找资料的热情空前高涨，全员参与，自由组合，编剧、导演、剧务、演员一应俱全。课本剧的表演是一种创造性活动，可以让孩子在“玩中学”“学中玩”，受到孩子的热烈追捧。兴趣是最好的老师，阅读现代文的方法更为重要。拿过来一篇文章要先分清记叙、议论、说明三大文体。以记叙文为例，要掌握文中的主要人物、事件、作者要表达的思想感情或想告诉人们的道理，抓住这样一条纲，万变不离其宗，其次才能纲举目张。孩子，不要因课外阅读不容易得分而被吓倒，只要紧紧地跟随老师、自己善于归纳总结、品味赏析，到时定能“会当凌绝顶，一览众山小”！

轻装上路，文言文阅读势在必得。孩子，在这里你要背得扎实，背得准确，写得正确。文学常识、重点实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，凡是教师要求背诵的，一定要准确地背诵下来。没有磨砺的艰辛，怎能有宝剑的锋利！为了帮助学生从机械背诵、重复记忆的简单劳动中解脱出来，我组织学生进行“吟诗颂典”“诗文PK”活动。根据初中生喜欢传唱流行歌曲的特点，我教学生唱《但愿人长久》《在水一方》《送别》等歌曲，还尝试将古文与音乐结合起来，用现在流行的《双截棍》来演绎《小石潭记》，这种“古词新韵”的形式极大地调动了学生诵读的积极性，他们纷纷主动发挥自己的想象力和创造力，把经典诗文用现代流行歌曲演唱出来，真是别有一番风味。孩子们，我还建议可以说唱文言文，例如，说唱《出师表》、说唱《岳阳楼记》，还可以把经典诗文与广播操、韵律操、校园舞巧妙结合起来，创设“经典诵读操”，孩子的奇思妙想给了我很大的鼓舞。“拘水月在手，弄花香满衣。”在经典诗文诵读的对话中，感悟积累，运用创造，接受言语的实践、精神的洗礼、灵性的启迪、思想的提升。古人云：“腹有诗书气自华。”孩子的心田就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。诵读圣贤经典，令你耳濡目染，潜移默化之中陶冶性情，开阔胸襟，受到千古美文的滋养。

稍事休息，我们驶达了这次旅程的最后一站——作文。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有长期的积累，任何方法、技巧在这里都是纸上谈兵。一篇篇美文书写百态人生，诠释恒久感动，涤荡生命灵魂；一段段经典沉淀古今历史，演绎千秋英雄，启迪心灵智慧。语文教师至情至性，沉醉其中，看似随意的浅吟低唱都被孩子争相模仿。比如，我在讲授林莉的《小巷深处》时，想起我远在云南昆明妹妹家里四年未能团聚的父母，激情朗诵的小诗《母爱悠悠》深深触动了孩子们的情愫。全诗如下：“我和妹妹是您手心手背的肉/一颗心被天南海北的牵挂撕揉/亲手带大外孙又难舍小女/六十高龄背井离乡远赴高原/沈阳地震，您曾一遍遍拨打我的手机/通讯中断的三分钟，好似三年三十年三百年的煎熬/千山万水隔不断母亲浓浓的惦念/‘女儿，你可还好？’/今夏暴雨，沈城瞬息汪洋/风里雨里，爱在我的在心中流淌，‘妈，我平安！’/无怨无悔，默默付出/您坚强的身躯也已佝偻/嘘寒问暖，牵肠挂肚/母爱悠悠。”心到时笔锋流转，情涸处字句艰难。美文引领、教师示范，拨动了孩子们心底温柔的情丝，他们即兴创作了《大爱无言》《凝聚亲情》《家的别称是爱》等表现亲情的文章，虽然文笔还很稚嫩，却记录下了自己的点滴生活，抒写出真情挚意。“文无定法，贵在得法”看似简单的积累，终会由量的累加到质的飞跃。名人轶事信手拈来，中外古今纵横捭阖，那时你的作文必会妙语连珠、妙笔生花，令批卷教师爱不释手。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不断积淀文化，不断丰润思想，不断探索求新，不断充盈完善，带领学生领略诗意的语文。

“不积跬步，无以至千里。”亲爱的同学们，心动不如行动，让我们现在就徜徉于书山辞海之中，畅游于中外典籍之中。先利之器，后善其事，栉风沐雨砥砺前行，定能“鲲鹏展翅凌万里，策马扬鞭自奋蹄”！