试论高中英语的有效性教学

靳有全

（青海省海东市互助县民族中学）

一、把握学生自主学习

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这句话就突出了学生自主学习的方法。在高中英语教学中，仅仅靠老师给学生传授学习方法和知识是不行的，还需要学生，要让学生逐渐掌握自主学习的方法和策略。

在英语教学中，老师主要扮演的是一个领导者的角色，如何学习英语和提高英语成绩，主要还是靠学生寻找适合自己的方法，真正找到属于自己的方法和途径。在英语教学中，老师要为学生创设多彩丰富的英语课堂，让学生在良好的环境中安心地学习。英语课堂上，老师要转变自己在课堂教学中的角色，逐渐由课堂教学转变为学生自主学习，让学生在课堂上主动参与英语教学活动，成为课堂上活跃的主角，进而大胆积极发言，敢于提出质疑，这样学生才能在自主学习英语的过程中找到适合自己的学习方法。

二、注重英语教学的差异性

由于每个学生在小学和初中受到的教育程度不同，以至于他们在高中学习英语的程度也各有差异，老师在英语教学中要注重教学的差异性，兼顾好每个学生的学习情况。

每个班集体中学生人数众多，老师进行英语教学也是根据学校教学进度安排的，这就使得老师在英语教学活动中很难兼顾到每个学生的英语学习情况，老师在教学中可以根据学生学习英语的情况，将学生划分为几个不同的层次，然后根据他们不同层次的学习状况，制定出适合他们学习的英语策略。老师不能在进行英语教学时以偏概全，这样会出现“好学生不够学，中等生学不好，差等生不会学”的现象。英语老师必须根据学生的实际情况，因材施教，这样老师在教学中才能达到教学效果，学生才能提高英语成绩。

三、进行小组合作，提高英语教学效果

英语教学课堂不是独立的课堂，也不是老师一个人的舞台。英语教学课堂需要学生的踊跃参加和积极合作学习，以此来提高英语教学效果。

英语课堂上老师让学生进行小组合作学习，这样不但能够加快英语教学的节奏，使学生之间紧密合作学习，互相弥补各自的缺陷和不足，而且还能调动学生积极参与课堂活动的热情，激发他们学习英语的积极性。更重要的是，小组合作学习能够使学生有效地提高自己的写作、口语、词汇等能力。这种以老师为组织中心，学生相互组合学习的方法，能有效促进英语教学的高效开展和发展。

有效地进行高中英语教学，能够帮助学生解决各种难题，促进学生的英语学习。由此可见，有效的英语教学起着多么重要的作用，老师在日后英语教学中，更要将有效英语教学方法和策略发扬光大，让每个学生都受益。

唐小涵.试论如何在课改背景下提高高中英语教学质量［J］.读写算：教育教学研究，2014（23）.