从合作原则浅析大学英语四级考试听力对话

柯 智

福建农林大学金山学院 福建 福州 350002

1 大学英语四级听力对话

根据最新的 《大学英语四级考试大纲》〔Syllabus for College English Test-Band Four （CET-4）〕，大学英语四级听力理解的考察目的是，“测试学生获取口头信息的能力”。在大学英语四级听力考试中，听力对话共占15分，题型分为短对话和长对话，短对话即男女说话者仅进行一次对话，每人各说一到两句，然后提问；长对话则是男女说话者进行三到五次对话，说话内容相应增加，最后依次提问。短对话的难点在于对话用时短，提问快，选项干扰大，导致学生误解说话者表达的信息或意图；而长对话的难点则在于话题迁移与做题难以同步，导致学生做题时遗漏遗忘说话者表达的信息或意图。

正如何兆熊先生指出：“在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境”，这两个因素恰恰是大学英语四级听力考试中非常重要的两个部分。由此看，语用学可以成为解读大学英语四级听力考试一个非常有力的视角。本文引进语用学中的合作原则来分析大学英语四级考试听力对话的解题策略及教学启示。

2 四级对话对合作原则的遵守

合作原则（cooperative principle）是美国著名语言哲学家格莱斯 （H.P.Grice）于1967年在哈佛大学的三次演讲中提出，在人们的语言交际过程中，双方说话者为了实现语言交际的成功，都在有意无意地遵循着某一原则，这一原则由一套不成文的规定（ unwritten rules） 以及一套假定（assumption）来支配，这一原则即合作原则，合作原则保证双方实现互相理解，从而促成语言交际的成功。

合作原则主要包括一下四条准则：

A）量的准则

a）所说的话应该满足交际所需的信息量

b）所说的话不应超出交际所需的信息量

B）质的准则

a）不说自知是虚假的话

b）不说缺乏足够证据的话

C）关系准则

说话要有关联

D）方式准则

说话要清楚明白易懂。

a）避免晦涩

b）避免歧义

c）简炼

d）井井有条

大学四级听力对话广泛涉及日常生活中各种对话，同时侧重学生学习生活。作为较为基础的大学生英语水平考试，四级考试中大部分对话侧重考察的是对话的“言内之意”，也就是说，大部分对话是遵守合作原则的。

2.1 遵循数量原则和关联原则

数量原则要求双方说话的信息量对等，所说的话不超过所需的信息量，同时也不少于所需的信息量。关联原则的遵守则要求说话者双方围绕同一个主题交流。

大学英语四级听力对话中遵守量的准则和关系准则可见于以下例子：

A：Can I ask you about your evening class?What class do you go to？

B：Car maintenance.

A：What night of the week is it on？

B：Wednesday night.

A：And how long does it last？

B：Well，it’s supposed to start at 6，but that’s a bit of problem because people have difficulty getting through the traffic.So we start at 6：30 and then it goes on until the 9 o’clock.

A：And what your reason for wanting to do the class？

B：Well，I just bought my first car and I don’t know anything about cars.（2012.12）

从以上例子看出，这是一位学生和培训学校的前台工作人员的对话，前台工作人员依次询问有关学生感兴趣的课程类别，上课时间，时长，以及学习目标，学生依次作答，没有多余的信息量，也没有无关问题的回答。由此看，对话双方严格遵守关联原则和数量原则。

2.2 遵守质量原则

遵守质量原则，要求说话者表明自己所给的信息量真实，或者表明自己说话诚恳的态度，目的在于让对方愿意相信自己的观点或者陈述的事实。

大学英语四级听力对话中遵守质量准则可见于以下例子：

1）A：Frankly，Mary is not what I’d call easygoing.

B：I see.People in our neighborhood find it hard to believe she’s my twin sister.（2013.6）

这段短对话中，A和B在讨论B的双胞胎姐妹的性格。A为了表明自己的诚实态度，用了副词frankly，而B为了证明A的观点正确合理，指出了隔壁邻居对自己双胞胎姐妹的评价，进一步也表明了自己的观点。A和B在对话中都刻意强调自己信息的真实性，尤其B提出了支持双方观点的有力证据。由此看，对话双方严格遵守了质量原则。

2）A：Yes，but I’m not quite sure about the status of those industries now.Could you tell us something about that？

B：Yes，of course.In fact，they are less significant，but steel-related manufacturing still accounts for 44%of industrial activity.So it’s still very important.In fact，80%of Spain’s machine tools are from the Basque Country…（2012.6）

这段长对话讨论的是一个地区的发展特色。这里B提出了钢铁工业在当地经济中占据的举足轻重的作用，为了证明自己的观点，在长对话的后半段用数据来支持自己的论点。由此看，B在严格遵守质量原则。

2.3 遵守方式原则

遵守方式原则要求说话者表达清晰合理，目的在于让对方理解说话者的信息及态度。大学英语四级听力对话中对方式原则的遵守可见于以下例子：

Well，what I mean is the area is very hilly，mountainous in parts.So there used to be transport problems，now though there are new train links and better roads，but it may be that some smaller towns inland remain not very well connected，is that OK？Does that make sense？ When we talk about specific location suggestions for the factory，we’ll see this in more detail，so we’ll see this on more detail，so we'll come back to this question，ok？ （2012.6）

说话者讨论的是这个地区的地理特点，在论证的过程中，作者使用 “what i mean”，“Is that OK？”“Does that make sense”以及“ok？”等提示语来询问对方的理解和感受，从而保证自己论证的清晰和简练。另外，说话者还使用了两个表示时间的短语，“there used to be”和“now”来表示这个地区在不同时间内的变化，从而保证自己的论证井井有条。

3 四级对话对合作原则的违反

格莱斯进一步提出，人们在实际言语交际中，人们却并非总是遵守合作原则，出于各种言语交际需要，人们会故意违反合作原则。一旦各种合作原则被说话者故意违反，听话者被要求猜测说话者的前提 （hypothesis），“特殊会话含义”（Particularlized Conversational Implicature）产生。

3.1 数量原则的违反

大学英语四级听力对话中对数量原则的违反可见于以下例子：

1）A：Rod，I hear you’ll be leaving at the end of this month，Is it true？

B：Yeah，I’ve been offered a much better position with another firm.I’d be a fool to turn it down.（2014.6）

对话中，说话者A询问的是B时候要离职，说话者B不仅回答了A的问题，还说，“如果我拒绝了，那真是个傻子”，回答提供的信息量完全超出了A的期待。说话者故意违反数量原则，见解新公司比现在的公司待遇更好。

2）A：You must have left the camera in the market.It’s a very expensive camera you know.

B：But Itellyou thatIdidn’ttakeit.I remember clearly that you put it on the dressing table.（2014.6）

对话中，A责备B把照相机丢在市场里，并指出“你知道那个照相机很贵”。很明显，A认为B一定知道“那个照相机很贵”，但是为了加强自己责备的语气，A故意违反数量原则，提供了这个所谓多余的信息。

3.2 质量原则的违反

大学英语四级听力对话中对质量原则的违反可见于以下例子：

A：I’ve heard that Pamela made quite a few mistakes in her lab report.

B：Well，she wouldn’t have if she hadn’t been in such a harry to get it done.（2013.6 ）

对话讨论的是Pamela实验报告中的问题。A提出Pamela在实验报告中出了很多错，B提出“如果她不匆匆忙忙就不会犯错”。B明明知道实际情况是完全相反的，然而B还是故意违反质量原则，做出了与事实相反的假设，目的是要指出Pamela错误发生的真正原因，并加强责备的语气。

3.3 方式原则的违反

大学英语四级听力对话中对方式原则的违反可见于以下例子：

A：Lisa，what they say about pregnant woman really is true.

B：What’s that Paul？

A：They say they look beautiful

WEll I had a lot of attention while you’ve been studying hard on your course in D.C.

OH？

B：Don’t worry，often men over 50.（2013.6 ）

这是一对夫妇之间的对话，颇具幽默色彩。男方故意卖关子，说，“他们说的那些有关孕妇的事情原来都是真的”，从而引起女方的好奇心，这里男方故意违反了方式原则，即说话要清楚，避免模糊的原则，真正目的是要增强赞美的意义，给女方带来惊喜。同时，女方也由 “beautiful”一词故意卖关子，“你在华盛顿的时候我得到了很多关心”，故意激发男方的嫉妒心，最后才指明关心自己的都是长辈。这里，女方也故意违反了方式原则，增强了对话的趣味性和幽默色彩。

3.4 关联原则的违反

大学英语四级听力对话中对关联原则的违反可见于以下例子：

A：I am not sure what I’m in a mood for.Icecream or sandwiches They are really good here.

B：The movies starts in an hour.And we still have to get there and park.（2013.12）

这里说话者说，“我不知道要吃什么，冰淇淋还是三明治”。B没有直接回答这个问题，提出 “电影一个小时就开演了，我们还要停车”。这里B故意违反关联原则，真正用意是要说明时间的紧迫性，催促A快点做决定。这里说话者B明确表明要违反关联原则，使听话人A明白他不愿意或者无法合作的态度。

4 教学启示

大学英语四级听力考试为较为基础的英语水平测试，因此，大部分对话严格遵守合作原则。由此看，在大学英语听力教学中，尤其要注意培养学生对语境的掌握能力，在大学英语四级考试应试情景下，尤其注意两个能力，第一，由试题预见情景词汇，语境甚至问句的能力（关联原则和数量原则）；第二，注意培养学生对一些特殊词汇的敏感度（方式原则和质量原则），特殊词汇包括两个部分，首先，表示逻辑关系的连词，比如 so，but，however等等；其次，提醒对方注意的副词，如，first，second，third，what I mean is，really，As a matter of fact 等等。

然而，四级考试的对话与其他日常对话一样，部分对话也不可避免存在违反的情况，这部分成了听力部分获取高分的关键点。因此，在听力教学中，尤其注意强化学生各种句式的掌握，比如，反义疑问句，虚拟条件句，一般条件句等等，让学生在考试中做到有备无患。

［1］何兆熊.新编语用学概要 ［M］.上海：上海外语教育出版社，2000.